提高殘疾兒童教學質量方案

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為了貫徹落實《市人民政府辦公廳關于印發市開展建立殘疾兒童隨班就讀縣級支持保障體系工作實施方案》（政辦發號）精神，加快構建全區殘疾兒童隨班就讀保障體系，切實提高殘疾兒童教育教學質量，特制定本實施方案。

一、工作目標

在全區建立并完善隨班就讀支持保障體系，逐步實現隨班就讀工作的制度化、規范化和科學化，全面提高隨班就讀的教育質量，普及、鞏固、提高殘疾兒童義務教育的成果和水平。“十二五”期間，全區適齡視力、聽力、智力殘疾兒童少年入學率基本達到普通兒童入學水平，以隨班就讀為主體、以特殊教育學校為骨干的特殊教育辦學格局基本形成，全區特殊教育事業呈現健康快速發展的良好局面。

二、工作任務

（一）成立區特殊教育指導中心。由區教育局負責，在區輔讀學校組建區特殊教育指導中心，加強對隨班就讀的課題研究，積極探索適應殘疾兒童身心發展需要的教育教學模式，實施骨干教師巡回指導制度，強化特殊教育教師培訓和業務指導，切實做好全區殘疾兒童隨班就讀管理、評價、考核等工作，建立隨班就讀工作檢查和質量考核評估制度，形成定量與定性、單項與多項、形成性與終結性評價相結合的評價機制。

（二）建設區域共享型資源教室。由區教育局負責，區財政局、區人社局、區編辦、區殘聯配合，根據全區殘疾兒童分布情況，按照“總體規劃、分步實施，分片入學、區域共享”的原則和《市隨班就讀學校資源教室建設標準（試行）》（基〔〕254號）有關規定，在五里鋪小學、里五灘小學、上溝小學規劃建設3間100平方米的共享型資源教室，配備專職輔導教師，配置適合殘疾學生特點的教具、學具、圖書資料以及康復設備，實施差異教學和個別化教學，有效滿足區域內各類殘疾兒童特殊教育和康復訓練需求。

（三）成立區0-6歲智障、孤獨癥幼兒康復中心。由區殘聯負責，區教育局配合，在區殘疾兒童幼兒園建立區0-6歲智障、孤獨癥幼兒康復中心，做好智障、孤獨癥兒童的診斷評估、康復訓練、家長培訓等工作。

三、保障措施

（一）加強組織，強化領導。為了確保全區殘疾兒童隨班就讀工作順利開展，區政府決定成立區保障殘疾兒童隨班就讀支持保障體系工作領導小組。

領導小組下設辦公室，辦公室設在區教育局，具體負責組織、協調和指導全區殘疾兒童隨班就讀工作，辦公室主任由區教育局副局長曾俊萍兼任。

（二）通力協作，明確職責。各街道、各有關部門要高度重視殘疾兒童隨班就讀工作，進一步強化組織領導，加大支持力度，積極協調解決工作中遇到的問題和困難，不斷完善殘疾兒童隨班就讀支持保障體系建設。區教育局負責做好特殊教育發展規劃、布局調整和隨班就讀組織實施工作。區財政局負責投入100萬元用于區特殊教育指導中心建設、特教師資培訓，區域共享型資源教室改造、建設和設備配置，以及區0-6歲孤獨癥、智障幼兒康復中心建設；以后每年安排30萬元專項工作經費，其中8萬元用于區特殊教育指導中心和特教教師培訓工作經費；18萬元用于3間區域共享型資源教室工作經費；4萬元用于區0-6歲孤獨癥、智障幼兒康復中心工作經費。區人社局負責，區教育局、區監察局配合，做好特殊教育教師選聘工作，并及時糾正違法使用殘疾兒童傭工的行為。區編辦負責科學核定區特殊教育指導中心人員和區域共享型資源教室輔導教師編制。區衛生局負責協調承擔殘疾鑒定的醫療機構，做好殘疾兒童、少年的醫學鑒定。區殘聯牽頭，各街道辦事處配合，定期對轄區內適齡殘障兒童進行摸底調查，逐一登記，做到“四清”：即人數清、姓名清、住址清、殘疾類別清，為區教育局制定特殊教育發展計劃提供有效保障。

（三）廣泛宣傳，營造氛圍。通過多渠道、多形式向社會和廣大家長宣傳建立隨班就讀支持保障體系的重要意義，使社會各界和廣大家長形成關心支持特殊教育事業發展的共識，共同營造有利于隨班就讀工作的良好氛圍。

（四）強化監督，落實責任。區教育局要加強對全區殘疾兒童隨班就讀工作的督導檢查工作，確保各項工作任務落實到位。組織開展先進學校和先進個人評選表彰工作時，對隨班就讀工作中做出突出成績的學校和個人予以充分考慮。