中學加強教學常規管理經驗匯報材料

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200年4月，我校被確認為省一級達標學校，在新的平臺上，我校的辦學條件和教育質量將面臨更為嚴峻的挑戰。在常規管理工作中，我們意識到，二中雖有較為完善的常規管理制度，但在落實、監控方面仍有漏洞，存在著“臨時抱佛腳”的行為，這方面問題已經制約著我校教育的可持續發展和教學質量的進一步提高。因此，要大面積、大幅度提高我校的教育教學質量，必須認真學習和借鑒河北衡水中學的辦學經驗，采取行之有效的措施，認真徹底地加以解決。學校多次召開行政會統一思想，明確目標，制定方案，之后組織全校教職員工學習有關衡水經驗的典型材料，掀起了一個學習衡水經驗的熱潮。10月下旬，在親自到衡水中學實地參觀、考察回來后，學校開展了“衡水經驗學習月”活動，對照實際找差距，通過再學習、再反思，結合前階段常規檢查情況，表彰了一批先進教師和優秀備課組。11月中旬，在程溪中學舉行學習衡水經驗交流會后，學校沒有止步于已取得成績，而是進一步總結經驗，積極推進教科研，強化學校管理，狠抓工作落實，充分調動了廣大教職員工的工作積極性，學校各項工作井然有序充滿活力。通過學習衡水經驗，結合學校實際，我們主要是從兩個方面入手，對學校常規管理進行整改優化。一、重新修訂教學常規檢查補充規定為進一步規范和加強教學常規的檢查，學校對200年8月制定的《龍海二中任課教師教學常規》進行了修訂，修訂內容如下：一是重新修訂教學常規檢查。每周六下午下班前，以年段為單位收齊上交每位教師的教案（含教學使用資料）、作業、聽課筆記、教學反思等，學校組織全體行政領導詳細檢查，并記下檢查中發現的好人好事和存在問題，好人好事下周一教師例會進行表揚，存在問題由下年段行政找當事人談話，并將檢查情況如實記入教師個人檔案。對各項檢查內容，學校均提出了相關要求。如教案的要求：課前要寫好教案，任教四年以內的教師寫詳案，每課時不少于三面教案紙；任教四年以上可以寫簡案，但每課時不少于兩面教案紙。教案都要體現教學目的，教學重點、難點，教學過程，課堂所設計的學生的活動（含作業、練習）等，并注明具體時間。二是重新修訂師生統考制度。1、教師業務考試制。初中老師要求上高中任教及要求任教高三年的教師須于當年7月1日晚20:00～22:00參加學校統一組織的教師業務考試，考試內容為當年度的高考試題或精選的高考模擬試題，考試成績記入教師業務檔案。2、學生月考制。學生要參加學校統一組織的月考，教師自行命題的考試要從學生實際水平出發，既要考查學生的基礎知識也要調動學生學習的積極性，力爭考完后不過夜評卷；大型考試要統一評卷，并以班級和學科為單位進行雙向質量分析，由班主任、備課組長執筆寫成書面報告（含應對策略）匯總到教務處存檔，學校同時提倡低年級教師主動搜集并解答高年級的月考試題，提高解題能力。三是重新修訂教科研活動要求。1、學科備課組每周至少活動一次，每單元集體備課至少一次，并有記錄。2、教研組活動每月至少兩次，每次都要有記錄并做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定主發言人），教研活動也可以結合評議公開課。3、教師應上好每一節課，上課時手機應設置無聲狀態或關閉，教務處采用不定期問卷調查和走動式聽課相結合的方式進行課堂行為監控。4、每位教師每學年至少要寫一篇教學總結或論文，論文若有發表或獲獎還將視相應級別給予適當獎勵。5、班主任、備課組長、教研組長、年段長每學期要有一份工作總結。6、參與課題研究的同志將給予一定的活動經費。四是重新修訂青年教師培養與培優補差。1、培養青年教師過程中，指導教師和指導對象要互相聽課，指導教師應查閱被指導教師的教案并簽名，同時要提出建設性意見。2、培優補差（培養優秀生、輔導班級落后生）時，教師要有相關的記錄材料，包括時間、材料、學生簽名等。下班輔導的教師要管理好班級紀律（包括早讀、晚自習）。二、重新制定課堂教學質量監控實施方案為了加強教學過程的質量管理，完善教學信息反饋系統，實施對課堂教學這一最基本、最重要環節的質量監控，我校進一步加強了課堂教學質量監控工作。一是改進校級監控。（1）組建課堂教學監控小組，以學校行政人員為主，以教研組組長、年段長為輔。（2）堅持聽好“三課”，即推門課、打招呼課、跟蹤課，隨時了解課堂教學情況，并隨時指導教師開展教學研究。（3）組織多種形式的教學研究活動，組織做好研究課、評優課、開放課等，做好活動后的總結。（4）確保課程開齊開足，堅持按課表上課，調課必須由教務處統一組織協調，保證良好的教學秩序。二是改進教研組監控。（1）充分發揮學科帶頭人、骨干教師和名師的作用。（2）教研組內要加強教學研究，及時交流教學信息，改進教法。（3）開展相互聽課、相互評課的活動。（4）公開課、觀摩課先在備課組交流，后由備課組推薦。三是改進教師監控。教師要創設良好的學習氛圍，通過精講多練、師生互動、學生自主學習、合作學習、探究性學習法等多種手段，整合知識與技能、開發學生潛能，力求教學實效。提倡教師進行課堂教學自錄自評活動，進行課后反思，不斷調整提高教學水平。四是改進學生監控。學生要遵守課堂常規，認真聽講、敢于置疑、大膽探究、積極發言，做學習的主人。及時總結每節課的收獲與問題，建立自我成長檔案。一學期來，學校認真學習、研究和借鑒衡水中學先進的辦學經驗，并緊密結合教育實際，采取了行之有效的措施，在全校掀起新一輪的教學改革熱潮。借助“三地五校”（）協作教研這一平臺，不斷提升教師的教科研水平，在本學期組織的三次月考中，我校高中部的教學質量正與其他友校不斷縮小距離，我們有信心用較短的時間走出一條“二中模式”的素質教育成功之路，創造二中教育的新輝煌，為全面提高教育教學質量奠定良好基礎。