優秀教師的先進事跡材料

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沿村小學五年級的教室，*邁上講臺，開始了新課的講授：“同學們，今天我們來學習異分母的加減法……”被點名上臺板書的一名女生高興地當起了小老師，邊演算邊口述。臺下23雙求知的眼睛盯著*老師，爭先恐后地回答老師的提問。一堂小學五年級的數學課被*上得活躍生動。你能想像出這是一位盲教師在上課嗎？用小學生許穎穎的話說，俺王老師的眼睛雖然看不見，但課上得比誰都好。

這話不假。40余年來，*把他的整個身心都投入到了他熱愛的教育事業中，用心靈開啟了光明之路。在采訪中，*對記者說：“眼睛徹底失明后，我也悲觀失望過，但想到自己眼雖殘了，但心沒殘，腦子沒殘，不能當社會的累贅，要像螢火蟲一樣，有多少光就發多少光！”今年57歲的*因視網膜色素變形失明有11年了，但他沒有因為自己的眼疾而消沉，而是堅強地重返講臺，積極探索快樂教學法，把他的愛心獻給了他熱愛的學生，把他的智慧獻給了他熱愛的農村教育事業。

孩子們的功課耽擱不起

1993年7月20日晚上，剛下過雨，路很滑，眼睛一直患病的*下自習課后回家，一個趔趄栽倒在了溝塘邊，左腿粉碎性骨折，眼睛也發生了視網膜色素變形。短短兩天，他幾乎看不到光明。醫生診斷后說，已經太晚了。那年，他才46歲。

失明后的*心急如焚，家里的日子有妻子撐著。學校里呢？教師緊缺，班里的46個學生還在等著上課呢，孩子們的功課耽誤不起呀！在醫院住了14天，他就出院了。學生、同事、鄉親們紛紛來家中探望他。*忍住失明的傷痛，強裝笑臉，對學生說：“快回學校吧，老師過兩天就給你們上課！”

這不是一句寬心話，下了決心重返講臺的*僅在家待了兩天，就和妻子商量要到學校上課。妻子拗不過他，只好答應了他。當年8月6日，還不能下床的*就躺在架子車上，由妻子拉著，女兒推著，迎著路人驚奇的眼光，來到了學校。

同事們把他抬進了教室，抬上了講臺，*在床上上了失明后的第一堂課。“同學們，老師看不到你們，但老師的心能感覺到你們，想給你們上課……”*激動地說。盡管*為這堂課做了許多準備，但這堂課還是上砸了。他拿課本的手顫抖著不知該翻到哪一頁，一堂課講得沒有邊際、沒有條理，甚至作業也無法布置，*急得出了一身汗。臺下靜悄悄的，46個學生沒一個站起來更正老師的錯誤。這和往常大不一樣，孩子們是在可憐他們的老師呀！*心中陡然生出一種悲哀，數學課本從手中滑落到地上。教室內，孩子們哭成一片；教室外，同事、妻子為他潸然淚下。

“我的眼瞎了，心沒瞎，為什么不借眼睛上課？”*想到了以前教過書的妻子，完全可以幫自己備課。他把這一想法說給妻子聽。看著丈夫興奮的樣子，不忍心打擊他積極性的妻子只好答應了。那晚，圍繞備課的話題，夫妻兩人談了很久。第二天一大早，妻子拿起丈夫的教科書一字一句地讀起來，*用心記牢妻子讀的每個頁碼和每道題的具體位置。

困難在堅強的*面前退縮了。上課時間到了，*按時來到了教室，捧著課本說：“同學們打開課本，翻到76頁……”這堂課從授課到課堂練習，再到布置作業，環環相扣，講得相當成功。下課后，同學們懷疑：王老師的眼睛治好了？

在黑暗中摸索快樂教學法

靠聽聲音來辨別孩子是*熟悉學生的訣竅。在課下，他給孩子們講故事，拉二胡，教唱歌，創造熟悉孩子們的機會。上課時，他逐漸增加提問的內容，一一區別孩子們的聲音特色。不到一個星期，他已經能把班里的46個孩子“認”出來了：王寧寧回答問題的聲音最高，杜瑞瑞的聲音尖細……

重返講臺后，*開始鉆研教改。他感到上課好像是滿堂灌，每個知識點要重復好幾遍的填鴨式教學方法不僅讓學生感到枯燥，而且不適合自己。舊的教學模式好像一堵墻，把學生和老師割裂開了，老師無法更好地傳授知識，學生學習的積極性不高。倔強、不服輸的*開始為怎樣提高教學質量費心思了。

有一天，*正在拉二胡，弦斷了，妻子走過來幫他修好，這給了*啟發：孩子們的眼睛是明亮的，何不借學生的眼睛來上好課呢？*開始了新的嘗試，上課前指導學生預習，課堂上讓學生讀題、討論，把不懂的問題提出來，最后由他統一解答，課堂氣氛馬上活躍了。后來，他又摸索出了讓學生“輪流當老師”的辦法：讓“備課”充分的學生上臺當小老師，讓臺下的學生自由發言，指出小老師哪些地方講得有誤，哪些地方沒講到，最后由自己補充總結。這樣，每位學生爭著想當小老師，“備課”時自然都很賣力，班里的學習氛圍濃了，善于思考、向老師請教的學生多了。學生不僅學會了課本上的知識，而且學會了學習的方法。

課上活了，*再接再厲，繼續創新，建立起了學生之間互評、互改、互查、互糾作業的一整套制度，把學生分成若干小組，小組之間互改、互評。小組長檢查后，向老師匯報結果。細心的*從學生的匯報中發現哪些內容在課堂上沒講好，隨即給予更正。愛好音樂的*還把數學教材中一些抽象的概念、公式、法則編成快板、順口溜、歌曲等，方便學生記憶。

課余時間，多才多藝的王老師更像一塊磁鐵，把學生“吸”到了身邊。早年學過二胡、笛子等樂器的*為了培養學生的音樂愛好，自己花錢買了一架電子琴。喜好彈琴的孩子一放學就來到了王老師家。下課后，圍著王老師聽他講岳飛、、的故事，學唱戲的孩子總要把*圍個嚴嚴實實。快樂的教學方法激發了孩子們學習的興趣，學生們比著賽著學。連沿村小學的其他老師都說，再不聽話的孩子到了王老師班上都變乖了。

“我有心靈的眼睛”

“你可以說我是盲人，但不能說我看不見這個世界。我有眼睛——有心靈的眼睛！”*常常這樣對人說。*從不因自己的眼睛看不見，要求特殊待遇。沿村小學有近150名學生，公辦教師只有5名，教學壓力大，作息時間嚴。校長曾給*破過例，允許他不按作息時間上課，可*說：“我能行，我不搞什么特殊！”他堅持和同事們一樣早出晚歸地在教壇上耕耘著。1997年，他由民辦教師轉為公辦教師后，有人勸他辦個病退手續，這樣不教學還照拿退休金，多清閑！*笑答：“那樣，我可是真的瞎了！”

從2001年開始，小學由原來的五年制改為六年制，一直教小學畢業班的*相應擔任了小學六年級的班主任。教材變了，內容更新了，熟悉新教材對一般老師來說尚是個新挑戰，何況對雙目失明的*呢。但堅韌的*還是像他重返講臺時一樣，在困難前沒有退縮。在家中，他讓妻子加班加點讀新教材。在學校，他讓學生們讀，并抽時間虛心向同事們請教。在新學期開學前，他已把新課本“通背”了。開新課那天，他獨到的分析、入神的講解令同事、學生驚訝：王老師真是神了，眼睛看不見，但心里像明鏡似的，什么都知道。

一分耕耘，一分收獲。11年來，*多次擔任畢業班的班主任，連年被評為先進。全鎮有50多所小學，每次統考、抽考，他所教的班級成績總在前三名。近幾年來，獻身教育的*先后被授予省、市自強不息先進個人、文明教師、師德標兵等稱號2004年，*光榮地加入了中國共產黨。目前，他創造的快樂教學方法已經在留固鎮、滑縣的小學中得到推廣，全市教育系統開展了向*學習的活動，以他為原型攝制的電視、電影《大鐘歌》已拍攝完成，并在市、縣電視臺播放。