電網技術論文范文10篇

摘要：本文就農電系統的技術現狀與發展趨勢進行了分析，結合國家電網公司對于農電發展的宏觀思路和要求，論述了農電系統應著力解決的主要技術問題及其思路。

關鍵詞：農村電網；電網建設；科技發展

0引言

黨的十六屆五中全會提出了建設社會主義新農村的重大歷史任務，這是推進全面建設小康社會和現代化進程的一項重要戰略舉措。國家電網公司適時召開了“新農村、新電力、新服務”工作會議，制定了《國家電網公司服務社會主義新農村建設工作的指導意見》，用以指導和推動服務社會主義新農村建設工作。目前，我國農電系統面臨著重大的發展機遇和挑戰，要求我們對農電系統的現實狀況和發展目標及任務做出充分的分析與判斷，才能為社會主義新農村建設提供優質、高效的服務。本文主要對我國農電系統的技術發展現狀、存在問題，以及今后各方面技術的發展方向進行了一些探討。

1農電系統發展現狀分析

1.1“兩改一同價”與“十五”建設取得的成績

摘要：針對廣西水利電業有限公司所轄縣城電網的現狀及存在的主要問題，從技術的角度，提出縣城電網改造的措施和建議以及應注意的問題。

關鍵詞：電網改造；縣城電網

1問題的提出

廣西從1997年開始一直到2005年，對農村電網進行了全面改造，使得90%以上的10kV線路及低壓臺區得到了整改，提高了用電的安全性、可靠性，減少了線損，降低了電價，大部分偏遠山區用上了電。

然而，廣西縣域面積占全區總面積的91%，全區73%的人口集中在縣域，目前我區縣域的工業化、城鎮化水平、非農化程度比較低，整體實力與全國有一定差距，因此，加快廣西經濟的發展，空間在縣，潛力在縣，后勁在縣，出路也在縣。隨著縣域經濟的建設與發展，加快了城鎮化、工業化發展的步伐，在這種新形勢下，電力需求發展迅猛，比如廣西的靖西縣，就是較典型的例子，從2002年至2004年，用電量從181Gwh發展到455Gwh，平均每年增長58%。

但是，縣城電網改造力度遠滯后于農村電網改造，縣級公司的主網架相當薄弱，有些縣城僅有一座中心變電站，或一條10kV掛燈籠式供電，10kV供電線路還存在超供電半徑進行供電。供電能力不足和供電質量差已成為制約縣城經濟發展的一個主要因素。

摘要：本文就農電系統的技術現狀與發展趨勢進行了分析，結合國家電網公司對于農電發展的宏觀思路和要求，論述了農電系統應著力解決的主要技術問題及其思路。

關鍵詞：農村電網；電網建設；科技發展

0引言

黨的十六屆五中全會提出了建設社會主義新農村的重大歷史任務，這是推進全面建設小康社會和現代化進程的一項重要戰略舉措。國家電網公司適時召開了“新農村、新電力、新服務”工作會議，制定了《國家電網公司服務社會主義新農村建設工作的指導意見》，用以指導和推動服務社會主義新農村建設工作。目前，我國農電系統面臨著重大的發展機遇和挑戰，要求我們對農電系統的現實狀況和發展目標及任務做出充分的分析與判斷，才能為社會主義新農村建設提供優質、高效的服務。本文主要對我國農電系統的技術發展現狀、存在問題，以及今后各方面技術的發展方向進行了一些探討。

1農電系統發展現狀分析

1.1“兩改一同價”與“十五”建設取得的成績

【摘要】隨著我國經濟不斷迅速發展，電網在發展中的基礎作用越來越明顯，用戶對電能的需求在逐步提升的同時，對電能質量的要求也越來越高。智能電網的建設使電網運行的安全性和可靠性有了顯著的提升。論文從智能電網建設與電力市場的關系入手，通過對智能電網優勢的分析，得到智能電網建設對電力市場的發展具有積極作用的結論，以為后續研究提供參考。

【關鍵詞】智能電網；電力市場；產業化；可再生資源

1引言

在新的社會環境下，電網的運行面臨著嚴峻的挑戰，在網絡的促進下，智能電網應運而生。在新能源的運用成為主流的今天，智能電網很好地解決了傳統電網耗能嚴重的問題。智能電網可謂是新世紀的一項重要的科技創新。

2智能電網建設

2.1智能電網的本質

論文關鍵字：風能發電機電能

論文摘要：風能是一種清潔，安全，可再生的綠色能源，利用風能對環境無污染，對生態無破壞，環保效益和生態效益良好，對于人類社會可持續發展具有重要意義。進入20世紀70年代，在世界范圍內爆發的能源危機告誡人們，要生存就要尋找開發新能源，此后各國政府紛紛制定能源政策支持新能源的開發利用。現今調整能源結構、減少溫室氣體排放、緩解環境污染、加強能源安全已成為國內外關注的熱點。國家對可再生能源的利用,特別是風能開發利用給予了高度重視。

近年來，世界風力發電事業蓬勃發展，截至2006年年底，全世界風力發電裝機容量已達7422萬千瓦，預計到2010年全世界風力發電裝機容量將達到149．5吉瓦。

我國風能資源豐富。據中國氣象科學研究院的初步測算,我國陸地10m高度處可開發儲量為2.53億kW,海上可開發儲量為7.5億kW,總計約10億kW,風能利用潛力巨大。2005年以來我國每年的風電新增裝機容量連年翻番，2005年裝機容量126萬KW，2006年裝機容量260萬KW，2007年裝機容量590萬KW，至2008年底風電裝機容量已超過1000萬KW。國家規劃,到2020年中國風電裝機規模將達3000萬kW。在國家政策和資源優勢的推動下,中國風能開發利用取得了長足進步。

風力發電在并網時由于沖擊電流的存在，會對電網電壓產生影響。由于風力發電是一種間歇性能源，風電場的功率輸出具有很強的隨機性，所以為了保證風電并網以后系統運行的可靠性，需要額外安排一定容量的旋轉備用以響應風電場的隨機波動。各種形式的風力發電機組運行時對無功功率的需求不同，依靠電容補償來解決無功功率平衡問題，發電機的無功功率與出力有關，由此也影響電網的電壓。

大型風力發電機組的投入運行，使大規模風力發電場的建設成為可能，風電事業正逐步向產業化邁進。在某些地方，風力發電已經在電網中占有了相當的比重，它的運行狀況直接關系到整個電網的安全性和可靠性。為了更加安全、充分的利用風力資源，迫切需要深入研究大規模風電場并網運行的相關技術問題，是保證并入大規模風電場后電力系統仍然可以正常穩定運行的重要前提。

摘要：該文針對目前電網調度對電網安全運行起到越來越關鍵性的作用，分析了影響電網調度安全生產的因素，提出了提高調度班組安全管理的三個方面，從加強調度人員的安全素質管理、調度運行操作管理、調度技術資料管理三方面入手，進一步完善班組安全生產的管理機制，保證電網安全穩定運行。

關鍵詞：安全管理安全素質操作管理

0引言

電網調度是對電網運行進行組織、指揮、指導和協調，使電網安全、優質、經濟運行的一個機構。隨著電網的不斷擴大以及現代化程度的不斷提高，調度事故所造成的影響也日益增大：調度班組做為電網運行操作和事故處理最直接的指揮者，其安全管理工作的好壞，對電網的安全運行起著關鍵性的作用。因此，筆者總結多年來在調度安全運行方面的實踐經驗，分析了影響電網調度安全生產的因素，并談談對調度班組安全管理方面的幾點看法。

1影響電網調度安全生產的因素

1.1調度人員工作責任心不強。具備較強的工作責任心，是搞好調度工作的必備前提。實際工作中就有少數調度員缺乏責任心，習慣性違章現象不斷出現，存在著使用調度術語不規范、憑經驗、靠主觀判斷，造成誤下令。

“在我參加工作以來，電話時刻保持暢通狀態，為保證設備的安全運行，有工作時隨叫隨到，以保證故障在最短時間消除。”剛剛獲得省有突出貢獻高技能人才稱號的貴陽供電局職工這樣說到。他說：“變電設備的能否正常運行，與系統的正常運行息息相關，與人民的生活息息相關，因此只要設備一有故障，必須在最短時間趕到工作現場，并以最快的速度處理好設備故障。”

一、實踐出真知真知源于困難的突破

曾在多次變電檢修技能競賽中取得好成績：省電力公司安全先進個人；貴陽供電局抗冰保電功臣；在省電力公司舉辦的變電檢修技能競賽中獲得第1名，榮獲優勝選手稱號。并代表省電力公司參加南網的技能競賽，都取得很好的成績，榮獲南網優勝選手稱號，并榮獲南網技術能手；第五屆電網公司技術能手，月省技術能手等。

獎項的背后是一件件實際工作的鋪墊和一次次困難的突破。在他負責完成500kv貴陽變部分500kv設備的綜自改造及220kv南郊變的綜自改造。在完成上述所有技術改進同時多次會同廠家技術人員完成對貴陽供電局斷路器的技術改進和改造消除多處設備隱患。通過自己與全班的共同努力，他所在班管轄設備的故障率逐年降低使該局設備健康水平大大提高。通過對gw4隔離開關底座改造，使gw4型隔離開關大修更省時省力，減少停電時間保證貴陽供電局售電量的完成，同時該技術改造容獲該局qc成果一等獎。經過無油化改造，完成該局少油開關的無油化（更換為sf6開關）更換工作的技術論證和設備選型論證工作使該局開關安全運行水平更上一個臺階。在的工作中還完成了大量的工作：35kv及以下系統諧振過電壓研究，貴陽電網融冰技術研究及應用，10kv開關柜局部放電帶電監測在我局的應用，變電站智能故障系統的研究與應用等。

是一個善于總結的人，他通過對平時工作的不斷總結，解決實際生產中的很多疑難故障，并基于他所作工作發表了多篇論文，其中“ct14彈簧機構扇形板不復位的原因分析”和“lw11--252型斷路器所配cq氣動機構延時分閘的原因分析”兩篇在《中國電力安全技術》雜志上。《lw17-126/t型斷路器偷合故障原因分析》及《lw8-35型斷路器頻發性故障原因及分析》兩篇論文分別發表在《電力技術》上。

二、嚴于律己培訓工作花開果結

隨著時代的發展，碩士學位是工程師的入職門檻已經形成共識。英美國家擁有發達的電力工程碩士教育，其培養模式與國內有很大不同。例如，英國的工程學碩士學制多為1年，美國的工程學碩士培養年限普遍在2年左右，而國內工科碩士培養的學制大多為3年。本文就具備典型意義的英國曼徹斯特大學（TheUniversityofManchester，簡稱曼大）和美國伊利諾伊理工學院（IllinoisInstituteofTechnology，簡稱IIT）的兩個全日制電力工程應用型碩士學位項目，進行培養情況的簡要介紹和比較分析。

曼大MScofE-Power培養模式

課程設置英國曼徹斯特大學創建于1824年，是一所聲名卓著的綜合性大學，其在電力工程領域的教學和科研，歷史悠久，實力強勁。曼大的1年制電力系統工程理學碩士MasterofScienceElectricalPowerSystemsEngineering（簡稱MScofE-Power）項目包含8門必修課及1篇畢業論文，其課程安排如表1。通常，曼大1門課程會在1個學期內修完，授課約30學時，課下對應自習時間約為1:4，總共的學習時間約為150小時，對應15個學分。畢業論文是60個學分，對應的獨立學習時間是600小時，這樣學生總共需要180個必修學分才能獲得學位。MScofE-Power授課時間大致分為兩部分：通常秋季學期從9月中旬開學到圣誕節止。圣誕假期為3周左右，然后是春季學期，從1月中旬到6月中旬。畢業論文工作從春季學期開始，通常會持續至暑假內，論文交卷截止時間一般是在次年9月上旬。這里用課程號代表具體課程，就表1中的課程內容依次做簡要介紹。1.EEEN60302介紹最基本的電力系統架構與電力設備以及相關聯的電路分析基礎。2.EEEN60312介紹電力系統的建模和大電網的穩態分析與短路故障計算。3.EEEN60372講授如何就發電廠電氣部分進行設計，也包括在全生命周期成本背景下對電力設備資產管理與狀態監測的介紹，以及高電壓實驗課。4.EEEN60321介紹電力系統優化調度與電力市場及技術經濟學方面的內容。5.EEEN60076就電力系統的小干擾穩定和大擾動穩定的研究方法進行介紹，以及對供電質量和電力系統可靠性方面的問題進行介紹。6.EEEN60342介紹電力系統中各種類型和場景下的繼電器和保護方案，并要求學生結合PSCAD軟件對電流保護和距離保護進行實踐給出課程報告。7.EEEN60352主要就新興智能電網技術和低碳技術與電力系統的融合展開介紹。8.EEEN60357結合工程項目建設背景，為研究生提供研究方法、產品或服務開發技術和市場研究方面的培訓。9.EEEN60070畢業論文具體結合課程學習中的某科學主題，在教師指導下由學生獨立展開系統研究，以展示學生在處理實際問題時應用專業知識的能力，不需要答辯，但將由教師評審給出成績。可以看出，MScofE-Power項目緊緊圍繞電力工業所需，設置了內容豐富的專業課程。由于曼大等多數英國高校本科是三年制，前期以通識教育為主，涉及到的專業課程較少，能看出表1中的大多數課程內容對應著我國電力本科高年級常規課程，如電力系統分析、發電廠電氣部分、電力系統繼電保護、高電壓技術等幾門專業主干課以及相應的本科畢業（論文）設計。基于此，加之每門課程的學時數相當少，其所能到達的專業深度也就很有限，1年制MScofE-Power文憑的厚度與國內碩士文憑無疑是有差距的。課程教學與考核模式結合EEEN60372對課程的教學及考核模式做介紹。EEEN60372旨在：使學生對發電廠電氣部分進行設計的基本原則有清晰理解；使學生通過辦公軟件、電子表格以及基于商業軟件包的計算等來完成對發電廠項目中主要電氣部分進行的設計；使學生了解電力系統中資產管理的相關技術；使學生了解電力系統設備型式試驗過程和/生產/調試/檢測過程中使用的電氣測量技術和狀態診斷方法。課程涉及的教學形式包括：教師課堂教學PowerPoint演示和黑板書寫講解（Lecture）、有助教參與的小組課程學習討論（Tutorial）、高電壓實驗課、基于TurningPoint平臺的課程網絡學習(e-learning)等。具體時間分配為，32學時Lectures、6學時高電壓實驗課、4學時Tutorials以及108學時課下學生自修學習Independentstudy。課程考核為，學生三個小時的筆試成績占比為80%，學生所提交一份關于傳輸線路設計的課程報告占比為20%。

IIT的MEngofPower培養模式

課程設置創建于1890年的伊利諾伊理工學院是一所傳統的電力系統教育和科研強校，其電力工程碩士MasterofPowerEngineering（簡稱IITMEngofPower）的培養在美國高校中具備一定的代表意義。美國的工程學碩士分為理學碩士（MasterofScience）和工程碩士（MasterofEngineering）兩大類型，前者側重于學術研究，后者側重于職業發展。IITMEngofPower定位于為電力系統、電力電子和電氣驅動以及電機等專業方向培養高端應用型技術人才，項目要求至少完成30個課程學分，通常學生1學期會選3門課。美國高校的學分制度與英國不同，其一門課程的學分數通常定義為一學期內，該門課程在每一教學周內授課的小時數，這和我國高校的學分制度類似。這里就IIT課程號含義做簡單說明，舉例如ECE418PowerSystemAnalysis。其中ECE為DepartmentofElectricalandComputerEngineering的簡寫，意味著是ECE系開設的課程。ECE418數字中的第一位4代表400級別，適用的年級為本科四年級；如果該數字是5就代表500級別，是適用于碩士和博士研究生的常規課程，通常3個學分；如果該數字是7，代表是側重于博士生前沿知識專題的短期課程，一般2個學分，該數字是6的情況，通常指的是小組研討或博士學位論文。ECE418中數字的第二位和第三位通常表示子類，指代具體學科范疇內的具體課程，這樣ECE418就和具體的一門電力系統分析課程對應了。MEngofPower專業課程學分的選取主要被限定在三個課程組中，即構成專業基礎的核心課程組CoreCourses、構成專業方向的電力系統課程組PowerSystems和電力電子與電氣驅動課程組PowerElectronicsandMotorDrives，任選課程的專業學分很有限，其各范圍的可選取學分數如圖1所示。這里結合選課規則及圖1，對三個課程組所提供的課程進行介紹。CoreCourses課程組包括8門課，如表2所示。其中ECE418和ECE419理論課程內容相同，ECE419多包含1個學分的實驗，要求從其中必選其一。同理ECE412和ECE512課程內容相同，ECE412多包含1個學分的實驗，其作為可選課程之一。在ECE411、ECE420、ECE412（或ECE512）、ECE537和ECE551等5門課程中，要求至少選取3門。PowerSystems課程組主要包括：ECE417配電工程、ECE554電力系統繼電保護、ECE555電力市場運行、ECE560電力系統動力學與穩定性、ECE563人工智能在智能電網中的應用、ECE582微電網的設計與運行等18門課程。PowerElectronicsandMotorDrives課程組主要包括：ECE438控制系統、ECE539電機的計算機輔助設計、ECE548新能源發電技術、ECE550電力電子動態控制、ECE764車載電力系統等12門課程。要求從每個專業課程組中至少選修兩門課程，限于篇幅，各課程不再逐一列表。任選課GeneralElectives被限定在其所在電氣系所提供的選修課目錄中，不超過4-6個學分。在課程層次中，MEngofPower要求申請學位的30個學分，至少有18個學分是500級別課程，400級別課程不能超過12個學分，短期課程的學分最多可申請6個。英美兩國在師資聘用、教材內容選取、教學模式等方面有相似，由前所述看出MEngofPower課程內容與MScofE-Power表1中課程有交集，相比較MEngofPower選課的自由度更高以及授課更扎實。具體表現在如MEngofPower可選課程的范圍很寬，且層次豐富，從本科生課程到博士生課程，可選課程的范圍超過40門；同一門“電力系統分析”，MEngofPower的課時數比MScofE-Power要多一倍；培養學制也更長，自然其文憑的含金量也更足。課程教學與考核模式介紹舉例如ECE550，主要介紹新能源接入智能電網的逆變器控制技術，排課16周，3個學分。開學初，教師將公布本期課程的教學大綱和時間安排，并介紹負責作業答疑和上機指導的助教與學生見面。授課過程中，教師在講解智能電網新興技術的同時也會介紹本領域的前沿學術動態，師生常常會就教學內容展開提問和討論，課堂氛圍活躍。教師布置3個project課題作為考核，成績占比分別為20%、40%和40%，project需要學生們自行組建團隊基于專業軟件協作完成，并需要團隊成員們在現場通過幻燈片或視頻等形式展示其共同的研究成果，教師據此進行成績評定。為激發學生的學習潛力和熱情，教師還布置了課程相關的研究論文寫作納入成績評定，作為附加分40%。

與我國電力工程專業碩士培養的比較

一、課程教學現狀與改革意義

電氣工程特色專業課程為多學科交叉融合的、專業性和實踐性強的一門新型或前沿性專業課程。目前，由于各種因素的影響，電氣工程特色專業課程在我國地方高等院校教學管理中仍舊存在一些不容忽視的問題，例如缺乏合適專業課程教材、缺乏特色專業優秀教師、教材內容與教學目的不匹配；概念與原理多、授課內容多、部分內容抽象難懂，以及與授課時間少的矛盾沖突；缺乏合適教材和實驗條件幫助學生認知和掌握鞏固所學理論知識；教學內容不能“與時俱進”、教學方式仍以“填鴨”式課堂講授方法為主、不能充分調動學生的興趣和積極性、主動性；考核方式單一，易忽視學生創新能力的培養等[2，3]。電氣工程特色專業課程教學目的是順應當前我國新能源戰略和電力行業轉型發展對新型人才需求的大環境，為成長為符合我國電力領域所需的合格電氣工程技術人才奠定重要的基礎。

二、課程教學體系的立體化改革

（一）教學理念的改革。教學理念是教學活動開展的科學定位和方向指導。我國已頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》文件明確指出應全面提高高等教育質量、提高人才培養質量等新時期教學改革與發展任務[4]，但是我國高等院校仍主要秉持“強調知識的灌輸、以教師為中心的“填鴨”式滿堂灌、學生被動式的接受知識等”的傳統教學理念，進而造成學生缺乏學習和探求新知識的熱情和動力、缺乏創新意識、缺乏創新思維能力、培養出的學生難以適應和滿足當代社會發展快速多變的新需求[5]。因此，教師應探索和創建一種“以學生發展為本，培養和提高學生創新意識、創新思維、創新能力”為目標的“以教導學”式教學理念，其主要內容措施有：（1）教學觀念轉變：教學應降低或減少學生對基礎知識的掌握，應強調培養學生對問題的思考、信息的收集以及資料使用的能力等，即在教學中應樹立新的教學觀，努力突出學生的主體地位，讓學生從被動接受知識的“容器”轉變為具有自主能力的創新型人才。（2）教學責任轉變：教師責任重點不在于傳教知識，而在于教學生學用能力。授人以魚不如授人以漁，因此教師的根本任務在于使學生學會如何學習，即在教學過程中，引導學生的自主性學習，加強學生的探究性學習以及開展學生的合作性學習。（二）教學內容的改革。電氣工程特色專業課程如微電網技術、新能源發電技術、智能電網技術等都具有課程內容多、內容更新快、實踐性強等特點，因此在安排課程教學時應撇棄傳統的將教材和教學內容等同起來的片面做法，而應采取“精、新、實”三原則統籌選擇課程教學內容。其中，“精”是指對教材內容進行選擇、取舍、加工、有側重、有詳略，適當選取教材內容；“新”是指增加一些能反映本課程的最新研究成果及發展動態等內容，引導學生突破教材、加工教材來鍛煉和培養學生的創新性思維能力；“實”是指課程內容大多為工程技術裝置或實踐工程案例，增加相應的實驗和實踐課程內容，提高學生對所學課程理論知識與實踐應用的辯證統一、增強學生學習廣度和深度的興趣和動力、培養學生的創新精神和創新思維能力。（三）教學方法及手段的改革。針對電氣工程特色專業課程較多的內容與較少的課時量、內容更新快與實踐性強等特點，這要求教師不能按照傳統的教學方法進行授課，應采取靈活教學方法與多樣教學手段有機結合的新教學方案。靈活教學方法是指在教學過程中根據不同的教學內容特點選取傳統講解式教學法、啟迪式教學法、比較式教學法、討論式教學法或流程式教學法中的一種或幾種，而不是固定的、單一的某種教學方法[6]。多樣教學手段是指在教學過程中選取“內容主次分明和詳略得當，多媒體教學為主而傳統教學為輔，案例分析與實踐教學相結合，課堂教學與專題講座相結合，教師由“教”為主轉為“導”為主，而學生由被動接受轉為主動學習”等多種授課措施[5，7]。（四）考核方法的改革。考核是對教師教學效果和學生學習成果的雙重檢驗措施，也是整個教學過程的最后一道重要環節。為此，電氣工程特色專業課程教學考核評價方法應采取平時考核與期末考核相結合且權重相宜的綜合考核方式，具體措施有：（1）平時考核，主要通過考勤、課堂作業、課后作業、實驗課程和分組專題研討等形式，且采取分階段的平時成績公示措施，提高學生的積極性和重視度。（2）期末考試，主要是通過書面開卷考試或課程論文兩種主要方式，可以有效增強學生對課程知識的綜合理解與應用技能，增強學生的專業知識素養、科研思維能力、創新能力以及科研寫作能力等諸多方面的綜合素質能力。

三、結語

電氣工程特色專業課程教學是我國地方高等院校電氣工程專業發展建設的一項重要內容，是我國新教改環境下主動適應教育發展需求的一項緊迫任務。根據電氣工程特色專業課程教學特點，探索構建一種融合“以教導學式”教學理念、“精、新、實”多元教學內容、靈活多樣教學方法及綜合考核方法為一體的課程教學立體化改革方案，為地方高校特色專業課程教學管理提供一定的方法指導和模式借鑒。

[論文關鍵詞]：通信電源通信網現狀發展趨勢

[論文摘要]：通信電源是向通信設備提供交直流電的電能源，是整個通信電信網的能量保證。通信電源系統由交流供電系統、直流供電系統和相應的保護系統構成。通信電源系統的設備多，分布廣，不僅單個電源設備的可靠性會影響系統的可靠性，電源系統的總體結構也會對自身的可靠性造成很大的影響。

一、通信電源的發展現狀

（一）供電系統的現狀

通信電源是通信系統必不可少的重要組成部分，其設計目標是安全、可靠、高效、穩定、不間斷地向通信設備提供能源。通信電源必須具備智能監控、無人值守和電池自動管理等功能，從而滿足網絡時代的需求。通信電源系統由交流配電、整流柜、直流配電和監控模塊組成。

（二）通信電源設備的更新換代