關愛生命的教案

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關愛生命的教案

【教學目標】

一、知識與技能1.如何珍愛我們的生命。

2.學會在現實生活中珍愛自己的生命。

二、過程與方法

充分利用講故事、唱歌、競賽等多種形式調動學生的積極性、參與性，師生互動，共同提高。

三、情感態度與價值觀

使學生從思想上懂得生命的可貴，行動上學會珍愛自己或他人的生命。

【教學重點、難點】延伸生命的價值。

【教學方法】和諧教育、師生互動、寓教于樂。

【學習方法】合作探究、討論。

【導入新課】

師：上一節課我們學習了豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，各種生命息息相關，需要互相關愛，由此老師想起了一首非常好聽的歌，這首歌的優美旋律和動人故事給老師留下了很深的印象，今天特意拿來與大家一起分享（多媒體播放歌曲《一個真實的故事》）。

師：這首歌好聽嗎？誰來說說這首歌能告訴我們什么？（學生回答）

師：非常好，上節課我們學過，我們應該珍愛地球上的一切生命，不過，我們也知道，在這個美麗的世界中，[本文轉載自[人的生命因為智慧而閃爍著奪目的光彩，所以，我們在珍愛其他生命的同時，更要珍愛我們人類自己的生命，今天我們就一起來探討一下：如何珍愛我們的生命。首先，我們來聽一個故事，聽完之后談一談你的感受。（多媒體播放：《

伐木工人的故事》）

師：故事聽完了，誰能告訴大家，你有什么感受？（找兩個學生談感受）

師：這兩個同學說的都非常好，應該說，無論何時何地遇到多大的挫折，都要永不放棄生的希望（多媒體顯示：一、永不放棄生的希望）

師：老師還想問個問題，對永不放棄生的希望你是如何理解的？難道僅僅是不放棄自己生的希望嗎？（學生回答）

師：對，我們要既不放棄自己生的希望，也不放棄他人生的希望，那么，除了剛才我們聽過的伐木工人的故事，同學們還能舉出其他關于珍愛生命、永不放棄生的希望的故事嗎？（找3~5位學生舉例）

師：這幾位同學舉的例子都很好，我補充一下，白血病患者與病魔做斗爭，是不放棄自己生的希望；11·3衡陽大火中的20名消防官兵為救他人的生命而獻出自己的生命，這是不放棄他人生命的表現。我們剛才舉的例子中的這些人，在身處逆境、甚至絕境的情況下都能做到永不放棄生的希望，那么我們自己呢？下面我們就來進行一項技能測試，看看同學們在緊急情況下的求生技能如何。

（多媒體顯示：技能測試題）

師：這里有4個題，我想請4個同學到前邊來抽題并回答，要求至少說出三種求生的方法。（4個學生到前邊進行技能測試）

師：好，看來我們這幾個學生求生的技能都挺高的，讓我們用掌聲向他們表示祝賀，同時也向他們的積極參與行為表示感謝。

師：還記得嗎？上節課我們布置的第一項作業就是請同學們搜集一些關于親情的故事，

現在，哪位同學愿意把你的故事講給大家聽。（學生陳××講故事《父愛安全網》）

師：這故事真的很感人，相信大家都已被這種偉大的父愛所感動。其實，在我們生活中，每個人在成長過程中都會得到許多人的關愛，現在請大家想一想：這個世界上最愛你的人是誰？在日常生活中，你是如何去愛他們的？（找一組學生回答）

師：同學們說的陪爸爸聊天、給媽媽倒水等雖是一件件小事，但卻是愛的開始，我們應時時處處去感受親人的愛，去表達自己的愛，要相信，每一個生命都有其存在的意義和價值，都應該肯定和尊重。（多媒體顯示：二、肯定生命尊重生命）

師：但是在現實生活中，是不是每個人都懂得肯定、尊重自己的生命呢？現在，請大家欣賞同學們自己編的兩個小品，看看兩個小品分別說明了什么。（4個學生表演2個小品）

師：感謝4位同學的精彩表演，讓我們再一次用掌聲向他們表示感謝。在日常生活中，還有哪些行為是不尊重生命的表現？請同學們思考、討論后回答。同時請一個同學到黑板上來寫。（學生舉例）

師：同學們真的很棒，剛才我們舉的這些都是不尊重生命的表現，希望同學們在以后的學習生活中能夠珍惜時間，肯定生命、尊重生命，其中也包括殘疾人的生命。老師這里有4個殘疾人的相關介紹，請大家在我的描述中搶答出他們的名字。（老師讀提示，學生搶答）

師：下面我們一起看一下他們4人的照片（多媒體顯示：張海迪、霍金、海倫·凱勒、貝多芬的照片）。

師：誰能說一下他們有什么共同點？（3~5個學生說共同點）

師：很好，他們的身體都是有殘疾的，但他們的意志都是堅強的，他們都為社會做出了貢獻，都超越了自我，延伸了自己生命的價值。說到這兒，老師想為大家布置一項作業（多媒體顯示：作業──搜集資料、思考問題）。

師：上節課我們布置的第二項作業就是請同學們搜集一些關于生命價值的名言、警句、

故事或者是自己的人生箴言，現在我們開展一個競賽，男生發言，男生將獲得一個笑臉，女生發言，女生將獲得一個笑臉，一會兒我們比一比誰獲得的笑臉多。（多媒體顯示：賽一賽──學生競賽）

師：好，時間到，老師很高興，同學們非常踴躍而且說的都很精彩，但是，有比賽就會有輸贏，這次比賽，男生取得勝利，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。其實，為社會多做貢獻就是延伸生命的價值。（多媒體顯示：三、延伸生命的價值）

師：的確，生命的意義不在于長短而在于內涵，許許多多的人雖然生命已經結束，可他們為社會所做的貢獻讓后人受益無窮，這樣，他們的生命價值就得以延伸，更有許多為社會做出突出貢獻的人們一直以來受到人們的崇敬和追念，他們的生命價值獲得了更長的延伸、更充分的體現。

教師總結：（多媒體出示：本課小結）

學生自己總結：3個方面的內在聯系（多媒體顯示：內在聯系）

師：應該說，到這里，《珍愛生命》這一課就全部學完了，前兩天我在網上看到一篇文章寫得非常好，今天也特意拿來請大家欣賞，下面我們掌聲有請喬××同學為大家朗誦《珍愛生命》（學生配樂朗誦）。

師：喬××同學的朗誦非常精彩，是啊，不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡，絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品位朝陽與落日的從容，不管是絢麗還是平凡，生命屬于人只有一次，讓我們一起珍愛我們的生命，延伸生命的價值。最后，讓我們在充滿愛的歌聲中結束這節課。（多媒體播放《讓世界充滿愛》師生一起唱）