話題作文擬題管理論文

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1999年高考以《假如記憶可以移植》為寫作范圍開(kāi)始，話題作文誕生了，高考作文命題也走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界：立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬。這個(gè)三“自”原則的確立，使考生有了更為廣闊的自由發(fā)揮的空間，也使考生創(chuàng)造性地展示才華成為了可能。而一篇真正的優(yōu)秀作文，就是從標(biāo)題開(kāi)始就顯示出了不同一般的特色，事實(shí)證明，歷年來(lái)層出不窮的高考優(yōu)秀作文就是從標(biāo)題開(kāi)始抓住閱卷老師的目光的。我們有的考生不善于創(chuàng)造或懶于創(chuàng)造，就將話題作為標(biāo)題，這樣寫出來(lái)的文章很可能平平，難以引起注意；有的作文標(biāo)題就告訴閱卷老師“我的作文跑題了”；還有的連標(biāo)題都不記得擬了，評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定缺標(biāo)題扣2分，但影響老師的扣分何止2分啊！那么，一個(gè)好的作文題目需要哪些條件呢？筆者認(rèn)為，它應(yīng)體現(xiàn)以下三個(gè)方面的要求。

一、蘊(yùn)旨。這里有兩個(gè)方面的意思，一是能包蘊(yùn)話題的主旨，二是能概括作文本身的主旨，這里只說(shuō)前者。所擬標(biāo)題也許是幾個(gè)字，也許是一個(gè)句子，但不管怎樣，都必須涵蓋命題所給話題的內(nèi)含意蘊(yùn)。如2001年的話題是“誠(chéng)信”，這是一個(gè)概念性話題，這種話題就要求考生在擬題時(shí)體現(xiàn)出考生的思想態(tài)度和感情傾向，優(yōu)秀作文題“最寶貴的財(cái)富”中說(shuō)明作者將“誠(chéng)信”當(dāng)作人生的財(cái)富，而且是人生中最寶貴的財(cái)富；“守衛(wèi)精神的火種”作者將“誠(chéng)信”當(dāng)作生命的精神火種，他要一生守護(hù)；如話題“心靈的選擇”，擬題為“讓愛(ài)做主”，標(biāo)明了作者選擇愛(ài)心，選擇留下來(lái)為凍僵者按摩，選擇互助；擬題為“張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)”，點(diǎn)明作者要選擇愛(ài)，擁抱愛(ài)。話題“感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”，這是一種關(guān)系型的話題，擬題時(shí)就要體現(xiàn)出考生已牢牢抓住了話題的根本，那就是感情的親與疏對(duì)認(rèn)知事物會(huì)產(chǎn)生影響，至于影響如何則要由用詞來(lái)體現(xiàn)，擬題為“走出感情的沼澤”，明示了作者不要讓感情左右認(rèn)知事物的思維的主張，擬題為“血濃于水，理大于情”，則說(shuō)明作者在承認(rèn)感情的前提下，更加注重對(duì)理性的呼喚，擬題為“豈以親疏辨好惡”，明白地告訴大家作者不主張不顧事實(shí)而只憑感情親疏來(lái)判斷事物。2004年全國(guó)卷Ⅰ話題為“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”，有考生取題為“握住別人垂下的藤索”，就明示了考生主張要重視別人的意見(jiàn)的想法，但這種重視是以相信自己為前提的，它很含蓄地扣住了話題的主旨。

二、亮體。亮體就是作文標(biāo)題要亮出你所作文章的體裁（常見(jiàn)的記敘文、議論文、說(shuō)明文、小小說(shuō)、應(yīng)用文及其他創(chuàng)新文體如廣告體、書信體、劇本、改編名著、網(wǎng)頁(yè)形式、日記體、文言語(yǔ)體、寓言、散文、戲劇、演講稿、診斷書、廣告辭等）。話題作文命題走過(guò)了一個(gè)漸趨成熟規(guī)范的過(guò)程，在文體上也由原來(lái)的“文體不限”變?yōu)椤拔捏w自選”，“不限”與“自選”本來(lái)沒(méi)有多少區(qū)別，都是體現(xiàn)“以考生為本”的原則，讓考生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，你擅長(zhǎng)什么文體就寫什么文體。但原來(lái)的“不限”，曾引起了一些誤會(huì)與混亂，有的考生以為既然“不限”，那就可以天馬行空，不受約束，一篇文章可以開(kāi)頭是記敘文，中間是議論文，結(jié)尾又成了記敘文或其他什么文體了，這樣就寫成了四不像的文章，竟至于高三作文復(fù)習(xí)也輕視此點(diǎn)，文體訓(xùn)練也荒廢了，走進(jìn)大學(xué)的學(xué)生寫出的文章竟沒(méi)有一點(diǎn)規(guī)矩意識(shí)，讓大學(xué)教師頭疼不已。現(xiàn)在文體規(guī)定“自選”，那就要考生一要有規(guī)矩意識(shí)，選取了什么文體之后，就要按那種文體行文，不能東一下西一下；二要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，不能中途易轍。為做到這一點(diǎn)，在擬題時(shí)就要斟酌好，在標(biāo)題中明確告訴閱卷老師你的文體選擇。因此，你在擬制標(biāo)題時(shí)就要宣示文體。記敘文以故事性為本，以下標(biāo)題故事性很強(qiáng)，擺明了只能寫成記敘文：2001年的《善意的謊言》、《美麗的一擊》《沒(méi)有芳香的花朵》，2002年的《一個(gè)“死囚”的無(wú)悔抉擇》、《昭君的選擇》、《兩位母親》，2003年的《哥，你是撿來(lái)的嗎？》，2004年的《有關(guān)相信自己與聽(tīng)取意見(jiàn)的故事三則》，等等。議論文以辨析事理、表明作者觀點(diǎn)為本，下列標(biāo)題就適合寫在成議論文，2001年的《假如世上沒(méi)有誠(chéng)信》、《誠(chéng)信，讓世界充滿陽(yáng)光》、《誠(chéng)信——為人之本》、《用誠(chéng)心打造天堂》，2002年的《選擇永恒》、《崇高的心靈選擇——談悲劇之美》、《張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)》，2003年的《莫把情云遮慧眼》、《勿為情所障目》、《拋開(kāi)情感看問(wèn)題》，2004年全國(guó)卷Ⅰ的《遭遇挫折，超越痛苦》，全國(guó)卷Ⅲ的《幸福快樂(lè)在轉(zhuǎn)念之間》、《將思維與幸福鏈接》，等。其他文體也是可以找到相應(yīng)的標(biāo)志性詞語(yǔ)，或可以通過(guò)用語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)，此處不再贅述。

三、顯采。就是顯示出文學(xué)色彩。而要有文學(xué)色彩，用語(yǔ)就要簡(jiǎn)潔形象具體生動(dòng)，有韻味，含蓄而不晦澀，要做到這樣，就要運(yùn)用一定的文學(xué)手段，最好的辦法就是運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、引用、夸張、對(duì)偶、借代、反問(wèn)、仿詞、雙關(guān)等。上述所列標(biāo)題不僅蘊(yùn)旨亮體，也是文采很濃的標(biāo)題，下面再列舉一些，以加深印象。

比喻：《永遠(yuǎn)的人生彩虹》、《誠(chéng)信是金》、《生命的至寶》、《成功的資本》、《請(qǐng)別搬起石頭砸自己的腳》、《理解是路

愛(ài)是橋》、《浮生若茶》。

仿詞：《都是誠(chéng)信惹的禍》、《誠(chéng)信，愛(ài)你沒(méi)商量》、《誠(chéng)信漂流記》、《月若有情月長(zhǎng)吟》、《心星點(diǎn)燈》、《歸來(lái)吧，理性的光輝》、《怎一個(gè)情字了得》、《莫讓感情蒙住了眼睛》、《夢(mèng)訪伯樂(lè)吟留別》。

借用：《我心中，你最重》、《不以物喜

不以己悲》、《讓愛(ài)做主》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》、《農(nóng)夫與狼》《敢問(wèn)路在何方》、《兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗》。

反問(wèn)：《豈以親疏辨好惡》、《怎一個(gè)情字了得》、《敢問(wèn)路在何方》、《生命豈能被痛苦占據(jù)》、《這世界怎么了》。

對(duì)偶：《張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)》、《治世之能臣，亂世之奸雄》、《血濃于水，理大于情》《誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身》。

借代：《傾聽(tīng)心靈的鐘聲》、《傾聽(tīng)心靈的心跳》。

錯(cuò)綜：《善意的謊言》、《沒(méi)有芳香的花朵》《美麗的一擊》。

總之，話題作文擬題是你展示才華的第一個(gè)平臺(tái)，所擬標(biāo)題是讓閱卷老師產(chǎn)生好感的第一個(gè)符號(hào)，務(wù)必讓他一見(jiàn)傾心。你要一語(yǔ)破的，一針見(jiàn)血，讓他一目了然，一見(jiàn)標(biāo)題就認(rèn)為你已經(jīng)吃透話題主旨，所寫文章應(yīng)該是緊扣話題的；讓他大致明白你所選文體；讓他感動(dòng)于你漂亮生動(dòng)的文采，告訴他你的語(yǔ)言功底是絕對(duì)不賴的，當(dāng)你給閱卷宗老師這么好的印象后，他除了擊掌贊嘆之外，就只有給你高分的份了。

附歷年來(lái)高考作文話題

1999年全國(guó)題，假如記憶可以移植2000年全國(guó)題，答案是豐富多彩的”

2001年全國(guó)題，誠(chéng)信2002年全國(guó)題，心靈的選擇

2003年全國(guó)題，感情親疏與對(duì)事物的認(rèn)知

2004年全國(guó)題，

1、全國(guó)卷1遭遇挫折和放大痛苦

2、全國(guó)卷2相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)

3、全國(guó)卷3快樂(lè)幸福與我們的思維方式

4、北京卷包容

5、天津卷材與非材

6、上海卷忙

7、重慶卷自我認(rèn)識(shí)與他人期望

8、廣東卷語(yǔ)言與溝通

9、福建卷從人物：孔子蘇軾曾國(guó)藩魯迅史蒂芬•霍金

文學(xué)形象：曹操宋江薛寶釵冬妮婭桑提亞哥中任選一個(gè)

10、湖南卷家庭教育

11、浙江卷人文素養(yǎng)與發(fā)展

12、江蘇卷水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)

13、遼寧卷平凡與自豪

14、青海卷看到自己與看到別人