德育工作計劃六

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一、指導思想

以《中小學德育工作規程》為指導，加強領導，健全制度，落實責任，強化教育，注重實踐，使學校德育工作貼近實際、貼近生活、貼近學生，以人為本，立足育人，注重實踐從養成的習慣入手，培養學生學會生活、學會學習、學會做人、學會交往，樹立學生正確的人生觀。讓他們在學校的教育教學活動中能逐漸增強獨立生活于社會的能力，努力培養他們真正成為殘而不廢的人，奠定堅實的良好的思想道德素質基礎。

二、工作重點

通過課堂教學，熏陶良好品德

通過常規管理，促進行為規范

通過體驗活動，培養生存能力

三、具體工作

（一）以人為本，抓教師隊伍建設，強化育人意識

加強德育隊伍的建設。加強師德建設，師德是教師素質的靈魂，師德建設是教師隊伍建設的一項重要內容，要逐步健全制度，不斷充實師德教育內容，通過教育引導、學習培訓和考核獎懲等形式加強教師隊伍建設，讓每一位教師做到關愛學生，理解學生，尊重學生，時時為師，處處為表。

同時為了加強德育工作的交流，使好的經驗做法得以推廣。健全班主任的培訓學習制度，開好每月的班主任工作例會，明確學習目標，不斷充實學習內容；經常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任，要求班主任多學習、多吸取好的經驗和做法，融入自己的工作中，注重實效，提高理性思考的成份，使教師在研究的狀態下工作，在工作中研究，不斷提高班主任工作的水平。

（二）強化學科德育的理念

各科教學是向學生進行思想品德教育最經常的途徑，教師要把兩綱精神和習慣培養有機滲透到教學中去。要有較強的德育滲透意識，挖掘教材中和德育素材，安排好德育滲透點。同時根據學生認識能力，將德育內容具體化、層次化，做到德育漸進。

（三）落實各項常規教育，提高學生的能力

1、根據學生實際，拓展德育常規內容

本學期要拓展德育常規系列訓練的內容，根據學校實際情況，學生實際情況，有針對性地增添體驗活動的內容。培養良好的品質，遵紀守法的意識，文明的行為習慣等思想道德教育形成序列訓練內容，內化為學生的行為，讓學生在體驗中鞏固常規訓練要求。

2、充分發揮少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，提高德育實效。繼續采用走出去，請進來等形式開展理想信念教育、民族精神教育、誠信教育、文明禮貌和行為規范養成教育、國防教育、消防教育、環保教育、交通安全教育、民主與法制教育。

3、加強心理健康教育。心理健康教育是學校教育工作的一項重要內容，要通過觀察、談話、問卷調查等形式了解學生的心理現狀，要加強針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理。學校心理輔導室定期向學生開放，對學生進行心理輔導，及時整理歸納，給予疏導，要求學生不僅要身體健康，學會自我保護，還要做到心理健康、精神健康。

4、大力開展安全教育。學校將繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。加強教師值周工作，要求值周教師提高責任感，做好早自學、課間、午休時間、放學時同學的護導工作，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。

（四）開展具有學校特色的學生活動

1、開展愛國主義教育，繼續貫徹《加強未成年人思想道德建設實施綱要》，從學生實際出發，以講座、影片、圖書、社會實踐的形式，開展與之相關的系列活動，以生動直觀的形式，激發學生的愛國熱情。

2、開展形式多樣的安全教育活動，提高學生自護意識。采用走出去、請進來等形式，通過法制專題講座、觀看教育紀錄片、參觀展覽等途徑對學生進行安全教育、法制教育，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。

3、繼續做好升旗儀式和國旗下講話的活動。充分利用這塊陣地，對全校學生進行教育，學校會制定升旗的月計劃安排和主題。各班級根據學校制定的升旗儀式的自擬小主題，組織學生進行升旗儀式，認真作好升旗儀式這項具有特殊意義的活動。

4、繼續開展“挽起你我的手，共享溫暖陽光”的活動。主要從兩方面開展。一方面是每周下午我校以班級為單位與來自本區的手拉手學校，開展適合我校學生的各項活動，使孩子們互相了解，互相學習，使參與活動的孩子都能收獲滿滿。另一方面，通過愛心柜臺活動的開展，讓學生能更好的融入社會、服務社會、與健全的人共享陽光與生命，感受到來自和諧社會大家庭成員的關愛之情。

5、與高校學子親密接觸。本學期我校將繼續與我市的幾所大學開展有著特殊意義的活動。通過走進高校、近距離的與大學生們接觸，充分的體驗大學校園的生活，感受大學生的那份青春、那份激情。使我校學生增強與他人交流與溝通的能力，同時樹立一份自信，勇敢面對社會和將來的信心，為今后步入社會奠定良好的基礎。

6、開展“融入社會，走進社區”主題活動，深化社校教育資源。利用社區教育基地及其他社會愛心人士創建的愛心基地，組織學生參加社會實踐，參與社區活動，進行不同形式的融合活動，使學校德育“小課堂”與社會生活“大課堂”有機地結合起來，使學生能盡快的適應社會的發展，融入社會這個大家庭。