幼兒保育老師師德征文

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教育是一份愛的工作，陶行知先生的“愛滿天下”，影響了一代又一代教育工作者，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛，“愛為師之魂”，對孩子要“以愛育愛”。在教育這片沃野上，只要教師的愛，能點著前行的燈盞，照亮孩子的心。作為一名幼兒教師，咱們的首要工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，咱們還要照料孩子的吃喝拉撒睡，所以對孩子們的愛，是咱們必備的職責。咱們常說：“不忘初心，方得一直”。一開始，咱們都是懷著滿腔熱忱投入到幼兒教師這一職業的，但是跟著時間的推移，咱們是否還記得最初咱們對教育工作的那份火熱之心呢？

從小就喜愛孩子的我，在填報志愿的時分理所應當的選擇了學前教育，從入學就幻想著參加工作之后我每天要當一個孩子王帶領著一群小豆丁唱歌跳舞做游戲，把高興播撒到幼兒園的每一個旮旯。帶著這份美好的神往，我努力學習專業知識和技術，不斷豐富自己的知識儲藏。為成為一名優異的幼兒教師時間預備著。尤其在拜讀過《斯特娜的天然教育》和《卡爾威特的教育》之后，我告知自己，以后我也要愛每一個孩子，女孩就是我的小“維尼夫雷特”，男孩就是我的小“卡爾”，而我就是他們的“教師媽媽”。

當我第一次站在孩子們面前的時分，全部都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨孩子們說“教師，早上好”時那幼稚的問好，給我帶來了一天的高興和生機，每天傍晚跟著一聲“教師，再見”，給我留下明日的期望之光。孩子們純真的心、圣潔的情、深沉的意，凈化了我的心靈，激起了我對幼兒教育深深的愛，我初度領會到了做一個幼兒教師的幸福和高興。可醉后方知酒味濃，為師方知為師難，在這個職業五年，才知道其中的辛酸苦辣。年年孩子不同，班班孩子不同，個個孩子不同，如此多的不同，帶給教師的不僅是歡喜，一同不可避免的是更多的應戰、困惑和艱苦。當身邊永久有不懂事的孩子，當手頭永久是做不完的事情，當面臨各種檢查加班加點，真的覺得當幼師是那么的枯燥乏味、平淡無奇，我徘徊過、困惑過、冷淡過、乃至想拋棄過……

為了調整自己的狀況，這次我沒有競聘班組長，而是選擇做一名保育教師，人物的轉變讓我有了更多的時間閱覽和參與孩子的日子。在圖書館選書的時分，無意間看到了對我影響很大的兩本書——《斯特娜的天然教育》和《卡爾威特的教育》。在閱覽的時分，我似乎回到了大學年代，我擁有滿腔的熱心，想用我的愛去滋潤每一個小“維尼夫雷特”和小“卡爾”，不論他人怎么看，我要相信我的每一個“孩子”，因為我是孩子們的“教師媽媽”啊！找回初心的我，以史無前例的活躍狀況投入到瑣碎的工作中。

本學期班里來了七個新入園的小朋友，在時間短的分離焦慮之后，大部分的孩子都習慣得很好，只要一個叫湯順香的小朋友總是融入不了集體日子。班級區域活動的時分她總是不進區，這邊看看，那邊看看，體現的就像一個置身事外的觀察者；戶外活動的時分順香根本沒有參加過教師組織的游戲，她就像一只終于掙脫牢籠的小鳥一樣飛得遠遠地，當咱們把注意力放在其他小朋友身上的時分，她就會趁機“飛走”，然后其他班級的教師就會把她抱過來，就這樣，沒過幾天，全幼兒園的教師都知道小一班有個叫湯順香的小朋友愛亂跑了。針對這種狀況，我專門跟順香的家長進行溝通，及時了解孩子的真實想法，才知道順香是沒有安全感，她感覺自己被父母放逐了，又對每一個人都充滿了戒心。所以我從順香的喜好下手，預備了一些她愛吃的小零食，每天抱著她跟她聊聊天，漸漸的，咱們成了朋友，我再把性格外向的小朋友介紹給順香做朋友，就這樣，順香打開了自己鎖住的心里，每天來幼兒園都要抱著我告知我：她最喜愛我。我又多了一個小“維尼夫雷特”。

作為保育教師不僅要培育幼兒活躍的態度和杰出的行為，還要對幼兒進行健康教育，照料幼兒在園日子的方方面面。

有一天早餐后，一個特別壯實的小男孩李雨航可能腸胃不舒服，將剛吃下去早餐吐了出來，因為事發突然，活動室的地面，孩子的嘴角，衣服都留有嘔吐物，如此情景，真的不堪目睹。不要說拾掇，看見的人都會厭惡倒胃口。可現在難過的是我的小“卡爾”，我沒有想過厭惡倒胃口，而是見狀立刻過來，首要提示其他幼兒不要接近踩到，然后再用小椅子把嘔吐物與孩子們離隔，再認真地清理雨航嘴角和衣服上的嘔吐物并輕聲細語地安慰： “沒關系的，別害怕，以后要注意，吃飯細嚼慢咽，不要亂吃零食，知道嗎?”等幫孩子擦洗干凈安慰好最終打掃消毒，這次的突發事件才告一段落。作為保育教師，為孩子打飯、盛飯、接飲用水、洗碗、洗水杯、洗毛巾，消毒、打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大就是常見的事，更不用說給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股，哄他們吃飯、睡覺，這些都需要有十足的耐性和愛心。

當教師不易，當幼兒教師更不易。幼兒教師是特別的一群。咱們的收入沒有小學教師高，社會威望也沒有中學、大學教師高，咱們一般被稱為“孩子王”，或許在他人眼中是帶著孩子玩的“高級保姆”。是的，咱們沒有科學家廣博的知識，也沒有企業家靈活的頭腦，更沒有白衣天使的回天之術。但是，孩子是從幼兒教師的協助下邁出啟蒙人生的第一步。要使孩子長大成材，離不開幼兒教師!一個人當他有所建樹，名揚天下時，支撐他偉大成就的浮屠底座里，肯定也離不開幼兒時期的杰出教育。

對天真無邪的孩子來說，世界是神奇的，他們的小腦袋里總是裝著“為什么”，在孩子的眼中，教師是一竅不通的天才，腦子里充滿了才智，孩子們都想從教師那得到滿意的答案。可見，幼兒教師的實踐工作量、所承當的社會職責、所要掌握的教育技術都是小學、中學、大學教師所無法比擬的。

當然，咱們也有自己的幸福時間。每逢看到孩子們有了點滴的前進時，一種豐盈的高興就在咱們的心底綻放，一股幸福的熱流就在咱們的心底回蕩。日出日落，風風雨雨，他們就在孩子們的微笑中，在孩子們的歌聲中，感受到世界的博大，日子的美好。

幼兒教師就在這平凡、瑣碎枯燥的工作中，默默地貢獻著自己的芳華和熱血，尋覓自己的人生價值。像我一樣曾經困惑畏縮的年青教師們，請走出迷茫和徘徊，找回初心，讓咱們仍然保持芳華亮麗的臉龐和生機四射的形象，讓咱們成為孩子們眼中閃亮的明星，盡顯你我的才智和力氣。讓咱們用愛和貢獻點著孩子心中期望的燈，為社會培育更多棟梁，讓咱們一同攜愛前行，做一名永不止步的幼兒教師，也為邯鄲的教育工作編寫新篇章！