話題作文大全范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇話題作文大全，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我的外祖母今年應(yīng)該有85歲了，她是一個非常活潑可愛的老人，雖然頭發(fā)已花白，但還是顯得非常精神，最神奇的還是她的牙齒了，掉的只剩三四顆了，吃東西還那么津津有味，我常常逗她：“祖母，看你牙齒都沒了，怎么還那么能吃！"而祖母卻很認真的反駁道;"誰說的，你看，昨天又長了顆新牙呢！”說著還把她的嘴張大給我看，樂呵呵的做了張鬼臉。現(xiàn)在想想，祖母真是個老頑童。

小時候的我常常粘著祖母，跟她要糖吃，或許是年齡越來越大了，加上青春期的叛逆，自從上初中以后去祖母家的次數(shù)越來越少了，從一個月去一次，到后來幾個月去一次，再后來干脆不去了，可能是祖母太想我的緣故吧，我不去看她，她反倒常常來看我，還記得小時候祖母特別還摸我頭，那時也是，但她摸我頭，不知怎么回事我就可討厭了，老躲著，被她模煩了還有時來句"哎呀，別碰我頭，發(fā)型給我碰壞了！“祖母見我生氣便不在摸了。

等到了初三的時候，由于爸媽很忙，經(jīng)常外出，我無人照看，他們就把祖母接到了家里，照顧我吃飯上學(xué)，當(dāng)時爸媽把祖母接來的時候我可不高興了，說她做飯不好吃，又麻煩。我還得照顧她呢！媽媽便生氣的對我說”說什么呢，你不是最喜歡你祖母了嗎?看你祖母對你多好，別生在福中不知福。”就這樣我被媽媽大說了一頓，很是惱火，一抬頭看到了祖母，心中更加惱火，祖母卻笑嘻嘻的對我說：飯做好了快去吃吧！”而我卻沒有理會他，氣沖沖的背著書包走出了家門，等晚上回來的時候，看到桌子上放有一大堆零食。

祖母常常會在我書包放有一個蘋果和一個雞蛋，因為我不喜歡吃雞蛋所以常常會把她放的雞蛋扔到垃圾桶去，現(xiàn)在才知道其實在早上吃雞蛋和蘋果對記憶力是有好處的，百利無害。可能是人老了也或許是我不聽話，后來她生病了，因為我要中考她怕影響我學(xué)習(xí)所以沒有告訴我，直到媽媽告訴我的時候，祖母已經(jīng)嚴(yán)重到住進了醫(yī)院，醫(yī)生說祖母可能熬不過兩周，頓時覺得天都要塌了，怎么也不敢相信祖母就這么離開了……

篇2

快樂的眼淚，自己會因為你自己或親人的快樂而流下淚水。自己在努力做一件事后的結(jié)果而高興，無意之中，心中以往那種委屈、不甘心會因為這一次成功而快樂，從而將委屈、不甘心化為淚水消失了。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生五年級話題作文《眼淚》600字,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)生五年級話題作文《眼淚》600字1成長的過程，不僅有歡笑，也難免會伴隨淚水。

還記得那節(jié)語文課，張老師邊分發(fā)成語基礎(chǔ)檢測考試卷，邊說道：“這次考得最好的同學(xué)，得了96分!”“哇哦!那么厲害!”我不禁發(fā)出感嘆。很快，試卷發(fā)到了我的手中，映入眼簾的是一個個紅色的圈圈與一條條紅色的橫線，我的心情頓時灰暗下來。錯題就像一把把利劍刺在我的心頭，大大的“66”像一塊巨石，懸在心邊，使我喘不過氣來。我的眼眶越來越紅，鼻子越來越酸。突然，一滴豆大的眼淚滴到了桌子上。我哭了，我拼命地抑制自己，可眼睛就像一個壞了的水龍頭，眼淚不停地流出來

流過眼淚之后，我陷入了沉思：這次測試我之所以才得了66分，一方面因為我平時對知識掌握不夠全面，考試之前又沒有認認真真地復(fù)習(xí)、朗讀大全知識。另一方面，考試時我沒有認真讀題，比如一題簡單的填空題“七八”，想當(dāng)然地填入了“七嘴八舌”，竟沒發(fā)現(xiàn)題目要求需要填寫一對近義詞成語結(jié)果錯失了好多題。

我很清楚：流淚并不能解決問題，關(guān)鍵要迅速地從陰影中走出來。自那以后，我積極吸取教訓(xùn)，課余時間，總會拿起知識大全，一絲不茍地鞏固基礎(chǔ)知識、預(yù)習(xí)新知識，時而一邊閱讀一邊默念，時而拿出筆記本、涂涂記記，時而閉上眼睛回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)旁邊同學(xué)歡樂嬉鬧，我準(zhǔn)備加入活動時，那次傷心流淚的情境就會浮現(xiàn)在眼前，我又堅定地坐回座位。當(dāng)鄰居邀請我出去玩耍，正準(zhǔn)備答應(yīng)時，那傷心流淚情境又會浮現(xiàn)眼前，于是，我又委婉地拒絕了邀請。后來補考時，我考出了100分的好成績!

在接下來的學(xué)習(xí)考試中，我始終牢記媽媽的叮囑：字跡清晰、仔細審題、認真答題、規(guī)避錯誤。有了這一考試法寶，加上平時預(yù)復(fù)習(xí)打下的扎實基礎(chǔ)，我再也沒有出現(xiàn)過如此低的分數(shù)了。

溫暖平和的成長歲月，伴隨著周而復(fù)始的快樂，盡管有時我會因傷心而流淚，但總結(jié)錯誤，努力之后，換來的卻是經(jīng)驗的積累和成長的快樂。

小學(xué)生五年級話題作文《眼淚》600字2每一滴眼淚都有著不同的意義，眼淚本無味，但不同的情感卻賦予它不同的味道。

夕陽在天邊依戀著大地，不肯離去。晚霞透過那薄薄的云層，射下幾道柔和的光芒，給城市的建筑物涂上了一層紅色。老街兩旁的梧桐樹沒有了冬日的蕭條，柔柔地舒展著它們的枝芽，在微風(fēng)中搖曳著。可我卻沒有心情欣賞這黃昏的美景，覺得一切都那么不順心，來往的車流，嘈雜的喧鬧，擾得我心里更加煩躁。

這天體育課，老師讓我們自由玩耍，我高興得一蹦三尺高。我在塑膠操場上奔跑著，突然，我被一個障礙物絆倒了，膝蓋摔傷了。同學(xué)們看見我摔倒在跑道上，立刻把我扶進教室，涂上藥。我抑制不住悲傷，眼淚不停地在眼眶里打轉(zhuǎn)，最終還是哭了出來，這眼淚是酸的。

這次數(shù)學(xué)考試，我的成績不太理想。放學(xué)后我走在回家的路上，心里莫名地產(chǎn)生一種失落感。抬頭仰望蒼穹，努力地把眼淚收回去，一陣悲傷油然而生。

回到家里，媽媽喜笑顏開地問我考試怎么樣?我望著她那滿懷期望的面容，遲疑地把分數(shù)給媽媽看。媽媽的臉色瞬間陰沉了下來，隨之而來的是一陣諷刺的冷笑，緊接著便開始指責(zé)我，批評我，說我平常不夠認真，不夠努力，說一些傷害我自尊心的話。我實在繃不住了，眼淚隨著媽媽的責(zé)罵一滴一滴地流了下來，這時眼淚是咸的。

夜好靜謐，溫柔的月光灑在地面上，好像鋪了一層薄霜，夜色更深沉了。我望了望母親，她的臉上仿佛寫滿了疲憊，望著熟睡中母親的臉，我的思緒也游走在那片圣潔的星空。

我覺得媽媽責(zé)罵我也是為了我好，她想讓我更加努力，出人頭地，想想媽媽平時對我的諄諄教導(dǎo)，不由得心頭一震。

起風(fēng)了，月亮更高了。月光下，我清晰地看見了媽媽的臉，高高的顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚。此刻，淚水又一次打濕了我的雙眼，這眼淚卻是甜的。

眼淚也是一種感情，酸的眼淚讓我哽咽，咸的眼淚讓我悲傷，甜的眼淚讓我成長。

月亮升得更高了，在月光的映襯下，母親那疲憊而蒼老的臉更加清晰了。

小學(xué)生五年級話題作文《眼淚》600字3忽然，從塑像上走下一位少女，肌膚潤白，身材豐腴，再配上絕世無雙的臉龐，她簡直就是天仙。今天，她想去外面看看，她想知道，為什么與她說話的人越來越少了。

維納斯靜靜地立在花園里，猶如一顆璀璨的明珠，花朵們?yōu)樗钠G麗羞澀地低下了頭。漫步的人們也忍不住回頭多看一眼，都想讓這位少女的容顏多在記憶中停留片刻。“孩子，快看，好漂亮的姐姐!”伴著聲音，一陣輕風(fēng)吹起了維納斯空空的袖管。“媽媽，殘疾人能為社會做什么呢?”聽著小女孩天真的話語，維納斯心中不由一緊。

走出花園，她上了一輛觀賞夜景的大巴。進入車廂，所有的人都為她讓出了一條路。維納斯一邊頷首微笑，一邊往里走。走到車尾，不料大家給她讓出的座位上赫然寫著“殘疾人專用”的字樣。維納斯帶著尷尬的笑容剛坐下，后座又傳來了竊竊私語，有人在驚嘆她的漂亮，有人在惋惜她的殘缺，還有一個人悄悄地說了句“中看不中用”。聲音很小，可還是一字不漏地傳入了維納斯的耳中。頓時，笑容僵在了她美麗的臉龐上。在大家的注視下，維納斯匆匆逃下了車。

望著遠去的人群，維納斯的雙眼布滿了哀傷。”難道這就是我嗎?”透過午夜的霓虹燈，她看到了一家高級餐廳招聘禮儀小姐的廣告，竟然萌發(fā)了應(yīng)聘的念頭，她好像忘記了剛才的不悅，帶著笑容步入了餐館。老板細細地打量片刻，笑著說：“您有女神一樣的美麗，可我需要的是一個會做事的員工。”說著他用手指了指她空空的袖管。維納斯實在無法接受現(xiàn)實，失望地沿著街道跑回了雕塑邊。

第二天，太陽依舊照在了這片大地上，細心的人會發(fā)現(xiàn)，在維納斯的臉上掛著一顆晶瑩的淚滴。

小學(xué)生五年級話題作文《眼淚》600字4窗外的雨，依舊沒停，就像淚如潮水般奔流不息。天空被壓得昏沉，路上沒有行人的足跡，就像他的身影從此離我遠去。那一刻，面對他，我流淚了。

從電話那頭得知爺爺去世的消息，我很悲痛。一開始我并不愿相信，更不敢相信，不敢相信一個前一天還好好的人就這樣倒了下去，更不敢相信一個陪伴了我十幾年為碎心的親人從此離我而去。

豆大的雨滴打在傘上發(fā)出“滴答滴答”的聲音，它催促著我的腳步，更催促著我的心。我一路狂奔，雨浸濕了整雙布鞋，也浸濕了整段回憶。站在老家門前那棵梨樹下，我愣住了。奶奶依靠在門前，已經(jīng)泣不成聲，屋內(nèi)傳來父親嘶聲竭力的哭聲。我一步步踏上那布滿青苔的短短的三級臺階，每一步都格外沉重。

走進里屋，只見父親守在床邊埋頭痛苦，哭紅了眼睛，哭啞了嗓子，生平第一次看見父親哭得這么傷心。走到床前，望著爺爺安詳?shù)拿嫒荩揖o緊地握住他冰冷的手，大概從記事起，第一次握住他的手，當(dāng)然，也是最后一次。那一刻，我流淚了。

爺爺下葬那天，天氣很給面子，既沒有風(fēng)也沒有雨，一切都安詳，就像爺爺安詳?shù)靥稍诶锩妗炇B得越來越高，我和他也被隔得越來越遠。爺爺永遠地留在了墳的里面，但我很開心他的靈魂終于得到釋放;開心他再也不用被人間的病痛折磨;再也不用為生活中的瑣事操持;再也不用為兒孫們操心;再也不用在這個復(fù)雜的世界存活。那一刻，我流淚了。

爺爺去世后的每一天，我依然像以往一樣趴在窗前等待他的出現(xiàn)。往常他總會給我?guī)Ш芏嗪贸缘模晕夷鞘窃诖扒暗人种械某缘模墒乾F(xiàn)在我知道等不到他的好吃的了，但我等的依然是他，是那份對他的思念，即使我知道他不會來，更不可能來，可我喜歡這樣騙自己，因為這樣的話他就沒有死，而是永遠活在我的心里。那一刻，我流淚了。

面對他，我流淚了，再也不是被打罵的淚，而是傷心的淚，思念的淚。也許人生本就這樣，我們最初帶著淚來到這世上，最終也帶著淚離去。可是人生就是“飛流直下三千尺”般的跌宕起伏，它只告訴你開頭和結(jié)尾，中途會怎樣，無人知曉。

小學(xué)生五年級話題作文《眼淚》600字5眼淚，也許可以觸動人內(nèi)心深處的那根弦，但眼淚所能給你帶來的，只不過是一閃即逝的同情，而不會是尊重，正因如此我不相信眼淚。

一次次的失敗，讓我覺得前方一片渺茫，坐在一旁看同學(xué)們的手指在琴鍵上翩翩起舞，讓我想起當(dāng)初我堅定學(xué)琴的態(tài)度。

想到這兒，眼淚悄然從眼角滑落。不，我不相信眼淚!眼淚只會博得別人瞬間的同情，我要微笑地面對人生，就算再苦再難的坎兒，我也要靠自己跨過去。

我重新坐在琴凳上。手，圓圓鼓鼓;指，高高抬起;掌，平平坦坦，我的手尖像被抹了膠水一般，巴在琴鍵上。左右手分別彈奏，這個比較簡單，我很快就學(xué)會了，接下來就開始學(xué)習(xí)左右手合奏，我就有點亂套了。顧了左手，顧不上右手;顧了右手，顧不上左手，左右手總合不到一個節(jié)奏上。

倏地，一陣風(fēng)吹動了譜架上的書，看著那繁亂的音符，我深呼了一口氣，慢慢地拿起笛子，反復(fù)吹了三遍，我的額頭、掌心漸漸滲出了汗，臉頰也因缺氧而微微變紅。可是聽著那沒有起色的曲子，我的耐心漸漸地消失了。

不，我要堅持!經(jīng)過一次次的練習(xí)，我坐在琴凳上，再次彈起了《雨中漫步》。頓時，悠揚的琴聲充滿了整個教室，一個個音符就像泉水叮叮咚咚地流淌出來，時而洋澎湃，時而泉水叮咚。

我仿佛置身于世外桃源，悠游其中，煦暖的陽光下，站在高坡，眺望田野，一邊是麥笛漾起的綠浪，一邊是犁鏵泛起的土浪。

篇3

故事具有情節(jié)性、趣味性、教育性等特點，容易引起學(xué)生的演講興趣，取得積極的訓(xùn)練效果。因此，我便利用每堂課前的五分鐘讓學(xué)生講故事，內(nèi)容包括名人故事、成語故事、神話故事、歷史故事等，以提高學(xué)生的語言表達能力。在此之前，學(xué)生要做搜集、篩選、閱讀、記憶的工作，大家都十分重視，人人積極準(zhǔn)備，興趣高漲。他們講到愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的故事，講到馬克思、恩格斯等思想家的故事，講到望梅止渴、臥薪嘗膽等成語故事，講到后弈射日、嫦娥奔月等神話故事。這些故事思想含量較高，教育意義較大，同學(xué)們演講時感情容易投入，他們或娓娓而談、或聲情并茂、或客觀講述、或邊講邊評，語言得到了充分的訓(xùn)練。為了衡量表達水平，提高演講的興趣，每一輪演講后，由全班的同學(xué)對演講者進行一分鐘評價，肯定優(yōu)點，指出不足，同學(xué)們的評價涉及演講時的聲音、體態(tài)、感情、內(nèi)容諸方面，使得每個上臺的同學(xué)每演講一次都有所提高，其他同學(xué)在聽、評中不但學(xué)到了知識，受到了思想教育，也吸取了經(jīng)驗教訓(xùn)，以提高自己的口頭表達能力。

二、讀詩詞，作鑒賞，培養(yǎng)鑒賞能力

詩詞是中國古典文學(xué)領(lǐng)域的一顆璀璨的明珠，其豐富的文化內(nèi)蘊，動人的藝術(shù)境界，深摯的思想情感陶冶了一代代青年。當(dāng)代中學(xué)生不但要背大量的詩歌，更要學(xué)會鑒賞品析好的詩歌。因此，我把詩歌鑒賞納入了日常教學(xué)，但我認為若漫無邊際，隨意品評，勢必不能取得良好效果。我布置學(xué)生每周背兩首詩歌，但必須是有關(guān)聯(lián)的兩首詩，可以是同一題材的，一個學(xué)期下來，學(xué)生不但積累了許多詩詞，而且了解了許多著名詩人的思想軌跡、人生經(jīng)歷和詩歌風(fēng)格，很多學(xué)生懂得了欣賞詩，并熱愛上了詩歌。

三、讀美文，作摘抄，培養(yǎng)評價能力

美的事物帶給人愉悅的心情，文質(zhì)兼美的文章更是讓人蕩氣回腸，回味無窮。為了讓學(xué)生在文學(xué)領(lǐng)域能發(fā)現(xiàn)美、留住美，繼而創(chuàng)造美，我要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一個摘抄本，把平時閱讀中發(fā)現(xiàn)的好文章分門別類摘抄下來。學(xué)生在本上設(shè)置了“美麗自然”“美好感情”“優(yōu)美人生”“哲理美文” 等板塊，閱讀量大大增加，許多優(yōu)秀刊物如《青年文摘》《讀者》《意林》等成了他們的最愛。在閱讀與摘抄中，他們不但收獲了美的語言、美的思想，也收獲了美的人生。他們的摘抄本內(nèi)容豐富，保存價值也較高，簡直成了美文大全。

好文章各有獨特之處，為了讓學(xué)生認識這“獨特”，我讓學(xué)生給摘抄的每篇美文作點評，可三五句，也可更長，語言盡可能精美、雅致。這樣，讓學(xué)生作深層次的思考，大膽地寫出自己的閱讀體驗，能力上的要求更高了。

四、品課文，作遷移，培養(yǎng)想象能力

愛因斯坦曾講過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切……”高爾基說想象是人們預(yù)見未來的一種驚奇的思維能力。正因為此，素質(zhì)教育更需要想象力的培養(yǎng)。在這方面，我們無須準(zhǔn)備其他材料，語文教材的內(nèi)容豐富多彩，想象的空間十分廣闊。我們可把想象力的培養(yǎng)滲透在課文的教學(xué)當(dāng)中。

五、作計劃，定目標(biāo)，提高寫作能力