中學安全教育范文10篇

摘要：近年來，校園安全事故屢見不鮮，校園安全事故的發生對社會造成了極大影響。其實這些安全事故有很大一部分是完全可以避免的，深究原因，很大程度是我們對學生生命安全教育沒有重視所造成的。教師應該在中學生的體育與健康課的教育過程中強化生命安全的教育，這一舉動不僅是強化學生自我保護意識，確保生命安全的有效途徑，而且是維持社會穩定的辦法。

關鍵詞：中學體育；健康課；生命安全教育

生命安全教育顧名思義是指面對突發的狀況時人所做出的應激的反應，其中包括自我的應急和保護，避免人身安全和財產安全受到損失。中學體育和健康課作為中學生的一門基礎性質的必修課，不僅是中學課程的重要組成部分，在一定程度上也是培養全方位發展的中學生必經的道路。生命安全教育的最初目的就是最終目標一直都是培養中學生的求生能力并且加大對于自己的保護力度。

一、當前體育與健康課中開展生命安全教育的現狀分析

近年來的數據統計不難顯示，中國學生由于意外傷害而導致死亡的概率普遍為發達國家學生由于意外傷害導致的死亡率的3-11倍。2014年，昆明市的明通小學就發生了一起踩踏事故，這次事故一共造成了6名學生死亡，26名學生受傷。其原因是體育老師將教學所用的海綿墊放置在宿舍樓的過道處，學生蜂擁而出的時候，先下樓的學生跌倒在海綿墊上，后續小學生不明情況，相互積壓，造成了學生的嚴重傷亡。這起本來可以避免的事故，從側面證明了生命安全教育在中學教學過程中落實不力。雖然2000年以后，中國開始實施一系列教育和課程的改革。此時有關的教育部門才開始慢慢正視生命安全教育問題，將生命安全教育作為體育健康課的一部分。但是由于中學存在升學率的問題，生命安全教育在落實到實際的過程中并沒有引起校方和老師足夠的關注。中學生的生命安全教育僅僅存在于理論的層面，并沒有提高身體素質和求生技能。可以這么說，中國中學生的生命安全教育尚且處于初級階段，整個生命安全教育的課程體系尚未達成，但是中學生的生命安全教育卻已經迫在眉睫，不容許我們再忽視了。

二、如何在中學體育與健康課中開展生命安全教育

1江油市部分中學體育安全教育問卷調查情況

在江油市中學生中隨機抽取260名學生進行問卷調查，發放《陽光體育背景下江油市中學生體育安全教育現狀調查(學生問卷)》，共收回問卷256份，其中有效問卷254份，有效回收率為97．69%。同時在江油市中學體育教師中隨機抽取35名體育教師進行問卷調查，發放《陽光體育背景下江油市中學生體育安全教育現狀調查(教師問卷)》，共回收問卷33份，其中有效問卷33份，有效回收率為94．28%。

2江油市中學體育安全教育現狀

2．1體育設施場地檢查情體育設施、場地是學校進行體育課教學、課外體育活動、豐富校園文化的根本所在，體育設施、場地的合乎標準與否直接關系到學生能否安全投入到體育活動中去，直接關系到學校體育教學計劃、課外體育活動計劃的完成。由表1我們可以看出，絕大部分學校(93．9%)會經常檢查學校的體育場地設施，3．1%草率檢查，我們知道，體育設施、場地處于動態的環境中，可能每天、每星期都處在變化中，所以，經常檢查體育設施、場地可以避免很多體育教學、課外體育活動中意外事故的發生。在此次調查中，只有3．0%的學校不對場地設施進行安全檢查。可見體育老師對設施、場地的檢查與上級要求有差異，而這可能與現行的學校體育安全事故歸責制度有關。所以體育老師對學校體育安全工作還是非常重視的。

2．2學生身體健康狀況

有研究表明，部分學校體育安全事故的發生是因為學生本身體質過于羸弱或者學生參與的體育活動過于激烈而造成超過身體能夠承受的運動負荷，因此，在問卷的設計中特別加入了體育教師對日常教學比賽、課外體育競賽前參賽者健康狀況的了解情況的調查。由表2我們可以看出，絕大部分體育教師對參賽者的健康狀況有所了解，有21．2%的體育教師非常了解，51．5%的體育教師比較了解，了解的占到24．2%，只有3．1%的教師對參賽學生的健康狀況不了解。說明體育教師對教學活動中或者課外體育活動中預防體育安全事故的發生還是比較重視的。由表3可以看出，大部分學校都建立了學生健康檔案，75．8%的體育教師表示學校已建立了完整的學生健康檔案，有12．1%的體育教師表示雖然建立了學生健康檔案，但是缺少部分指標。只有9．1%的教師所在學校沒有建立學生檔案。在學校安排的體育課或者課外體育活動中，容易出現體質好的學生達不到適量的運動負荷，而體質相對較弱的學生則承受不了統一安排的運動負荷的現象。學生健康檔案的建立可以為學校因材施教地安排體育活動提供基礎，在這一方面江油市中學還有待加強。

青少年的健康成長，關系到社會的穩定，關系到民族的興旺和國家的前途。因此，教育和保護好下一代，具有十分重要的意義。中學階段是一個人成長的重要時期，中學教育尤其是中學生安全教育的成敗直接關系到一個人將來是否成為人才，理想抱負能否實現的問題。現在正值人口高峰期，各地中學的辦學規模不斷擴大，在校學生增多，校園周邊環境日趨復雜，給中學生安全教育管理帶來許多新的問題，中學生安全事故時有發生。抓好中學生的安全教育與管理，保障中學生的人身財產安全，促進中學生身心健康發展，是擺在我們面前的一個突出課題。

一、對中學生進行安全教育的必要性

1、普及九年義務教育的需要和提高民族素質的需要

義務教育法規定：“義務教育是依照法律規定，適齡少年兒童必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育。”凡已入學的適齡兒童、少年，必須按照當地學制的規定，學習到畢業，而不能中途輟學。只有做好學生的安全教育工作，才能使一些學生不中途輟學，保證九年義務教育制度的實施，從而提高我國的民族素質。

2、開展素質教育的需要

社會發展到今天，從現代教育理論的角度要求我們必須由“應試教育”向“素質教育”轉變，[蓮~山課件]因為教育本身是為了培養學生優良的、全面的素質，而不是單純的灌輸科學文化知識。開展安全教育，可以提高中學生的素質，為中學生的健康成長和全面發展創造良好的外部環境和文化氛圍。中學生一方面要自我約束，遵紀守法，另一方面，其學習和生活又要有必要的外部條件和穩定的治安秩序作保障，而中學生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現。

一、農村鄉鎮中學安全教育問題及其歸因

1學校師資缺乏農村教師存在很大的流動性，這也是我國村校安全教育一直發展不起來的重要原因。農村中學的安全教育老師主要是思想教育和體育老師，或者是交通、消防部門的工作人員擔任兼職教師，他們的教育方法相對簡單，主要采取說教、通知、宣傳的形式，在教育技巧上都存在極大的欠缺。學校沒有安全教育方面的專業老師，嚴重影響了校園安全教育的開展。

2對學生校外活動安全問題的忽略很多學校忽略了學生校外活動的安全問題。其實在學校里發生安全事故并不多見，真正對學生造成安全威脅的是校外的各類安全隱患。尤其是作為農村鄉鎮中學，周邊交通地理環境較為復雜，狹窄彎曲的村道，湍急的河流都會對學生生命安全帶來威脅。仍以灤南縣司各莊中學為例，，該學校校門北臨司各莊鎮主街道，人潮熙攘；西臨唐港高速公路，車輛往返頻繁；東靠青龍河，河水湍急。這些校園的周邊環境，加大了該校安全教育管理的難度。此外，不少中學生走進黑網吧被網絡世界迷住，暴力色情游戲正悄悄地毒害青少年的身心健康。混亂的交通，村民無證照經營的店鋪等都埋藏著極大的安全隱患，這些都應受到有關部門和領導的重視。

二、對策與建議

面對農村鄉鎮中學安全教育存在的種種問題，我們不能任其發展，必須采取一些行之有效的策略來改變現狀，以確保安全教育長效持續。

（一）創建安全教育校園文化各級各類學校應當創建安全教育的校園文化。通過營造學校安全環境的氛圍，讓學生在安全的精神環境中受到陶冶和教育。如學校可以充分利用安全教育宣傳欄、廣播站、黑板報、電子屏等媒介手段大力宣傳安全知識，包括交通、防火、游泳、法制、心理健康、網絡安全等，可以邀請相關部門人員到學校開展專題講座，播放相關安全教育電視節目，演練安全教育操作技能等，還可以在學校樓梯過道靠右行走標志、洗手間注意防滑警示牌、禁止高空拋物標志和校園道路安全減速標志等等。讓學生時刻有安全意識，使校園盡顯安全文化。

根據坊子區教育局《關于認真開展2010年全區中小學“安全教育活動月”的通知》。按照區教育局“安全教育活動月”活動方案的具體要求，我校根據具體實際情況，認真開展安全教育活動，加強安全防范措施，提高師生的安全意識。在“安全教育活動月”中，我們做了如下工作：

一、成立“安全教育活動月”領導小組

為了做好“安全教育活動月”的領導工作，學校首先成立了領導小組。由柴家循校長擔任組長，李夕舜校長、王勝校長、張傳業校長為副組長，宋夕明、劉潤學、各班班主任為主要成員。領導小組責任到人，各負其責，出色完成“安全活動教育月”的各項工作。

二、制定“安全教育活動月”的活動方案

為了使“安全教育月”的各項工作有條不紊地順利進行，我們首先制定了“安全教育活動月”的活動方案，此方案為五個部分：一指導思想；二是活動時間；三是組織領導；四是活動內容；五是活動要求；經過師生們的共同努力，出色完成“安全教育活動月”的各項工作。

三、加大安全知識宣傳力度

一、創造有利于學生安全健康發展的環境

1.創造安全可靠的校園環境

（1）學校選址要穩妥，建筑要結實，盡量遠離鬧市、公路。（2）安全制度要健全，宣傳要到位；從校紀校規到班級公約警示招牌，都要把安全教育滲透涉及學校的方方面面。（3）安全設施要完善，防范要得當；門衛要完備，預警要及時，防火、防盜、實驗、消毒、體育等設施要齊備。（4）落實安全責任制和事故追究制；實行校長負責制，建立高效的安全領導機構，層層嚴格管理，人人盡職負責，誰出事誰擔當，追究到底，絕不姑息。

2.創設良好和諧的安全育人環境

讓學生牢記“學校是我家，安全靠大家。”安全健康教育不能只靠單純的口頭說教，而要通過預案演練，創設多種情境，促使學生在具體行動中自我鍛煉、自我體驗、自我認識、自我教育、自我調控，從而在潛移默化中形成良好的行為習慣，養成安全健康的心理素質。有了安全健康的良好心理素質，學生才能表現出最佳的安全行為效果。

3.開展安全咨詢交流活動

近年來，各地中小學生在校園內外受到意外傷害的事件不斷發生。由團中央、教育部、公安部、全國少工委主辦的“中國少年兒童平安行動”活動組委在北京、上海、廣東、陜西等10個省市進行的關于中小學生安全問題的調查顯示，家長擔心孩子受到傷害的地方依次為：學校占51.44%，公共場所占36.32%，自然環境占10.44%，家里占1.8%。這一調查表明，學校竟成為家長們最擔心孩子受到傷害的地方——中學生的安全知識教育、自我保護教育已經到了刻不容緩的地步。

校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、交通事故、火災火險、溺水、危害等。其中交通安全問題以及食物中毒是危害青少年安全的兩大殺手；同時隨著網絡廣泛深入現代生活的各個領域，它為人們提供了豐富的信息資源，也為人們創造了精彩的娛樂時空。網絡已成為青少年學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。但與此同時它本身所具有的特殊性，如網絡的開放性、其隱蔽性、無約束性和虛擬性，對人們（特別是青少年）的道德成長環境已構成了挑戰。比如（1）網上交友已成為青少年交往的重要形式，在此網絡的交友安全問題成為一個新的課題。（2）在網絡環境下，部分學生的人格沖突十分明顯，在現實生活中是好學生，在網絡社會中可能扮演“光明破壞神”的角色。（3）網絡價值觀念模糊。傳統道德規范中誠實守信等道德品質在網絡世界中受到嚴峻挑戰。一部分學生認為，在網絡這樣的場所進行欺騙是很正常的事情。（4）網絡言行隨意放縱。學生們在網上交流常使用污言穢語，特別是在一些聊天室和論壇中，經常可以看見互相謾罵和人身攻擊的字眼。此外還有侵害、以及性侵害等都是對青少年造成傷害的重大安全隱患。

據了解，我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡：2000年，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天有一個班的學生在“消失”。特別是多起集體安全事故在國內的發生，不僅給家庭造成了無法彌補的傷害，也為學校工作帶來了極大的困難和無法回避的難題。

有專家指出，通過安全教育，提高中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。孩子本來就缺乏自我保護能力，是最容易受到傷害的群體。相對而言他們在學校停留的時間長，如果學校不重視加強學生的自我保護意識和安全防護意識，同時對安全隱患熟視無睹，加上管理工作漏洞多，勢必會造成安全問題。

為了掃除校園安全隱患，目前，教育部已將安全教育列入全國各級學校工作重點，并明確提出：要把安全教育納入學校正常的教育教學內容之中，全面培養學生的安全意識，提高學生的綜合素質。加強安全教育，樹立安全意識，培養學生在緊急情況下的自救能力和處理問題能力，不僅是學校安全工作的需要，也是全面提高學生綜合素質的基本要求。

廣大青少年能否安全健康地成長，關系到廣大群眾的切身利益，關系社會的穩定，關系到民族的興旺和國家的前途。因此，加強學校的安全教育和防范措施，加強德育教育，是青少年獲得全面、健康發展的重要保證，是學校教育工作中的一項至關重要的內容。因此認真做好學校的安全教育和防范工作，要將工作做深、做細，切實為他們的健康成長創造良好的環境。

一、加強組織領導，提高思想認識

為確保試點工作的有效開展，學校成立了以校長為組長，每個班設立了一位安全委員，政教處具體實施開展工作。

二、強化了工作責任，落實了標準要求

我校把道路安全管理工作當作“一把手”工程來抓，學校校長是交通安全管理工作的第一責任人，分管領導是直接責任人，具體落實了學校道路交通安全管理各項工作標準和要求，細化措施，明確責任，確保了各項工作穩步推進，最終達到良好的效應。

三、扎實工作，穩步進行

1、加強了道路交通安全教育工作的基礎設施建設，設立了“區中小學生交通安全教育室”，開辟了“交通安全”專題宣傳欄，設立交通安全學習資料，檔案專柜。設立了交通安全園地、定期出刊，在校園內制作了宣傳展板，每幢教學樓樓梯口展出了宣傳掛圖，在學校正門圍墻上懸掛了宣傳標語，進行了模擬交通現場的展示。

根據上級文件通知精神，結合我校具體實際，制定《Xx中學2011年“安全教育月”活動方案》。

一、指導思想

堅持以黨的十七大、十七屆五中全會精神為指導，深入貫徹科學發展觀，按照“安全第一，預防為主，綜合治理”的指導方針，以創建“和諧校園”為載體，切實加強對學生安全法律法規知識教育，進一步增強師生的安全防范意識，提高師生的避險自救能力，嚴防發生各類安全事故，進一步推進平安校園建設。

二、活動主題

“強化安全意識，提高避險能力”

三、活動時間

中學階段是一個人成長的重要時期，中學教育尤其是中學生安全教育的成敗直接關系到一個人將來是否成為人才，理想抱負能否實現的問題。現在正值人口高峰期，各地中學的辦學規模不斷擴大，在校學生增多，校園周邊環境日趨復雜，給中學生安全教育管理帶來許多新的問題，中學生安全事故時有發生。抓好中學生的安全教育與管理，保障中學生的人身財產安全，促進中學生身心健康發展，是擺在我們面前的一個突出課題。

一、對中學生進行安全教育的必要性

1、普及九年義務教育的需要和提高民族素質的需要

義務教育法規定：“義務教育是依照法律規定，適齡少年兒童必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育。”凡已入學的適齡兒童、少年，必須按照當地學制的規定，學習到畢業，而不能中途輟學。只有做好學生的安全教育工作，才能使一些學生不中途輟學，保證九年義務教育制度的實施，從而提高我國的民族素質。

2、開展素質教育的需要

社會發展到今天，從現代教育理論的角度要求我們必須由“應試教育”向“素質教育”轉變，因為教育本身是為了培養學生優良的、全面的素質，而不是單純的灌輸科學文化知識。開展安全教育，可以提高中學生的素質，為中學生的健康成長和全面發展創造良好的外部環境和文化氛圍。中學生一方面要自我約束，遵紀守法，另一方面，其學習和生活又要有必要的外部條件和穩定的治安秩序作保障，而中學生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現。