農林大學學生黨員迎評創優思想匯報

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編者按：作為農林大學子中的一員，作為一名大學生黨員，作為學校評估的最大的受益者，在學校迎評創優的關鍵時期，我們必須充分認識到自己在本科評估中的責任和義務。做為一名當代大學生黨員，更應該貫徹和學習黨的十七大的有關精神，我們應采取理論學習，社會實踐、參觀考察等方式，為學校的迎評創優貢獻微薄之力。迎評創優，是關系學校生存和發展的頭等大事。所以我們更要以主人翁的姿態參與評估，時刻銘記：迎評創優，人人有責。我們必須正視這真真切切落在我們肩上的責任，努力撐起自己頭上的一片天空。迎評創優對我們每個農林大學子來說，都是一次考驗，一份責任。所以，我認為我們廣大黨員從以下幾方面做起：從我做起，在本科教學評估階段，我們要樹立主人翁意識；從小事做起，首先要明白評估專家不是一個個帶著紅袖標檢查的，可能就是你身旁不起眼的一員；從現在做起，我們要有時間緊迫感，學校通過各種方式與途徑來宣傳和動員；迎評創優，黨員爭先，每一名黨員還應表現出黨員的先進性，樹立全局意識，發揮模范帶頭和主任翁作用。

教育部定于2010年**月18至23日對我校進行普通高等學校本科教學工作水平評估，這次評估是我校的歷史性大事，其評估結果將直接關系到我校的辦學聲譽和發展前景。爭取在評估中取得優秀的成績是每個農林成員的希望，也是每個農林成員義不容辭的責任。作為農林大學子中的一員，作為一名大學生黨員，作為學校評估的最大的受益者，在學校迎評創優的關鍵時期，我們必須充分認識到自己在本科評估中的責任和義務，我們應以迎評促建為基礎，以十七大的順利召開為契機，共同建設人美物美的“八型校園”，積極用自己的實際行動為學校的本科教學評估貢獻一份力量，為樹立大學生黨員在迎評創優工作中的先鋒模范意識，發揮先鋒模范作用，感染普通同學。我們應從我做起，從身邊小事做起，樹立主人翁意識，增強高度的責任感和使命感，為學校的迎評促建工作添分加彩。做為一名當代大學生黨員，更應該貫徹和學習黨的十七大的有關精神，要身體力行，從我做起，從身邊的小事做起，樹立社會主義榮辱觀，樹立正確的人生觀和價值觀。我們應采取理論學習，社會實踐、參觀考察等方式，為學校的迎評創優貢獻微薄之力。

迎評創優，是關系學校生存和發展的頭等大事。評估工作貫徹的是“以評促建，以評促改，以評管，評建結合，重在建設”的原則。學校則以迎評創優工作為契機，促發展，促學風，促拓展，促文明，通過評估來修正自己，完善自我，到最后，我們各位學子才是真正最大的受益者。所以我們更要以主人翁的姿態經濟參與評估，時刻銘記：迎評創優，人人有責。自覺做好基礎文明建設和學風建設，務必做到文明用語，禮貌待人，主動學習，熱情接物;牢固樹立“校興我榮，校榮我幸”的主人翁意識，腳踏實地，盡自己所能，從現在做起，從小事做起，從身邊做起，行文明事，做文明人，注意每個細節，把握每個瞬間，只有通過一點一滴的投入，才能換來一絲一縷的勝利。

我們必須正視這真真切切落在我們肩上的責任，努力撐起自己頭上的一片天空。以迎評為己任，時刻關注迎評，主動了解迎評，積極參與迎評，自覺服務迎評。每一名農林大的學子都必須站在學校歷史責任的角度來看待我校的迎評促建工作，要弘揚“明德，誠智，博學，創新”的校訓精神，要學習“五種品格”的創業精神。我作為一名大四畢業班的學生，最近時期正處在實習階段，要把實習當成是自己在大學學習期間難得的實踐機會，充分做好實習前的準備工作;實習中要做好思想換位工作，要把自己當成是所在實習崗位的工作任務;在實習中要充分發揮自己的主觀能動性和創造性，努力培養自己的創新精神與實踐能力，作為農林大的一員，在外面實習過程，我們維護和宣傳學校的聲譽為己任，要深刻認識到我們走出去代表著我們農林大的形象，我們的一舉一動會直接或間接影響著我們學校的形象。

今天我以農大為榮，明天農大以我為榮，我們必須重視學校的這次本科教學評估，積極為評估出力，盡自己的微薄之力。要爭取創優，迎難而上，勇挑重任，以昂揚的精神面貌和優質的學生工作迎接國家教育部對我校的本科教學水平評估。

迎評創優是一股推動自我發展最好的動力，也是一場嚴峻的考驗，而把握契機是其中的關鍵詞。迎評，提供了我們一塊雪白的畫布，我們就要在上面盡情涂抹精彩的顏色，釋放我們的熱情和活力。迎評創優也同樣是歷史性的機遇，它給我們搭建了一個展現自我的舞臺。機遇之所以稱其為機遇，是因為我們已經成功地創造出了一系列條件。那么。就需要我們共同去把握，共同去爭取，共同去付出。我們應該以飽滿的熱情和高昂的斗志參與迎評創優的工作中去。

迎評創優對我們每個農林大學子來說，都是一次考驗，一份責任。學生是學校的主體，學習的積極與否直接影響著學校的評估結果，而黨員又是學生當中的先鋒隊伍，所以，我認為我們廣大黨員從以下幾方面做起：

第一：從我做起，在本科教學評估階段，我們要樹立主人翁意識，克服與自己無關的旁觀姿態，關注評估，積極配合學校工作，以服務迎評工作為己任，顧全大局。

第二：從小事做起，首先要明白評估專家不是一個個帶著紅袖標檢查的，可能就是你身旁不起眼的一員，所以我們平時的作風很關鍵。我們要培養自控意識，公德意識，遵守各項規章制度，以實際行動創優良學風，迎教學評估。

第三：從現在做起，我們要有時間緊迫感，學校通過各種方式與途徑來宣傳和動員，目的就是要在不長的迎評時間內營造濃厚的迎評氛圍，鼓舞士氣，樹立堅定的信心與強烈的責任感。

第四：迎評創優，黨員爭先，每一名黨員還應表現出黨員的先進性，樹立全局意識，發揮模范帶頭和主任翁作用，帶動身邊同學，振奮精神、迎難而上、團結一致、精益求精、確保本科教學水平評估工作圓滿成功。

我覺的只要從以上幾點做起，宣傳、落實到位，我們就能塑造一種精神，一種迎評創優精神。這種精神不是虛的，它能激勵人，感染人，能推進行動，推進建設。我們應當把這種精神也變成一種評估資源，參與到迎評創優的爭奪站中，讓專家組能親身體驗到我們充滿活力與潛力，生生不息的農大精神。

作為學生黨員，我們要積極參與和組織策劃各種有利于迎評創優的活動，提高廣大學生：“迎評創優我添彩，評估成功我受益，我與學校共發展”的意識，在廣大學生中充分發揮黨員，干部的模范作用，增強“人人關心評估，人人了解評估，人人參與評估，人人心系評估，人人為評估做貢獻”的氛圍，加深廣大學生“校興我榮，我為迎評創優做貢獻”的主人翁責任和意識，為學院迎評創優工作增添光彩，為即將到來的教學評估工作打下堅實的基礎。

作為學生黨員，要以身作則，嚴格要求自己，與學校同命運，工呼吸，發揮黨員的模范帶頭作用，從點滴做起，主動學習，不斷進取，用于開拓，積極配合學校的各項工作，更嚴格的要求自己，在關鍵時刻要起帶頭作用發揮表率作用，落實責任制，以飽滿的精神狀態自覺、主動地參與迎評，要從小事著手，從細節做起，以良好的精神面貌投入到學校的評估工作中去，要做好表率，用自己的實際行動為評估工作做出貢獻。從我做起，從日常的學習和生活做起，做到人人知評估，人人想評估，人人為評估，促進形成良好的校風、學風、班風和校園文明，校園文化，增強自律意識，杜絕廣大學生上課曠課、遲到、早退、睡覺、玩手機等不良現象，消除在校園，教室，宿舍，餐廳等公共場所的不文明行為，營造良好的學風和校園文化氛圍，形成健康、高雅的校園文化，振奮精神，鼓舞士氣。

千帆共進，百航爭流，本科教學工作評估，既是對我校整體實力的一次大檢閱，也是對農林大學子精神面貌和綜合素質的一次大考驗，我們每個農大人都責無旁貸。從我做起，從現在做起，從小事做起，在學習、生活、工作中率先樹立良好的黨員形象，切實發揮黨員的作用，爭做迎評創優先鋒。讓我們心相連，手相牽，積極行動起來，同心同德，各個爭做文明人，人人參與得分手，為迎評創優做出我們應有的貢獻。