中學領導班子貫徹實踐科學發展觀工作匯報

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根據縣委的總體部署和要求，結合《*中學開展第二批深入學習實踐科學發展觀活動分析檢查階段工作方案》，我校領導班子認真查擺自身在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題以及深層次原因，召開了領導班子專題民主生活會、支部黨員組織生活會，通過座談會、談心、發放征求意見表等形式，向教職工和學生家長廣泛征求了意見。通過歸納整理，對照科學發展觀的要求，學校領導班子進一步分析了近年來我校的發展狀況，認真查找了工作中存在的問題，進一步理清了學校科學發展的思路，并制定了促進我校和諧科學發展的思路和工作措施。并形成分析檢查報告如下：

一、貫徹落實科學發展觀的主要成效和體會

黨的十六大以來，我校在上級黨政和教育主管部門的正確領導下，以科學發展觀為總指導，以辦人民滿意教育為宗旨，以教育教學質量中心為主抓手，全面貫徹黨的教育方針，深化教學改革，推進素質教育和學校內涵發展，細化教學管理，提升管理水平，培養優良校風，提高教育質量，促進教育科研，強化師資隊伍建設，取得了明顯成效。學校先后被評為“贛州市重點中學教學質量綜合評價先進單位”、“贛州市教育系統先進集體”、“江西省物理奧賽團體優勝獎”、“*縣社會治安綜合治理先進單位”、“贛州市職工職業道德建設十佳單位”、“贛州市科技教育示范學校”、“江西省中小學和諧校園”、“江西省文明單位”等。

（一）德育工作。學校德育工作以健全人格塑造為主題，培養學生懂得珍惜、懂得責任、懂得自強、懂得感恩、懂得愛國，使學生逐漸地成為樂觀自信，堅韌執著，仁愛誠信，崇德尚學的具有健全人格的人。

（二）教學工作。學校教學工作以創新方法，優化教學結構，提高課堂教學效率為中心，落實教學常規、強化質量意識，形成了學科教學規范模式，優化課堂教學，培養學生自主學習能力和合作學習精神，教學質量有了明顯的提高。

（三）教科研工作。學校突出教科研的先導作用，全面推進教研、教改活動，抓常規促教改，以課題研究帶動和推進常規教育教學工作；把學習教育教學理論，轉變教育教學觀念作為重點工作來抓。教師業務素質有了很大的提高，教科研得分在全市重點中學排名前列。其中歷史學科連續兩年被評為市名學科。

（四）后勤工作。學校后勤工作始終以創建節約型校園為主題，創新管理辦法，有效地開展了各項后勤服務工作，實現了規范管理，開源節流，服務教學，保障有力的工作目標。

（五）、隊伍建設。我校堅持依法治校、民主理校，基本上做到學校制度健全、管理規范、集體向心力強、師德社會影響好、師資專業化水平高。

總結這幾年來我校貫徹落實科學發展觀取得的成績，結合這次學習實踐活動，我們有五點深刻體會。

(一)謀劃推進學校科學發展必須始終堅持以科學發展觀為統領。科學發展觀是指導我國經濟社會發展的重要方針，是發展中國特色社會主義必須貫徹的重大戰略思想，也是學校發展的行動指南。只有把科學發展觀轉化為謀劃學校工作的正確思路、推進學校工作的政策措施、領導學校工作的實際能力，才能確保學校工作又好又快發展。

(二)謀劃推進學校發展必須始終堅持解放思想、實事求是、與時俱進。學習實踐科學發展觀歸根到底在于實踐。解放思想、實事求是、與時俱進是科學發展觀的靈魂所在。謀劃推動學校發展，必須始終堅持一切從實際出發，不斷解放思想，不斷轉變不適應、不符合科學發展觀的思想觀念，大膽探索、勇于實踐。只有這樣，學校發展才能不斷邁上新臺階。

(三)謀劃推進學校發展必須牢固樹立以人為本的核心理念。以人為本是科學發展觀的核心，也是學校工作必須始終追求的價值取向。學校是培養人、教育人、為文明社會輸送優秀公民的圣地。必須始終注重學生德、智、體、美、勞全面發展，使學生成為懂得感恩、且具有健全人格的人。

(四)謀劃推進學校發展必須培養系統思維、辯證思維和戰略思維。科學發展觀的基本要求是全面協調可持續，學校發展必須立足今天，放眼未來。要不斷地完善學校管理體制，使之更加科學、合理；要不斷地改善學校的教學設施，提供良好的教學環境；要不斷地加強師資隊伍建設，培養一批優秀的青年骨干教師；為學校今后的發展打下堅實的基礎。

(五)謀劃推進學校發展必須始終堅持改革創新這個關鍵。科學發展觀是關于發展的世界觀和方法論的集中體現，要求我們必須用發展的思路、改革的辦法解決前進中的問題，勇于創新，永不停滯。學校工作今天的成就源于改革創新，明天的發展有賴于改革創新。堅持不懈地深化學校教育改革，是我們義不容辭的責任，這也是教育事業的活力所在、希望所在。

二、影響和制約我校發展的突出問題

(一)對科學發展觀的理解領會還不夠系統和深刻。盡管我們堅持把學習科學發展觀作為提高管理能力、理財能力的重要渠道，堅持自覺用科學發展觀武裝頭腦、改造主觀世界，但是在對科學發展觀精神實質、科學內涵、根本要求的領會、理解上還不夠系統和深刻。特別是在把科學發展觀的基本要求與我校校情的具體要求有機結合起來，把科學發展觀的普遍真理與學校工作的特殊要求有機結合起來，把科學發展觀的方法論與破解學校問題的有效方法有機結合起來等一些方面還有差距，有時思路還不十分清晰、措施還不夠有力，與上級組織的要求和人民群眾的期盼還有距離。

(二)保障學校科學發展的管理體制還不夠完善。這些年來，我們始終重視制度的建立和完善，使得我們的制度更加人性化、民主化、科學化。在學校的發展實踐過程中，進行了一些改革和調整，也取得了比較明顯的成效。但由于有些制度和措施正在起步實施階段，還有待于進一步完善，與科學發展的要求相比仍然有一些不適應的地方。

（三）對決定學校教育教學質量的教職工的工作積極性調動不夠。要提高學校的教育教學質量，關鍵在于最大限度地調動廣大教職工的積極性。然而在實際工作中，更多的注重了對教師的管理而忽略了對老師的關懷。交心談心、聽取意見建議還停留在表面上，對教職工的思想了解不夠。很多時候，都以工作忙為自己找托辭，實際上是關心教職工不夠的具體表現。在引導教職工學習業務方面，缺乏積極性、主動性和系統性，對青年教師培養的力度還不夠。另外對班子的整體功能發揮不夠，班子成員和中層干部的工作積極性、主動性沒有得到很好的發揮。

（四）班子成員求真務實的工作作風有待進一步加強。調查研究不夠深入、細致。在日常管理工作中，深入師生、深入群眾中調查研究不夠，沒有起到很好的表率作用。此外，班子成員之間的交心和談心不夠。

三、存在問題的主要原因

深刻剖析存在的問題和不足,我們感到,除了制度的不完善、學校的經濟困難等客觀原因外,更多的是我們在主觀上還存在許多與科學發展觀要求和學校發展需要不相適應的思想和觀念。歸納起來,主要有以下六點:

第一,理論學習還不夠主動、深入和系統。受日常行政事務性工作的影響,在理論學習方面被動性學習多,主動學習相對較少;對時事政治、領導講話學習多,對科學發展觀要求掌握的內涵學習還不夠深入，對科學發展觀的戰略指導意義的理解和認識還停留在表面，在一定程度上影響了運用科學發展觀指導實踐、推動工作的自覺性、堅定性和創造性。

第二,對“發展是第一要義”的理解還不夠全面。學校的宗旨是為幸福人生奠定扎實基礎，為文明社會培養優秀公民。創新學校發展理念，加強學校科學管理，提高學校辦學水平，營造學校學習氛圍是我們的追求。也是為了學校科學發展、和諧發展，為了增強學校實力，更好地服務于地方經濟和社會發展。但在實際工作中,有時對“發展是第一要義”的科學內涵理解不夠全面,往往割裂了它與另外三句話的相互約束性和有機整體性,有時存在過于注重當前事務性工作,工作中還存在畏難的潛意識，對怎樣形成學校辦學特色和提高辦學水平等問題上有所疏忽。

第三,對“以人為本”核心地位的把握還不夠堅定。“以人為本”就是要維護最廣大人民群眾的根本利益,對學校而言,就是要以各全校師生為本。一直以來，學校在關注學生成長及教職工利益方面采取了一些措施，但在具體工作中,有時仍存在對師生權益的核心地位不夠重視、把握不夠堅定的問題。如對教職工的工作、生活、身體等關心不夠，雖然已經意識到，但因行政事務繁多，辦公地點不集中等原因，而沒能深入群眾，協調好干群關系。對學生的思想了解不充分、不具體、不及時，因而導致部分學生與老師之間的關系不太和諧。

第四,對“全面協調可持續”的根本要求理解不夠深刻。全面協調可持續是科學發展觀的基本要求。也就是說,在發展過程中,我們不僅要注重學校的硬件設施建設,更要注重學校的軟件建設：要有一支業務水平高、作風過硬、敬業精神強的教師隊伍，這樣學校的發展才能可持續,才能實現內在提升、外在改善的統一。而我們在工作中對這一根本要求的把握不立體、不深刻,有時一味重視學校硬件建設，忽視了要把學校硬件建設和軟件建設有機結合起來;或者片面強調硬件建設,而忽視了硬件建設必須與學校全面發展相匹配的問題。

第五,對“統籌兼顧”的根本方法運用還不夠到位。統籌兼顧,要求我們在領導方式和工作方法上,要努力統籌局部利益和整體利益、當前利益和長遠利益。然而,在現實工作中,我們在統籌兼顧的根本方法上運用還不夠到位、不夠深入細致。比如強調自律規則和制度的完善,但在檢查落實方面投入相對較少，存在著工作說得多、干得少，布置多、落實少的現象；工作中更重視推動解決當前問題以及相對容易解決的問題,對一些影響學校長期發展的難點問題推動不夠。

第六,推動科學發展的工作作風還不夠扎實。科學發展要求我們的干部要具備學習和實踐科學發展觀的責任感、使命感,具備領導和推動科學發展的能力和水平,深入基層,深入群眾,調查研究,開拓創新。但是,我們推動科學發展的工作有時作風不夠扎實、不夠細致,工作中還存在一些畏難情緒和浮躁情緒,在一定程度上影響了學校科學發展的進程。

四、今后努力的方向

查問題、找原因，最根本目的是要理清實現科學發展、和諧發展的思路。我校在查找問題、剖析原因的基礎上，按照“強化辦學特色、提高管理水平、鞏固學科優勢、提升高考質量”的要求，客觀分析了學校發展和管理所面臨的新形勢、新機遇和新挑戰，理清在未來發展中存在的有利條件和不利因素，進一步理清了學校可持續發展的新思路。我校決定有針對性地對查找出的突出問題進行重點解決，并制定了以下整改措施：

（一）加強學校領導班子自身建設，進一步改進工作作風

針對個別黨員對分析檢查環節的認識還不夠深刻、不夠到位，班子成員以身作則，增強自身并帶動全校黨員分析問題的自覺性和主動性；加強聯系思想和工作實際解決具體問題的力度，進一步提高學習實踐的質量和效果；將組織實施落到實處，不斷把學習實踐活動引向深入。要努力轉變工作方式，深入調查研究、增強工作的針對性和長遠性。要充分發揮領導干部的表率作用，以身作則，率先垂范。要設身處地為教職工排憂解難，做到“為民、務實、清廉”。自覺接受黨內監督、接受群眾監督、接受輿論監督。

學習十七大報告和總書記的系列講話是貫穿實踐科學發展觀活動的主線，也是做好整改提高各項工作的前提。我們要進一步深入學習、全面理解、準確把握、深刻領會科學發展觀的時代背景、實踐基礎、科學內涵、精神實質和歷史地位，不斷提高貫徹學習實踐科學發展觀重要思想的自覺性。同時，要求全校每個黨員都充分認識分析檢查階段工作的重要性，清楚整改的工作目標，進一步增強做好整改提高工作的責任感和緊迫感，為扎扎實實地搞好整改提高奠定思想基礎。

（二）牢記責任，進一步強化全局意識

學校要堅持集體領導和個人分工負責相結合，不斷增強班子成員的全局觀念，自覺做到一切重大問題堅持集體討論決定，班子成員積極參與和自覺維護校長的領導，按照分工負責的原則，做好分管的工作，確保學校各項制度、措施、方案的全面貫徹執行。樹立全校“一盤棋”的全局觀念，工作中要站在學校工作大局的角度，同時要加強與縣委、政府、教育局等部門的溝通聯系，形成良好的工作局面。

（三）深入基層，進一步強化群眾意識

密切領導干部與群眾的關系，要帶著深厚的感情做群眾工作，想群眾所想，幫群眾所需，解群眾所難，從思想感情上扎根群眾，做群眾的貼心人。要從實際出發，增強群眾工作的針對性。作為學校工作，要從教職工的工作需要和生活需要出發，認真研究不同年齡結構教職工的利益需要，關心教職工疾苦，維護教職工利益，多做實事好事，增強教職工工作的有效性，增強教職工的認同感和歸屬感。要建立和完善教職工監督評議制度，提高為民辦實事的效率。用實實在在的行動維護教職工的切身利益。在今后的工作中認真開展班子民主生活會，班子成員與教職工要多交流，推心置腹，交心談心，廣泛聽取教職工的意見建議。同時，多開展健康有益的文娛活動，幫助教職工解決實際困難，多鼓勵幫助后進同志，營造團結向上、求真務實、奮發有為的精神風貌。

（四）以科學發展觀為指導，與時俱進，開拓創新，明確學校發展目標

學校今后將重點做好這些方面的工作：一是抓班子隊伍強素質，抓教師培訓練內功，抓學校管理建機制，抓文化建設正風氣，抓環境建設求發展，抓教育質量樹信心，抓安全工作促和諧；二是做好“三化”管理：人性化管理，特色化發展，精細化考核；三是明確四大目標：辦學特色顯著，學校文化先進，教學質量突出，社會形象良好。推動我校教育事業的科學發展。