師德自評總結范文10篇

加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師是人類靈魂的工程師，是科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量。是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞，教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導學生全面發展。在師德師風活動月里，通過學習各類教育法律法規文件和《中小學教師職業道德規范》，使我在思想上對師德師風有了更深刻的認識，在教育教學行動中進一步明確了教育方向，能做到以下幾點：

一、依法執教。能認真學習和宣傳馬列主義、思想和鄧--同志建設有中國特色的社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，沒有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、熱愛教育事業。對工作盡職盡責，能認真備課、上課，認真批改作業，不敷衍塞責。

三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生要求嚴格，耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面主動、健康發展。

四、嚴謹治學。樹立終身學習的觀念，為了不斷提高自己的教學水平和業務能力，我能刻苦鉆研新教材，上網查閱資料，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。

五、團結協作。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。

思茅第二小學在區教育局、教育黨委的領導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習宣傳黨的方針政策，認真做好“四五”普法工作。五年來，我們堅持依法治教和以德治校相結合，法制宣傳與法治實踐相結合，努力提高廣大教職工和全體學生的法律素質，全面推進依法治校、依法治教工作，創設了文明、有序、安全、穩定的育人環境，為我校的教育改革與發展提供了有力的法制保障。2005年是全面實施第四個法制宣傳教育五年規劃驗收之年，今年工作的指導思想是：在翠云區委區政府的領導下，進一步貫徹“三個代表”重要思想和十六屆四中全會精神，圍繞教育系統中心工作，按照依法治教“四五”普法規劃的要求，繼續堅持普治并舉，標本兼治的原則，注重實效，鞏固成果，進一步提高廣大教職工的法律素質，提高學校法治化管理水平，為推進教育可持續發展不懈努力。自查如下：

一、組織領導（10分）

1、學校高度重視教職工，少年兒童的法制教育，于2000年11月成立了“普法”領導小組，組長：楊學孝，副組長：高金波、劉正玲、李賢芳，成員：劉鳳仙。2003年根據人事變動的實際，及時調整了“四五”普法領導小組，劉正玲同志任“四五”普法領導小組的組長，成員是：高金波、文玫玫、李元惠。分管領導親自抓法制教育（自評4分）。

2、制定了五年法制宣傳教育與依法治理工作規劃，做到年年有計劃、總結，檢查落實到位（自評3分）

3、組織健全，機構完善，學校黨支部書記分管“四五”普法工作，有明確的議事、辦事制度（自評3分）

二、保障機制（10分）

按照市教育局的部署和要求，我校在2007年4月下旬全面啟動民主評議政風行風工作。目前，已經進入到整改工作階段。針對自查自評情況，結合廣泛征求的意見和建議，以及上級部門的反饋意見，經我校行評工作小組認真研究，以學校的健康發展為出發點，以全面推動行風評議工作的順利開展為目標，特制定此整改工作措施。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀和建設社會主義和諧社會的思想，堅持標本兼治、注重預防和集中整改的原則，在預防和整改上多下功夫，促進學校教育均衡優質健康發展，樹立良好的行風風尚，辦好人民滿意的教育。

二、工作目標

通過落實整改，使學校存在的問題得到較好解決；進一步加強政風行風建設，逐步建立政風行風建設長效機制，打造一支能干事、干好事、不出事的干部和教師隊伍，為教育發展創造干凈干事的環境，營造風清氣正的良好氛圍，促進教育事業持續健康快速發展。以實實在在的整改成效迎接各級行評部門的檢查。

三、組織領導

××縣××初級中學在各級黨委政府及教育行政部門的正確領導下，以“鄧小平理論”、“三個代表”重要思想和“八榮八恥社會主義榮辱觀”為指導，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，努力深化教育改革，努力提高教育教學質量。近三年來，從學校的硬件建設到軟件設施都有了較大改觀，辦學水平得到提升，教學質量穩步上升，贏得了當地廣大干部群眾的好評。按照《××縣鄉級人民政府教育局工作督導評估標準》的具體要求，經學校督導評估工作領導小組逐條逐款進行評估，在25項評估要點中，有21項達到“優秀”，有4項為“合格”，合格率達100%，自評總分為101分，基本符合《規程》和《方案》中“合格”的規定要求?，F將我校具體自查情況報告如下：

一、學校基本情況

××縣××初級中學位于××縣城東南部，座落在××鄉小橋街畔的毛家山腳下，學校始建于1969年，屬××完小的附設初中班。1979年被××縣人民政府正式命名為××初級中學，學校距離縣城僅20公里，云保公路和右甸大河環繞而過，這里風景優美，氣候宜人，交通便利，是××鄉發展教育的一塊重地。

建校30多年來，學校共開辦了158個教學班，畢業生7000人，考取中師中專720余人，考取高中1700余人。為社會及上一級學校培養和輸送了大批的優秀人才，2005年一名北京大學學子從我鄉下六甲脫穎而出，從而有力地證實了××初級中學雄厚的辦學實力。

目前，學校占地面積16193㎡，校舍建筑面積6583㎡。共有21個教學班，71位教職工。教學設施已基本滿足了教育教學工作的需要。學校設有黨支部、校長室、工會三個管理部門，設有團總支、辦公室、政教處、教務處、總務處、學生會等職能部門，各種組織機構健全，管理有序，教育教學工作得到了強有力的保障。

鄉黨委政府十分重視我校教育教學及培養人才工作。專門出臺文件獎勵在教育教學中取得優異成績的教師和學習拔尖的學生，同時對學校取得的成績進行獎勵，極大地鼓舞了師生斗志，為我校出好人才、多出人才營造了良好的氛圍。

為了全面貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施內容綱要》全面實施潼南教工委[2004]66號、106號、107、122號文件精神，進一步加強學校師德師風建設和教師職業道德修養，提升我校師德師風建設質量和教師職業道德水平質量，進一步增加教師教書育人、為人師表的自覺性，切實糾正教育行業的不正之風，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，全面推進我校精神文明建設，特對我校的師德師風建設進行總結。

一、完善組織機構，加強民主、科學的管理

1、成立了以黨支書記為組長，德育主任為副組長，黨、政、工、團、隊和教師代表為組員的領導小組，具體組織、協調、領導教師師德師風建設的有關事宜。

2、學校師德、師風和教師職業道德個體考評的計劃，體現了可操性、廣泛性和前瞻性，把隊伍建設與日常工作有機融合。計劃中體現“十查”與“三評”相互聯運?！笆椤本唧w內容是：查理想信念，查依法執教，查愛崗敬業，查熱愛學生，查嚴謹篤學，查團結協作，查尊重家長，查廉潔從教，查為人師表，查服務觀念?！八脑u”即教師自評，教師互評，教師評校長，社會評學校，這樣學校就能把握住隊伍建設的方向。

二、強化了宣傳動員，立志終身學習

1、于11月8日召開了支委會、行政會，傳達縣教工委關于師德師風建設和教師職業道德個體評價的會議精神，學習教工委[2004]10號文件精神。接著召開了教職工動員大會，明確了本次師德師風建設的重要性、長期性和整改的工作要求、步驟、達到的目標等。

一、督導評估的內容

(一)領導職責。落實教育優先發展的戰略地位，切實保證教育規劃優先安排，教育投入優先保障，教育需求優先滿足。建立縣級人民政府及其有關職能部門教育工作目標責任制，完善考核機制和問責制度。全面落實統籌管理本地教育發展規劃、經費安排使用、校長和教師人事管理以及縣域內各類教育協調發展的責任，完善“以縣為主”的義務教育管理體制。要把教育工作列入縣級人民政府重要議事日程，及時研究解決教育工作中的重大問題。主要領導要經常深入學校，指導和支持教育工作，幫助解決實際問題。要完善教育督導制度，規范有效地開展督導工作。

(二)教育經費投入。調整優化縣級財政支出結構，財政預算內教育經費支出占財政支出的比重達到規定要求并保持穩定增長。落實教育經費法定增長要求。制定并逐步提高縣域內各類學校(含幼兒園)生均公用經費和財政撥款基本標準，保障學校辦學經費的穩定來源。依法加強教育費附加和地方教育附加的征收和管理，確保專項用于教育事業。落實《綱要》提出的多渠道籌措教育經費的相關規定，健全學生資助政策體系，逐步提高補助標準，確保各類在校學生不因經濟困難輟學。

(三)辦學條件。合理調整中小學、幼兒園及中職學校布局，規模容量及專業設置與當地經濟社會發展要求相適應。逐步縮小學校間差距，促進城鄉義務教育資源均衡配置。大力實施各類學校辦學條件標準化建設工程，在生均建筑面積、圖書及實驗儀器、體育衛生藝術設備配備和教育信息化建設等方面逐步達到辦學條件基本標準。加快實施中小學校舍安全工程，及時消除校舍危房。

(四)教師隊伍建設。完善教師管理制度，認真執行職稱評聘、培養培訓和交流調配等教師管理政策。實施教師資格制度和聘任制度，嚴格聘任程序和準入制度，新進教師一律實行公開招聘，明確聘期內的崗位職責和工作任務，加強對教師政治思想、師德、履行崗位職責情況的考核。加強中小學編制管理，完善動態管理機制。建立健全義務教育學校教師和校長交流的激勵機制。完善教師培訓制度，把教師培訓經費列入縣級財政預算，加強對教師、班主任、校長和教育行政干部的培訓，著力提高培訓質量和效益。提高教師待遇，依法保障教師平均工資水平不低于或者高于當地國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。落實教師醫療、養老、住房等社會保障政策。加強骨干教師隊伍建設，提高教師學歷層次，建立師德考評制度，實施師德表現一票否決制。

(五)教育管理。堅持依法治教，落實教育行政執法責任制，依法維護學校、教師和學生的合法權益。堅持德育為先、能力為重、全面發展，不斷完善政府主導、規范管理、評價引領、督導保障的素質教育工作機制。落實中小學管理基本規范，強化學校管理，規范辦學行為。深入實施課程改革，建立科學評價機制。建立維護教育穩定、保證校園安全的有效機制，杜絕重大事故。

根據市教育局77號文件關于在全市教育系統集中開展師德師風教育活動的總體要求，莘教發21號文件關于開展師德師風集中教育活動的安排意見精神，結合我校教職工職業道德建設的實際，為進一步提高廣大教師的職業道德水平，努力建設一支師德高尚、素質全面、業務精湛、人民滿意的教師隊伍，我校于2008年9月至10月利用兩個月的時間集中開展了師德師風教育活動，現就整個活動情況作以總結：

一、領導高度重視，建立組織，明確任務

為搞好我校師德師風集中教育活動，我校成立了師德師風集中教育活動領導小組，由校長鮑學功任組長，副校長李月清、陳章慶為副組長，張記全、秦憲忠、車佃祥、王懷欣、劉合印、秦秋娥、顏英杰、段清敏等同志為成員，下設了師德師風集中教育活動領導小組辦公室，并由張記全、車佃祥負責辦公室工作。同時，確定了全校師德師風建設由一把手親自抓、分管領導具體抓師德師風建設工作，并制定了《師德師風集中教育活動實施方案》確定了本次活動的主題是“明師道鑄師德揚師風”。召開了師德師風集中教育活動動員大會，宣布了這次活動的意義及重要性，明確了個階段的任務。由于加強了領導，我校的師德師風教育活動一開始就走上了正軌。

二、集中教育活動過程

1、學習、提高階段。我們采取了單周集中學習、雙周分散學習、平時自學的形式，并且要求每人每周學習時間不少于1個半小時。主要學習了鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，學習莘縣教育局規定的“三項教育”活動的內容組織教職工認真學習了《教師感動中國——汶川大地震英雄事跡選》。在學習時教師做到了三有：有學習內容、有學習筆記、有心得體會。此階段我校集中學習了6次，分組學習、討論4次，教師的思想素質得到了提高。

2、討論階段。根據莘教發21號文件精神，組織教職工對照教師職業道德規范，認真開展討論，明確了新時期師德師風建設的具體要求，并針對“5.12”汶川大地震中的英雄教師事跡及“范跑跑”事件進行了大討論，開展了“如何結合實際發揚愛崗敬業、無私奉獻精神”、“如何關愛學生”、“怎樣和同事、家長和諧相處”、“如何促進教師專業成長”等內容的大討論，全體教職工寫出了心得體會。

為了正確評價教職工的德才表現和工作成績，激勵廣大專業技術人員努力學習政治、業務，提高自身素質，認真履行職責，并為其聘任、職評、工資晉升等提供依據，學校根據平教人〔200〕311號文件精神，制訂《二00年度平師附小教職工年度考核工作實施方案》。

一、考核的對象和范圍：

全體在職教職員工（含代課教師），都要按規定實行考核。考核范圍和對象的其他情況，按平教人〔200〕311號文件的有關規定執行。

二、考核內容、方法、步驟：

1、按平教人〔20〕311號文件精神執行。

2、為更好地激勵在工作中表現突出的教職工，根據考核成績仍將設置一定比例的“校級優秀”（在校內享受“市級優秀”同等待遇）。