規(guī)范化學(xué)校建設(shè)申報(bào)材料

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！

我校于1922年創(chuàng)建，始稱**模范小學(xué)。1945年8月改稱**小學(xué)。1968年設(shè)初中部，并更名為**公社聯(lián)辦中學(xué)。1986年遷校并改稱**中心中學(xué)。學(xué)校占地130畝，建筑面積20745平方米。學(xué)?，F(xiàn)有33個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生16*人，教職工152人，其中市優(yōu)秀教師2人，市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才2人，市教學(xué)能手4人，市勞動(dòng)模范2人，縣優(yōu)秀教師8人，縣教學(xué)能手12人。幾年來我們緊緊圍繞“辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理規(guī)范化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化、教育思想現(xiàn)代化”的總體目標(biāo)，依靠先進(jìn)的辦學(xué)理念、精良的干部教師隊(duì)伍、科學(xué)精細(xì)規(guī)范的管理，堅(jiān)持走“內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量立校”之路，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，突出辦學(xué)特色。以質(zhì)量立校，教學(xué)為本全面育人；以科研強(qiáng)校，辦學(xué)層次不斷提升；以特色興校，學(xué)科優(yōu)勢(shì)鑄造品牌；以管理治校，科學(xué)發(fā)展開拓創(chuàng)新。實(shí)行“思想引導(dǎo)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，生活教導(dǎo)，心理疏導(dǎo)”的全方位教育、管理和服務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)相處、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，構(gòu)筑了和諧管理、優(yōu)質(zhì)教學(xué)、課外活動(dòng)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐等多渠道、多環(huán)節(jié)組成的素質(zhì)教育體系，教育教學(xué)質(zhì)量年年盤升，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校先后被評(píng)為國家級(jí)“心理健康教育工作先進(jìn)單位”、“省體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位”、“省現(xiàn)代科技教育先進(jìn)單位”、“市規(guī)范化學(xué)?！?、“市德育工作先進(jìn)單位”、“市優(yōu)秀家長學(xué)?！?、“市電化教育示范學(xué)?！?、“市綠色學(xué)?！?、“市AA級(jí)健康校園”、“市教育改革十面紅旗”、“市教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“市中小學(xué)管理十佳學(xué)?！?、“市藝術(shù)教育示范學(xué)校”、“市養(yǎng)成教育示范學(xué)校”、“市傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)?！?、“市書香校園”、“市創(chuàng)建平安學(xué)校先進(jìn)單位”、“市依法治教示范學(xué)校”等一系列榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校在近幾年全市年度綜合考核中連續(xù)進(jìn)入前三名，學(xué)校取得的成績得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。

一、抓好硬件建設(shè)，提高辦學(xué)水平

硬件建設(shè)是學(xué)校向現(xiàn)代化方向發(fā)展的外在標(biāo)志，也是我校實(shí)際發(fā)展所需要的。自創(chuàng)建“市規(guī)范化學(xué)?！币院螅覀兙桶寻l(fā)展的目光投向了更高更遠(yuǎn)的境界，對(duì)學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)目標(biāo)進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃。一方面，我們將學(xué)校面積由原來的七十畝擴(kuò)展為現(xiàn)在的130多畝，同時(shí)根據(jù)學(xué)校的地理特點(diǎn)對(duì)學(xué)校的布局進(jìn)行了合理規(guī)劃，并努力將校園打造成了“三區(qū)一場(chǎng)”的基本格局，即生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和文化廣場(chǎng)。它們相互輝映又相對(duì)獨(dú)立，展示著我校校園格局的獨(dú)特魅力?，F(xiàn)在，一座能容納1500名學(xué)生同時(shí)就餐的餐廳、兩棟具備近2000個(gè)床位的學(xué)生公寓樓及其他附屬設(shè)施，為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)提供了方便、舒適的條件；矗立在校園中軸線上的一棟教學(xué)樓、一棟綜合樓和42間為補(bǔ)充的平房教室滿足了近2000名學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；鋪有8×400m塑膠跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及比較齊全的體育設(shè)施，為師生的健身、娛樂提供了安全寬闊的活動(dòng)場(chǎng)所；投資40萬元建成的校園文化廣場(chǎng)上，名為“超越”的大型雕塑已經(jīng)成為學(xué)校不斷超越昨天創(chuàng)造輝煌明天的精神象征……另一方面，我們根據(jù)科技的發(fā)展和教學(xué)的要求，完善和擴(kuò)建了特種室，對(duì)某些教學(xué)設(shè)施和器材進(jìn)行了補(bǔ)充和更新?，F(xiàn)在，學(xué)校已擁有達(dá)省規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)的物理、生物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，還有電化教室、語音室、微機(jī)室、電子備課室、圖書室、閱覽室、美術(shù)室、書法室、心理咨詢室、德育室、衛(wèi)生室、勞技活動(dòng)室、體育器材室等特種室30多個(gè)。這些教育資源為培養(yǎng)學(xué)生技能、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、提高學(xué)生素質(zhì)創(chuàng)造了優(yōu)越的物質(zhì)條件。

我們通過“用事業(yè)凝聚人心、用贊美遂人心愿、用關(guān)懷尊重人性”的“人文”文化建設(shè)，把“為了學(xué)校大發(fā)展，更為自己發(fā)展好”的管理理念逐漸內(nèi)化為師生的情感和意志，進(jìn)而最終凝結(jié)成為以學(xué)校利益為目標(biāo)，并圍繞學(xué)校目標(biāo)而自覺努力的學(xué)校精神；通過建設(shè)路邊文化（標(biāo)語、宣傳欄、路牌等）、流動(dòng)文化（廣播站、校報(bào)、手抄報(bào)等）、生活文化、廣場(chǎng)文化、班級(jí)文化等來搞好環(huán)境文化的建設(shè)，全方位發(fā)揮環(huán)境的育人功能；通過建設(shè)制度文化，使學(xué)校的規(guī)章制度更完善、科學(xué)、實(shí)效，為師生的學(xué)習(xí)與生活創(chuàng)造了和諧、安全、有序的環(huán)境，并確保了學(xué)校工作“件件有落實(shí)，事事有成效”；在建設(shè)“品牌文化”的過程中，我們把學(xué)校的品牌文化定位于為社會(huì)服務(wù)和為社會(huì)培養(yǎng)人才的目標(biāo)上，提出了“服務(wù)人，發(fā)展人”這一代表學(xué)校品牌文化的口號(hào)，并用師生形象展示學(xué)校形象，用教育質(zhì)量唱響學(xué)校的品牌文化，贏得了社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的信賴、支持和投入。通過對(duì)學(xué)?！叭宋摹蔽幕?、環(huán)境文化、制度文化、品牌文化的精心經(jīng)營，把校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和美化校園完美地結(jié)合起來，形成了以“人文”文化為主體、環(huán)境文化為熏陶、制度文化為保障、品牌文化為形象的獨(dú)特校園文化風(fēng)格，從而提升了我校的文化水準(zhǔn)，提煉出了社會(huì)認(rèn)可的學(xué)校精神，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展積儲(chǔ)了力量，埋下了積極向上的種子。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平

我們不僅重視物質(zhì)方面的建設(shè)，而且更重視干部、教師、學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，并使之科學(xué)化、民主化、高效化。

1、我們創(chuàng)建了干部管理運(yùn)行機(jī)制：一是實(shí)行“分管即主管”的管理模式。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們將一線工作與后勤保障、教學(xué)區(qū)管理與生活區(qū)服務(wù)、科室與級(jí)部、級(jí)部與班級(jí)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任明確到人，做到“誰分管誰主管”，將管理權(quán)充分下放，給每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部施展才華的舞臺(tái)。學(xué)校在整體工作上科學(xué)決策，適時(shí)指導(dǎo)，靈活協(xié)調(diào)，為各部門的工作既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作、相對(duì)獨(dú)立又融為一體提供有力的保障和支撐。二是實(shí)行“學(xué)校辦公會(huì)提案制”。領(lǐng)導(dǎo)干部和教師就學(xué)校工作的某些方面，用提案的形式每周向?qū)W校辦公會(huì)提出自己的意見和建議。三是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部周工作匯報(bào)制度。在每周的學(xué)校辦公會(huì)上，所有領(lǐng)導(dǎo)干部就所分管工作的落實(shí)情況，以及下周工作打算向辦公會(huì)匯報(bào)。同時(shí)，我們加大了領(lǐng)導(dǎo)干部值班巡查的力度和密度，設(shè)計(jì)運(yùn)用了《班級(jí)上課人數(shù)檢查表》、《宿舍餐廳管理量化表》、《課堂教學(xué)常規(guī)檢查情況表》、《干部值日情況記錄表》、《日常管理檢查匯總表》等可以全方位涵蓋學(xué)校管理的運(yùn)作方式，使學(xué)校各方面的工作盡收“眼底”，便于學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確地把握各方面工作的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，保證了領(lǐng)導(dǎo)干部和教師在各自的工作崗位上盡職盡責(zé)。學(xué)校的管理水平與管理效果都發(fā)生了質(zhì)的飛躍，得到了上級(jí)及社會(huì)各方的矚目和肯定。學(xué)校也因此以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)榮獲“膠南市十佳管理學(xué)?！?、“膠南市教育工作先進(jìn)單位”“青島市德育先進(jìn)單位”等稱號(hào)。我們先進(jìn)的管理理念和經(jīng)驗(yàn)，在膠南市首屆中小學(xué)校長論壇上交流推廣，也多次被《膠南教育信息》、《膠南新聞》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》等新聞媒體報(bào)道。

2、我們創(chuàng)建了教師管理運(yùn)行機(jī)制：為認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，建設(shè)一支師德高尚、適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量專業(yè)化教師隊(duì)伍，提高教書育人水平，根據(jù)市教體局和鎮(zhèn)教委的意見和要求，學(xué)校開展了“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”主題師德教育活動(dòng)，在主題師德教育活動(dòng)中，學(xué)校根據(jù)主要活動(dòng)安排表開展活動(dòng)，尤其是組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力使廣大教師明確八項(xiàng)要求。在明

確要求的前提下，加大教師管理力度，提高管理水平。（1）弘揚(yáng)以人為本的管理思想。確立了以尊重人、信任人、激勵(lì)人、發(fā)展人、成就人為出發(fā)點(diǎn)的人本管理思想。（2）逐步建立完善民主、科學(xué)、規(guī)范的教育管理制度、教職工代表大會(huì)制度、教學(xué)常規(guī)制度、過程考核督導(dǎo)制度和對(duì)教師的發(fā)展性考評(píng)制度，樹立過程與結(jié)果并重的思想，努力做到扁平化管理，無縫隙管理，精細(xì)化管理。（3）建立了教師個(gè)人成長檔案，搭建教師成長舞臺(tái)。把教師的思想統(tǒng)一到研究教學(xué)上來，統(tǒng)一到精益求精上來，統(tǒng)一到想辦法出點(diǎn)子提高成績上來，努力讓一批優(yōu)秀教師脫穎而出。

為此，學(xué)校還采取各種活動(dòng)形式，不斷提高教師素質(zhì)能力。一是緊緊圍繞如何“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”這個(gè)主題，采用集中學(xué)習(xí)、個(gè)人反思、交流討論等方式，就新課程改革和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的新形勢(shì)，在評(píng)價(jià)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的健康成長等方面，作為一名教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)等問題展開討論。同時(shí)，征集優(yōu)秀論文，廣泛開展評(píng)選活動(dòng)，使廣大教師樹立了科學(xué)的教育發(fā)展觀和人才觀，形成良好的職業(yè)道德。二是以開展“雙學(xué)三創(chuàng)”活動(dòng)為契機(jī)，開展了以“創(chuàng)品牌、練絕活、爭(zhēng)一流”為主題的教師培訓(xùn)、教學(xué)創(chuàng)新、崗位練兵、技能比武和成果展示等活動(dòng)，鼓勵(lì)和推廣教師在課堂教學(xué)、教學(xué)研究、心理輔導(dǎo)、班主任工作崗位上展現(xiàn)“絕活”。學(xué)校還組織了課堂教學(xué)大比武、優(yōu)秀教案評(píng)選、課件制作比賽、教育教學(xué)優(yōu)秀案例征文評(píng)選等活動(dòng)。三是在教師節(jié)期間，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)條件積極組織師德先進(jìn)典型評(píng)選，為教師們樹立起身邊的榜樣，調(diào)動(dòng)了廣大教師學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的積極性，形成了崇尚師德先進(jìn)、學(xué)習(xí)師德先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)師德先進(jìn)的良好風(fēng)氣。

3、我們創(chuàng)建了學(xué)生管理運(yùn)行機(jī)制：以德育為龍頭，把握素質(zhì)教育育人之本，做到“三個(gè)堅(jiān)持”：一是堅(jiān)持德育工作制度化。形成德育工作骨干隊(duì)伍，組成“全員德育網(wǎng)”齊抓共管，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科德育滲透；加強(qiáng)班級(jí)量化管理，落實(shí)班主任工作“七個(gè)必到”。二是堅(jiān)持教育活動(dòng)系列化。積極開展學(xué)雷鋒做好事形成風(fēng)氣，利用雙休日、節(jié)假日、上學(xué)途中等做好事；運(yùn)用各種載體進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義和集體主義的教育。如廣播、板報(bào)、宣傳欄、德育室、國旗下講話、看電影、聽報(bào)告、參觀精品園、企業(yè)等。組織體操比賽、文藝會(huì)演、運(yùn)動(dòng)會(huì)、各種知識(shí)競(jìng)賽和體育比賽等。三是堅(jiān)持行為習(xí)慣規(guī)范化。組織新生進(jìn)行軍訓(xùn)；學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《青島市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》并進(jìn)行測(cè)試，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；強(qiáng)化學(xué)生證制度和相互監(jiān)督制度（建立舉報(bào)箱、通報(bào)欄等）；學(xué)校還大力開展了我為文明社區(qū)、文明村莊、文明學(xué)校、文明班級(jí)做貢獻(xiàn)活動(dòng)。同時(shí)還立足鎮(zhèn)區(qū)村居，開展助老扶弱、助困扶弱、保護(hù)環(huán)境、公益宣傳等多種形式的志愿服務(wù)活動(dòng)，取得了較好的效果，受到社會(huì)各界的好評(píng)；廣泛開展專項(xiàng)教育活動(dòng)：如團(tuán)委組織的迎奧運(yùn)、環(huán)保教育知識(shí)講座、保護(hù)母親河行動(dòng)和學(xué)團(tuán)章、唱團(tuán)歌、戴團(tuán)徽、做好團(tuán)員等活動(dòng)；為使學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，學(xué)校購置微機(jī)100多臺(tái)，還實(shí)現(xiàn)了衛(wèi)星教育和光纖網(wǎng)絡(luò)入校，并定期組織學(xué)生上網(wǎng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量

在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)校堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究貫穿于每項(xiàng)活動(dòng)的始終，堅(jiān)持思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重。

1、堅(jiān)持自學(xué)和培訓(xùn)相結(jié)合

（1）教育理論培訓(xùn)。幫助教師樹立與新課程相適應(yīng)的現(xiàn)代教育觀念，運(yùn)用教育觀和學(xué)習(xí)觀對(duì)教育行為進(jìn)行反思，在新課程的理念指導(dǎo)下探索新的教學(xué)行為。（2）課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程的目標(biāo)、內(nèi)容，評(píng)價(jià)要求、教學(xué)方法和手段等。（3）新教材培訓(xùn)。了解新教材編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，提高教師駕馭教材的應(yīng)用能力。（4）科研素養(yǎng)的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)教育科研的基本方法，從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，以科研促教研，培養(yǎng)專家型教師，建立一支科研型的教師隊(duì)伍。（5）教學(xué)基本功培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，堅(jiān)持自我培訓(xùn)和學(xué)校培訓(xùn)相結(jié)合的原則，依據(jù)新課改培訓(xùn)計(jì)劃，讓每一位教師都明確培訓(xùn)的具體內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)。同時(shí)立足于崗位，把教研活動(dòng)作為新課改培訓(xùn)的重點(diǎn)形式。一是堅(jiān)持集體備課制度。每周安排一節(jié)課時(shí)間，以備課組為單位進(jìn)行。集體備課做到了定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。二是開展“課堂教學(xué)互聽互評(píng)”活動(dòng)，同學(xué)科組每名教師每周至少聽一節(jié)課并進(jìn)行評(píng)課。三是積極開展“五個(gè)一”活動(dòng)。教師每周都堅(jiān)持寫一篇好教后記，探討一個(gè)問題或解決這個(gè)問題的新思路，寫出教育心得、教師心語、師德警句。四是加強(qiáng)教育科研培訓(xùn)，積極開展課題研究。重點(diǎn)培養(yǎng)教師良好的教學(xué)研究意識(shí)，形成科學(xué)的思維方式，提高教學(xué)研究能力，促使教師成為研究者。

2、堅(jiān)持校內(nèi)校外培訓(xùn)相結(jié)合

學(xué)校采取了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的辦法加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。首先，學(xué)校在明確教師自身需要的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)有關(guān)專家或本校在某方面有較高水平的教師，對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行集體培訓(xùn)，同時(shí)由學(xué)校中層以上業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中面臨的困惑和模糊認(rèn)識(shí)進(jìn)行專題輔導(dǎo)，以解決教學(xué)過程中存在的較為普遍的問題，并定期對(duì)教學(xué)的實(shí)際問題進(jìn)行交流，并把教師撰寫的論文或經(jīng)驗(yàn)文章在校級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或成果會(huì)上交流，對(duì)于有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的文章向刊物推薦。其次，加強(qiáng)我校與外校的互相交流、互通有無，在師資、設(shè)備、信息等各方面做到資源共享。對(duì)于校外培訓(xùn)，主要是參加兄弟學(xué)校組織的研討課、上級(jí)業(yè)務(wù)部門組織各類講座和教研室各學(xué)科組織的研討會(huì)等。

3、開展“反思式”教學(xué)

學(xué)校要求任課教師要在上完每堂課后，都要對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反思，教導(dǎo)處則定期對(duì)教案中的教后反思一欄進(jìn)行檢查，對(duì)教后反思比較成功的個(gè)案，在校報(bào)上公開發(fā)表。在教學(xué)過程中，不斷完善和落實(shí)單元達(dá)標(biāo)測(cè)試、期中、期末檢測(cè)、學(xué)科競(jìng)賽制度，加強(qiáng)了對(duì)平時(shí)教學(xué)質(zhì)量的分析診斷和反饋調(diào)控，如定期開好班級(jí)教學(xué)質(zhì)量會(huì)診會(huì)，做到“勤

總結(jié)、快反饋、重過程、求實(shí)效”，強(qiáng)化教學(xué)過程中的精細(xì)化管理。由于進(jìn)一步完善課堂教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)機(jī)制，各科教學(xué)重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求和新課改的要求，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又有明顯的教學(xué)效果。還加大了對(duì)校本教材開發(fā)的力度。隨著課改實(shí)驗(yàn)的全面推開，我校校本教材的開發(fā)和使用更加規(guī)范。如語文開設(shè)的“詩詞賞析課”，地理開設(shè)的“導(dǎo)游課”，美術(shù)開設(shè)的“藝術(shù)教育課”，同時(shí)在組織出版《小荷尖尖角》、《花季的暢想》、《奧運(yùn)之夢(mèng)》三本校本教材的基礎(chǔ)上，又組織合作編寫了以介紹東佳、星火紡機(jī)創(chuàng)業(yè)史、產(chǎn)品性能等為主的校本教材——《紡機(jī)，我心中的歌》。

4、實(shí)施分層遞進(jìn)教學(xué)

李嵐清同志說過，“只有面向全體學(xué)生而不是少數(shù)學(xué)生，使他們的基本素質(zhì)都得到普遍提高……才是符合21世紀(jì)要求的高質(zhì)量高水平的教育?！边@就說明素質(zhì)教育的目的是提高民族素質(zhì)，它不是英才教育，而是大眾教育。根據(jù)這一思想，在教學(xué)中我們采取了“推優(yōu)轉(zhuǎn)差，分工負(fù)責(zé)，實(shí)施分層遞進(jìn)”教學(xué)的教學(xué)策略。首先，根據(jù)不同類別學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”制定分層教學(xué)目標(biāo)，使之與各層學(xué)生發(fā)展的可能性相適應(yīng)，不讓一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)。第二，推優(yōu)轉(zhuǎn)差，對(duì)基礎(chǔ)較差學(xué)生的教學(xué)，是低起點(diǎn)、小臺(tái)階、拉著走、勤督促、多鼓勵(lì)，使他們脫離單科后十名，轉(zhuǎn)成二類或一類，即“轉(zhuǎn)差”。對(duì)中等學(xué)生的教學(xué)，是有變化、多思考、小步子、勤活動(dòng)、快反饋，使他們的成績能有較大提高，轉(zhuǎn)化成上游生，即“推優(yōu)”。對(duì)基礎(chǔ)較好學(xué)生的教學(xué)是多變化、有綜合、主動(dòng)走、促能力，使他們的成績更好，即“保優(yōu)”。第三，對(duì)各類挖潛對(duì)象，找準(zhǔn)其“最近發(fā)展區(qū)”，幫助他們制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，尋找學(xué)習(xí)方法，樹立成功的信心。在平時(shí)，各班主任和任課教師要做到六個(gè)“多一點(diǎn)”，即備課時(shí)多考慮一點(diǎn)、上課時(shí)多注意一點(diǎn)、練習(xí)時(shí)多設(shè)計(jì)一點(diǎn)、批改時(shí)多仔細(xì)一點(diǎn)、輔導(dǎo)時(shí)多照顧一點(diǎn)、談心時(shí)多交流一點(diǎn)。第四，建立層層承包責(zé)任制，主要領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)部，分管領(lǐng)導(dǎo)包弱勢(shì)班級(jí)，班主任包班內(nèi)弱勢(shì)生，任課教師包班內(nèi)弱科生，分工管理，各負(fù)其責(zé)。

通過推優(yōu)轉(zhuǎn)差、分類遞進(jìn)教學(xué)，把原本是全面發(fā)展優(yōu)生的保下來，把能成為優(yōu)生的推上來，把學(xué)習(xí)起伏大的穩(wěn)下來，把成績一向較差的轉(zhuǎn)出來，同時(shí)把各項(xiàng)目標(biāo)的完成情況與教師考核相結(jié)合，收到了很好的效果，教育教學(xué)質(zhì)量大面積提高。我校中考已連續(xù)三年創(chuàng)歷史新高。20*年我校共有368名學(xué)生被膠南市普通高中錄取，實(shí)驗(yàn)班錄取102人（全市實(shí)驗(yàn)班總數(shù)為856人，我校優(yōu)生錄取率為11.92％）。我?？忌浫〉慕^對(duì)數(shù)、達(dá)線率、錄取率、優(yōu)生數(shù)的各項(xiàng)指標(biāo)均遙遙領(lǐng)先其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。

四、多渠道多形式，促進(jìn)學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成

1、從不同方面提高教師的心理健康教育水平

努力提高教師的心理健康教育的理論水平。我們?cè)S多教師雖然在大學(xué)學(xué)過一些心理學(xué)、教育學(xué)的知識(shí)，但對(duì)心理健康這一概念并不很清楚，更談不上如何進(jìn)行心理健康教育了。因而，也就出現(xiàn)了把學(xué)生的心理問題當(dāng)作思想作風(fēng)、道德品質(zhì)問題，采取簡(jiǎn)單訓(xùn)導(dǎo)式的錯(cuò)誤做法。針對(duì)教師不了解心理健康教育，不重視理健康教育的實(shí)際，我們學(xué)校加強(qiáng)了此方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先是全體教師明確以上四個(gè)方面的意義，同時(shí)學(xué)校聘請(qǐng)專家進(jìn)行此方面專題講座，訂閱了有關(guān)方面的報(bào)刊雜志。以便使教師掌握心理健康教育的基本知識(shí)，能針對(duì)不同階段、不同學(xué)生的心理特點(diǎn)開展工作。

現(xiàn)在中學(xué)生處于心理急劇變化的年齡，心理活動(dòng)顯得激烈、動(dòng)蕩，尤其是處于青春期的學(xué)生，一些以往沒有或不明顯的心理體驗(yàn)，隨著生理發(fā)育而開始出現(xiàn)，加上日益復(fù)雜的社會(huì)生活，使得他們的心理面臨著許多困惑和焦慮，因此，要求教師在平時(shí)的工作中，要積極滲透心理健康教育。我們教師在工作中注重愛護(hù)、培植和發(fā)展學(xué)生正確的自我觀念，培養(yǎng)其自信心，耐挫折力，使其能夠?qū)W會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己與接納自己，形成自尊、自愛、自強(qiáng)的積極情感，促進(jìn)其人格的發(fā)展，我們教師的許多工作都滲透心理健康教育的內(nèi)容，諸如班會(huì)、與學(xué)生個(gè)別談心、建立良好的班集體等。特別是通過教師的努力，形成一個(gè)正確的輿論、和諧人際關(guān)系、良好班風(fēng)的班集體，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)起到了重要的作用。我們要求每位教師都做到以下幾點(diǎn)：⑴要培養(yǎng)愛心，具有豐富的細(xì)膩感情，只有具備愛心，才能對(duì)自己的工作及學(xué)生擁有深厚而又健康的情感，這是力量的源泉之一，是教育成功的重要條件。⑵要培養(yǎng)自尊、自信，提高自控能力。⑶要善于理解別人，與別人和諧相處。⑷要培養(yǎng)良好的性格。開朗樂觀而又穩(wěn)重是教師的特殊性格要求。

2、建立健康和諧的課堂氣氛。

課堂，是滲透心理教育的重要陣地。課堂氣氛是學(xué)生心理表現(xiàn)的標(biāo)志。如果教師和學(xué)生能夠相互討論，共同磋商，建立和諧的行為守則，經(jīng)常給學(xué)生以積極的幫助，就會(huì)大大增進(jìn)學(xué)生的心理健康。課堂教學(xué)氣氛不僅依賴于教師正確的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，而且依賴于同學(xué)間正常的關(guān)系。一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，既有與其他學(xué)生合作的一面，也有與別人競(jìng)爭(zhēng)的一面。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)生心理發(fā)展既有有利之處，也有不利之處，有利的是競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率，使集體生活在競(jìng)爭(zhēng)中顯得富有生氣。不利的是，如果競(jìng)爭(zhēng)不當(dāng)或競(jìng)爭(zhēng)過量，則會(huì)引起學(xué)生過分緊張和焦慮，使能力稍差的學(xué)生產(chǎn)生不勝任感和退縮行為，也可能導(dǎo)致緊張、敵對(duì)、報(bào)復(fù)等不良的課堂氣氛。因此，教師充分挖掘?qū)W生的心理能力，較好地動(dòng)用學(xué)生相互間的合作和競(jìng)爭(zhēng)，使兩者相互合作，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3、注重從各方面進(jìn)行不同的指導(dǎo)。

除加強(qiáng)與學(xué)生方面的直接工作，增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力外，學(xué)校還組織開展多種課外活動(dòng)，進(jìn)行有效的心理健康教育。和學(xué)生家長直接接觸，討論并講解一些心理健康有關(guān)的問題，對(duì)學(xué)生的某些行為提出合理建議，進(jìn)行多方面指導(dǎo)，并與有關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行合作，采取綜合措施，對(duì)學(xué)生的不協(xié)和行為進(jìn)行修養(yǎng)和矯治。

通過開設(shè)健康教育課，使學(xué)生了解心理健康的有關(guān)知識(shí)，明確心理障礙、心理疾病的預(yù)防及治療，增強(qiáng)挫折觀及抗衡心理緊張的能力。為此，學(xué)校選派兩名教師參加培訓(xùn)，每周上足一課時(shí)的心理輔導(dǎo)課。這些輔導(dǎo)課，拋棄單獨(dú)說教的形式，采取創(chuàng)設(shè)情景，組織學(xué)生憶一憶、寫一寫、說一說、演一演、評(píng)一評(píng)的方式，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論。通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟、點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生在潛移默化中接受教育，在靈活多樣的活動(dòng)中自覺地提高了心理素質(zhì)。

重視校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛，自強(qiáng)自律。校園文化是社會(huì)文化在校園活動(dòng)中的反映和表現(xiàn)，同時(shí)，對(duì)促進(jìn)青年學(xué)生的生理和心理健康發(fā)展具有良好的調(diào)節(jié)作用。健康的校園文化活動(dòng)可以在心理鴻溝之上架起橋梁，有利于學(xué)生之間的相互理解和共同進(jìn)步。我們認(rèn)為：一方面，校園文化活動(dòng)并不是單純的娛樂，而是有增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、維護(hù)身心健康的積極作用；另一方面，開展人生理想的探討，可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流，可以促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)；

舉辦辯論賽、演講賽，可以促進(jìn)認(rèn)識(shí)能力和分析能力的提高；開展文體活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義觀念，發(fā)展了學(xué)生的觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)了學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成和發(fā)展。

我們利用節(jié)假日或課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生參觀工廠、農(nóng)村、機(jī)關(guān)和市場(chǎng)，擴(kuò)展學(xué)生的視野，增進(jìn)學(xué)生的知識(shí)，同時(shí)也為他們今后更好、更快地適應(yīng)社會(huì)生活奠定良好的心理基礎(chǔ)。學(xué)校還通過組織各種競(jìng)賽培訓(xùn)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神和行為能力，鼓勵(lì)學(xué)生到生活中“沖浪”，在實(shí)踐中完善自我。我們還在班級(jí)中實(shí)行班干部輪換制，讓每個(gè)學(xué)生都來當(dāng)班長或組長，鍛煉他們的組織能力，適應(yīng)能力及交際能力等。

4、加強(qiáng)課外文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生藝體特長。

學(xué)校切實(shí)加大了對(duì)《課外文體活動(dòng)實(shí)施方案》的落實(shí)力度，正常開展課外文體活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)校的藝體特色和學(xué)生的藝體特長培養(yǎng)。為不斷提高課外文體活動(dòng)質(zhì)量，學(xué)校創(chuàng)造條件成立了“三團(tuán)”，即合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、樂團(tuán)，進(jìn)一步加強(qiáng)了“三隊(duì)”建設(shè)，即田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)的建設(shè)，積極開展了“三類”興趣小組活動(dòng)，即文藝類、美術(shù)類、體育類，并固定時(shí)間，專人負(fù)責(zé)，規(guī)范訓(xùn)練管理，保證每周至少活動(dòng)二次，做到了活動(dòng)計(jì)劃、內(nèi)容、人員、條件、實(shí)施五落實(shí)，有效地提高了活動(dòng)質(zhì)量，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的興趣、愛好、特長，文體活動(dòng)取得顯著成效。在市以上組織的書法、繪畫、器樂、文藝匯演、體育運(yùn)動(dòng)等各種競(jìng)賽中有100多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，學(xué)校田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、象棋隊(duì)的比賽成績連續(xù)三年名列全市前茅。豐富多彩的文體活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛好、興趣和特長，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，我校是團(tuán)結(jié)的集體，是善于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和發(fā)展的團(tuán)隊(duì)。乘著新一輪課程改革的東風(fēng)，我校教育教學(xué)工作必將向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

但是我們也清醒地看到我們還存在著這樣或那樣的問題：1、因教師來源廣泛，教育教學(xué)水平參差不齊，部分教師對(duì)教育現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)不足，重視程度有待進(jìn)一步提高。2、學(xué)校缺少有重要影響的教育成果和專家型教師。3、工作創(chuàng)新力度還需進(jìn)一步加大。

針對(duì)以上問題我們將采取以下措施：1、進(jìn)一步加大教法改革力度，修改完善《各科課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，充分發(fā)揮《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的導(dǎo)向作用；創(chuàng)造相對(duì)寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教法改革與探索，發(fā)現(xiàn)和培植典型，實(shí)施骨干帶動(dòng)戰(zhàn)略和扶優(yōu)戰(zhàn)略；加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和集體備課，開展行之有效的教研活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校，培育高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，不斷提高教師的水平。3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，建立激勵(lì)機(jī)制和制約機(jī)制，建立提高性輔導(dǎo)答疑制度和課任教師目標(biāo)責(zé)任制。繼續(xù)落實(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主閱讀和自主實(shí)驗(yàn)制度。

4、開拓工作思路，在消化吸收外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，創(chuàng)造性地開展工作。

匯報(bào)結(jié)束，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評(píng)指正。

謝謝！