話題作文題目范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇話題作文題目，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

青春，我們的身高和體重在迅速增長(zhǎng)，我們的思維特別活躍，我們的感覺(jué)特別敏銳，我們的興趣無(wú)比廣泛……青春期是人生最美好的時(shí)期，但是，世上沒(méi)有永開(kāi)不敗的花。在時(shí)間的流逝里，在這似水的流年中，往往會(huì)散落成碎片，這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)生話題作文題目青春600字,供大家學(xué)習(xí)。

中學(xué)生話題作文題目青春600字1因?yàn)榍啻旱匿秩荆攀沟萌松兊霉獠蕣Z目。

——題記

青春，就如一串珍珠，顆顆晶瑩剔透;青春，就如一道彩虹，在春雨的洗禮后，閃耀出七色光芒。青春，一個(gè)充滿活力的歲月，是它，使我們的人生綻放出七彩之花。

青春，它就如一輪初升的太陽(yáng)，朝氣蓬勃，活力無(wú)限，在它那金燦燦的臉上，展現(xiàn)出我們孩童的天真與可愛(ài)。

綠色象征著生命，青春的綠色使我們的人生有意義，有價(jià)值。鮮綠色萬(wàn)丈生機(jī)，淺綠色實(shí)實(shí)在在，墨綠色轟轟烈烈……它就如一粒充實(shí)的種子，在人生的土壤中萌發(fā)，最終見(jiàn)得天日，再現(xiàn)生機(jī)。

有人說(shuō)：“青春就是一道水晶藍(lán)，無(wú)論在什么時(shí)刻，都那么引人注目!”的確，青春如荷花，出淤泥而不染，純潔高尚，在內(nèi)心深處，埋藏著一顆真誠(chéng)而有無(wú)私的心。

放開(kāi)自己的手，讓心潮澎湃，與情共存，就像那紅色青春，激情似火，豪邁奔放。追求自己，打造自己，讓別人刮目相看，無(wú)論你何時(shí)何地，你都會(huì)相信，我，才是最棒的。

紫色青春，步步都是考驗(yàn)，也許，你生活中，每一件事情，每一個(gè)困難，每一場(chǎng)挫折，都似乎是它給你的考驗(yàn)，來(lái)磨練出你的意志，鍛造出你的剛強(qiáng)，發(fā)揮出你的力量，勝利就在眼前，做最后的沖刺，把握好時(shí)機(jī)，拼出你自己，打造出自己的光輝形象。不要使自己沮喪，不要使自己后悔，向著目標(biāo)，努力奮斗吧!

不知又到了什么地方，這里是一個(gè)完美的世界。在這兒，你可以看見(jiàn)經(jīng)無(wú)數(shù)次風(fēng)吹雨打后，而頑強(qiáng)活下來(lái)的果樹(shù);可以聽(tīng)見(jiàn)經(jīng)千百次持之以恒后，而鍛煉出來(lái)的清脆歌喉;可以嘗到經(jīng)數(shù)萬(wàn)次吸取積累后，而長(zhǎng)成的碩大、香甜的果實(shí)……這些，都是青色所賦予的力量。多少年的寒窗苦讀，多少次的經(jīng)歷風(fēng)雨，多少次地跌倒再爬起，成功之門都會(huì)在這一刻開(kāi)啟。

然而，時(shí)間卻奪走了你的青春。不要傷心，仔細(xì)想一想，也許，你就會(huì)豁然開(kāi)朗。青春的無(wú)限魅力，在于它的回味無(wú)窮。那份美好的記憶，將會(huì)伴隨著橘黃色，永遠(yuǎn)活在你的心中。

噢，七彩青春，你豐富了我的人生!你充滿了無(wú)限的幻想，你是多么美麗，多么讓我留戀。你在人們心目中發(fā)光發(fā)熱。永遠(yuǎn)記住你，我的七彩青春!

中學(xué)生話題作文題目青春600字2青春是什么?

青春是花朵，如花的身姿，如花的艷麗。你的笑臉，是最美的花朵;你的聲音，是最動(dòng)聽(tīng)的旋律;你的眼眸，是閃爍的星星;你的微笑，能讓人感到濃濃的春意;你的舉止，能讓人尋覓到春的信息。即使你是“丑小鴨”，也不要太憂郁，畢竟，人不因美麗而可愛(ài)，卻因可愛(ài)而美麗。一年四季全是花季，好美麗，好浪漫，好飄逸。但總會(huì)遇到不解的困惑和迷茫，也許你想成為柴可夫斯基曲中的白天鵝，也許你想化身為安徒生筆下的灰姑娘。你初來(lái)駕到，你風(fēng)華正茂，你給大地以蓬勃的生機(jī)，你給人生無(wú)比的動(dòng)力。你的生活是如此的富有旋律。花開(kāi)花謝，潮起潮落，不變的是對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求。啊，你人生的花季，正如同春花般炫麗。

青春是夢(mèng)，玫瑰色的年華，愛(ài)做夢(mèng)的歲月。你開(kāi)始不斷對(duì)未來(lái)的憧憬，不斷的自我精心設(shè)計(jì)。你帶著醉人的微笑，帶著雪一般的希冀，帶著青春的歡樂(lè)，帶著神奇的遐想，把自己的未來(lái)編織成詩(shī)。夜里，你靜靜地勾畫(huà)著自己初戀時(shí)的情景，也許是在一個(gè)冬天的夜晚，獨(dú)自漫步在雪白的街道邊，無(wú)意中感受到了一陣溫暖的風(fēng)，而會(huì)心的笑了笑，月下的攜手，也許比故事中更羅曼蒂克。

夢(mèng)里，你幻想自己將成為一名救死扶傷的白衣天使，也許是一名保家衛(wèi)國(guó)的軍人，也許是叱咤風(fēng)云的企業(yè)家……但是，當(dāng)你幻想這一切的時(shí)候，是否想到了要經(jīng)過(guò)多少的苦澀和艱辛呢?青春的旅途并非一帆風(fēng)順，總有些陷阱和荊棘等待著你，等待著你去完成，因?yàn)槟抢镉心愕脑疲心愕娘L(fēng)，有你的整個(gè)世界。青春的歲月，時(shí)晴時(shí)雨，在無(wú)數(shù)的異想天開(kāi)里，你找到了自己真正的目標(biāo)，思想逐漸深刻，目光日趨深沉。

啊，如花如夢(mèng)，如詩(shī)如畫(huà)的青春。

朋友，當(dāng)你沉浸在青春的陶醉中，你是否想過(guò)青春只不過(guò)是一瞬間的事，來(lái)去匆匆，稍不留意，就成了過(guò)眼云煙。青春對(duì)任何人都是平等的，只不過(guò)看你怎么對(duì)待他了。只有保持青春的活力與進(jìn)取，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，你才會(huì)青春永駐。

中學(xué)生話題作文題目青春600字3風(fēng)月如流，光陰邁著一成不變的腳步，不疾不緩地走著，走過(guò)一個(gè)個(gè)春秋冬夏，走過(guò)一個(gè)個(gè)月陰日晴。驀然回首，遠(yuǎn)逝的日子仿佛晃動(dòng)的萬(wàn)花筒，不經(jīng)意間搖晃出一個(gè)個(gè)無(wú)法模仿的圖案，那一次次的聚散與悲歡都成絕版。于是我知道，青春是一列單程客車，不能返回也沒(méi)有驛站。

晨鐘暮鼓，催促我揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，心卻如一枚留戀故枝的葉子，踟躕在昨日的風(fēng)中，依依難從我做起舍。也知道不該貽誤行程，卻又無(wú)法擺脫情感的羈絆，無(wú)法將曾經(jīng)有過(guò)的一切塵封在記憶的城堡中，重生日鎖緊，每天走過(guò)日落月升，仿佛佇立于清澈的河流中，那清清的河水就是我擁有而且僅僅擁有一次的生命啊，我卻有太多的時(shí)候是立在水中，任憑上游的水流過(guò)我之后成為下游的水，任憑未來(lái)流經(jīng)我的現(xiàn)在成為過(guò)去，我卻因?yàn)檫^(guò)分沉迷于昨天而失去了今天和明天，于是一無(wú)所有。

常常想象，當(dāng)春華和秋實(shí)都成為歷史之后，我披滿頭雪花坐在昨天的記憶中，咀嚼臉上每一道溝壑所深藏的故事，該是一種怎樣的心境!本該是懂得很多便相信得很少，卻依然一次次為“狼來(lái)了”的戲言所惑;本該是走過(guò)冬天更鐘情于春天，卻依然留戀“雪孩子”的童話。走過(guò)的路程似乎是一個(gè)圓，長(zhǎng)途跋涉后又回到起點(diǎn)。于是很多時(shí)候是在做相同的事，就是尋找目標(biāo)。

曾經(jīng)在幽幽暗暗中苦思冥想，終于破譯出原來(lái)最簡(jiǎn)單的草枯草榮就是一種玄奧，那是生命的直觀教具：花只能紅一次，草只能綠一年。逝者如斯，如煙的往事都已隨季風(fēng)飄零，何必苦苦地追尋與回憶。青春的列車載客無(wú)數(shù)，沒(méi)有人能預(yù)料沿途的遭遇，也沒(méi)有人能重回自己上車的起點(diǎn)。既然已經(jīng)別無(wú)選擇，就讓我在時(shí)間的鋼軌上碾碎曾經(jīng)有過(guò)的失意與如意，然后推開(kāi)門窗，沐著新鮮的空氣與陽(yáng)光，迎接嶄新的行程。因?yàn)槲乙呀?jīng)知道，青春是一列單程客車，不能返回也沒(méi)有驛站。

中學(xué)生話題作文題目青春600字4那些青春，已悄然老去;那些夢(mèng)想，你可曾記得?

青春，只一個(gè)很美的詞，但又不知道它沒(méi)在哪里。或許是因?yàn)槟贻p，所以享有青春。或許是因?yàn)槟贻p，才會(huì)對(duì)所有懷揣幻想。有些時(shí)候，曾幻想現(xiàn)實(shí)是多么美好，真想一下子融入現(xiàn)實(shí)生活中去感受一切。校園里的青澀年華，擁有美好的青春時(shí)光。我是幸福的，幸福到感受不到現(xiàn)實(shí)的殘酷。而今，忽然回頭，一些斑駁的記憶已支離破碎，再也拼湊不回。在我們的生命中，青春也悄然老去，離我們?cè)嚼竭h(yuǎn)，模糊了我們的實(shí)現(xiàn)，忘記了前路的方向。

青春，是一個(gè)殘酷的詞。但又不明白它為何殘酷。或許是因?yàn)槌墒欤灾罋埧帷；蛟S是因?yàn)槌墒欤艜?huì)慢慢遺忘了青春。偶爾回頭看看，卻發(fā)現(xiàn)自己已偏離了軌道，和現(xiàn)實(shí)越走越近了，以至于丟失了那份純真。

夢(mèng)想，似乎很重、很重。壓得我們快要喘不過(guò)氣。有時(shí)候甚至想丟開(kāi)它，獨(dú)自去一個(gè)無(wú)人知曉的地方。不知不覺(jué)中，夢(mèng)想也隨著我們長(zhǎng)大了，越長(zhǎng)大就越重。我們肩膀上的壓力越大，腳步就不會(huì)變慢。這個(gè)季節(jié)，很快就會(huì)離我們而去，只是我們還停留在原地，依然守護(hù)著那些遙不可及的夢(mèng)想。

曾幾何時(shí)，夢(mèng)想拉近了我們與現(xiàn)實(shí)的距離，把我們一下子打回了原形。我們漸漸地，和現(xiàn)實(shí)越走越近。而在殘酷的現(xiàn)實(shí)中，夢(mèng)被扭曲了，變味兒了。無(wú)意之中，它漸漸偏離了我們。我們可以選擇做一個(gè)自私的人，哪怕是一無(wú)所有。然后有一天突然發(fā)現(xiàn)，自己也變得很現(xiàn)實(shí)。于是只好重新拾起那些殘缺的夢(mèng)想。那些陳腐的過(guò)往，如今已隨風(fēng)即逝。雨過(guò)之后，我們看見(jiàn)的不是陽(yáng)光，不是彩虹，而已灰色的天空，沒(méi)有一絲色彩。

繁花過(guò)后，青春散盡。那些要不可以的夢(mèng)想，隨著一陣微風(fēng)而遠(yuǎn)行，不留一絲足跡。而在我們心底，仍然殘留著一些破碎的痕跡。常說(shuō)：我們有資本，因?yàn)槲覀冞€年輕。可是青春經(jīng)不起肆意揮霍，也許有一天夢(mèng)想會(huì)隨著時(shí)間的流逝而不見(jiàn)。有一天，我們終將會(huì)慢慢老去。生活中，我們不應(yīng)該是感傷的。憂傷和快樂(lè)事不過(guò)是一種形式。歲月帶走了青春，別人看似美好的青春，但沒(méi)有多少實(shí)際意義。奮斗，為時(shí)不晚，因?yàn)樾闹杏袎?mèng)。縱然年華不再，但是心中的斗志永不磨滅。它就像是一個(gè)火種，只要心底的那一絲溫度不滅，它就會(huì)燃燒，越燒越旺。

讓我們接受過(guò)去，接受自己，帶上夢(mèng)想，悄悄地開(kāi)始一段自己的旅程……

中學(xué)生話題作文題目青春600字5在不知不覺(jué)間，我們已經(jīng)悄悄地長(zhǎng)大了，開(kāi)始從兒童向成年過(guò)渡，跨入青春期的大門，開(kāi)始人生最美麗的春天……

青春期的我志比天高，像春天一樣富有生機(jī)和活力;

青春期的我豪邁灑脫，像夏天一樣熱情奔放;

青春期的我，不知為什么變得如此多愁善感，像秋日的絲雨一樣深沉憂郁;

青春期的我，有了冬天的冷峻與沉穩(wěn)。

當(dāng)我們想到青春的時(shí)候，會(huì)想到很多美好的事物……

青春是一座金字塔，是進(jìn)取。只有銳意進(jìn)取，青春才能煥發(fā)出巨大的力量;

青春是兩顆連在一起的心，是友誼。青春的友誼是無(wú)私的，純潔的，不帶任何功利色彩它像一杯清香的茶，在若干年后，依然那么令人懷念;

青春是一彎新月，是缺憾。青春總是不完整的。正因?yàn)椴煌暾投嗔艘环莶煌捏w驗(yàn)，多了一種美好的希冀;

青春是一把豎琴，是快樂(lè)。青春沒(méi)有理由不快樂(lè);

青春是書(shū)架，是智慧。沒(méi)有書(shū)的青春是不結(jié)果的花;

青春是一面旗幟，是理想的旗幟。青春的目標(biāo)，是奔跑在風(fēng)中的一面旗;

青春是拳頭，是力量。青春的力量等于朝氣加勇氣加靈氣;

青春是單杠，是運(yùn)動(dòng)。青春的第一標(biāo)志就是健康，而健康來(lái)自不懈的運(yùn)動(dòng);

青春是單個(gè)的人，是獨(dú)立。著意味著你長(zhǎng)大了，成人了，不再依靠父母師長(zhǎng)，你要有獨(dú)立的人格，自主的能力，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

篇2

素質(zhì)教育篇

3.如何減壓讓生活更美好

許多學(xué)習(xí)生活中的煩惱都會(huì)使人產(chǎn)生壓力,為了更好地發(fā)現(xiàn)及解決同學(xué)們中存在的心理壓力問(wèn)題,你們班特意開(kāi)展了一次以"Less Pressure, Better Life"為主題的英語(yǔ)演講比賽,請(qǐng)你準(zhǔn)備發(fā)言稿,談?wù)勀愕囊恍┚徑鈮毫Φ暮棉k法,與同學(xué)分享,內(nèi)容包括:

(1) 同學(xué)們中普遍存在的壓力是什么;

(2) 我的壓力是什么;

(3) 我是如何成功緩解我的壓力的。

注意:文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。詞數(shù)80~100。

范文

Less Pressure, Better Life

Hello, boys and girls!

Pressure is a serious problem in today’s world. Students in our class are under too much pressure. Some students can’t get on well with their classmates, while others may worry about their exams.

篇3

——“母愛(ài)”話題作文指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、 能用生活中的一個(gè)或幾個(gè)事例表現(xiàn)母愛(ài)；

2、 能寫(xiě)出事例中體現(xiàn)母愛(ài)的細(xì)節(jié)，豐富文章內(nèi)容。

3、學(xué)會(huì)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。

4、 能在寫(xiě)作的同時(shí)從生活細(xì)微小事中感受到母愛(ài)的存在，從而有一種感恩的情結(jié)，受到良好的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：能在寫(xiě)作同時(shí)從生活細(xì)微小事中感受到母愛(ài)的存在，有一種感恩的情結(jié)，受到良好的思想教育。教學(xué)難點(diǎn)：能寫(xiě)出事例中體現(xiàn)母愛(ài)的細(xì)節(jié)，豐富文章內(nèi)容。

一、談話導(dǎo)入

（播放背景歌曲閻維文的《母親》。）

1、冬天來(lái)了，天氣冷了，你們冷嗎？

有一個(gè)人，她在冰冷的日子里不會(huì)讓我們感覺(jué)到冷。冷時(shí)，只要想到這個(gè)人，我們心里就暖融融的。這個(gè)人是誰(shuí)？ 學(xué)生異口同聲回答。（是母親）（板書(shū)母愛(ài)）

師：一說(shuō)到母親，大家都感到無(wú)比親切、溫暖。是母親給了我們生命，帶我們來(lái)到這個(gè)世界，伴我們成長(zhǎng)，并給予我們無(wú)私的愛(ài)。母愛(ài)常常是細(xì)微無(wú)聲的，無(wú)時(shí)無(wú)刻不守護(hù)在你我身旁。

2、說(shuō)說(shuō)今天早晨你體會(huì)到媽媽對(duì)你的關(guān)心之言，之行，之神態(tài)。（話語(yǔ)，行動(dòng)，神態(tài)）

生用幾句描寫(xiě)性的語(yǔ)言描述。

師追問(wèn)：母愛(ài)在哪里？（如：在早晨的叮嚀中；在厚厚的棉服里??） （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)背景音樂(lè)渲染氣氛，喚起學(xué)生對(duì)母親的情感；通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)今天早晨母親對(duì)自己的關(guān)心之言、之行、之神態(tài)，來(lái)引起學(xué)生對(duì)自己母親的關(guān)注，母愛(ài)無(wú)處不在。用描寫(xiě)性的語(yǔ)言描述是在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物。）

二、感悟母愛(ài)

第一樂(lè)章：講故事，走近母愛(ài)

師：母愛(ài)無(wú)聲無(wú)息卻又驚天動(dòng)地，或許我們一生都走不出母親的懷抱。下面，就讓我們一起來(lái)講一講關(guān)于母親的故事。

生講述搜集的故事或自己母親的故事。

師：剛才同學(xué)們的故事，都很有典型性，既有文學(xué)作品中的母親，也有動(dòng)物界的母親，同時(shí)也包括自己的母親。大家的熱情深深地感染了我。今天站在這里，我既是你們的學(xué)習(xí)伙伴，也是一位母親所深愛(ài)的孩子，我也想借這個(gè)舞臺(tái)向大家講述一下我母親的故事，好嗎？

師講述自己母親的故事。

（設(shè)計(jì)意圖：講有關(guān)母愛(ài)的感人的故事，意在挖掘?qū)W生內(nèi)心深處的對(duì)母愛(ài)的理解，真正走進(jìn)母愛(ài)。同時(shí)也是為了讓調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累中的素材，通過(guò)生活中的事例來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)。老師的示范，應(yīng)該起很好的榜樣作用。）

第二樂(lè)章：讀詩(shī)文，感受母愛(ài)

師：這濃濃的母愛(ài)的確讓人震撼，接下來(lái)就讓我們帶著這份感動(dòng)，讀詩(shī)文來(lái)感受母愛(ài)，請(qǐng)將你的感動(dòng)從讀聲中表現(xiàn)出來(lái)好嗎？

（生齊聲讀。）

孟郊《游子吟》

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。

——冰心《繁星》

母親呵！我的頭發(fā)，披在你的膝上，這就是你付與我的萬(wàn)縷柔絲。

——冰心《繁星》

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚——但丁

人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀(jì)伯倫）師：聽(tīng)大家朗讀是一種享受，因?yàn)槟銈儾坏x出了聲，而且也讀出了情，我深受感動(dòng)。

（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步感受母愛(ài)，并為學(xué)生寫(xiě)作做積累。）

第三樂(lè)章：解單詞，詮釋母愛(ài)

師：的確，母愛(ài)如水，母愛(ài)是源，無(wú)論我們奔騰到哪里，支撐著我們的力量都是那取之不盡、用之不竭的源頭活水，所以，我們今天應(yīng)該這樣來(lái)詮釋母親。（生讀下面對(duì)母親的詮釋。）

“母親（mother）”原來(lái)可以這樣詮釋：“M-many”：母親曾經(jīng)給了我太多太多??；“O-old”：我在不斷長(zhǎng)大，可是母親卻慢慢變老；“T-tear”：母親曾為我拭去的那串串淚珠；“H-heart”：母親那顆金子般純凈的心靈；“E-eye”：母親那時(shí)常愛(ài)意盈盈的眼神；“R-right”：母親希望我一直做正確的事。

師：請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)哪一點(diǎn)最有感悟，并把你感悟最深的細(xì)節(jié)用幾句話描述出來(lái)。

生自由談。

師小結(jié)：情到真處方動(dòng)人，細(xì)微處見(jiàn)真情。留心觀察我們的母親，細(xì)心關(guān)注她們，我們會(huì)感到母愛(ài)無(wú)處不在。一粒粒釘好的紐扣是母愛(ài)，一件洗凈的衣衫是母愛(ài)，一雙雙磨出老繭的手是母愛(ài)；一句句的嘮叨是母愛(ài)，一根根的白發(fā)是母愛(ài)，一條條的皺紋是母愛(ài)??一個(gè)眼神，一聲詢問(wèn)，一道背影，哪怕一句呵斥又何嘗不是母愛(ài)啊？

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生多關(guān)注生活中的母親，多方面詮釋母愛(ài)，母親對(duì)自己的關(guān)心、對(duì)自己的鼓勵(lì)是一種愛(ài)，嘮叨、譏諷甚至打罵也是一種愛(ài)，母親用美好的品德來(lái)影響著自己的人生更是一種愛(ài)，為學(xué)生寫(xiě)作打開(kāi)思維。讓學(xué)生對(duì)感悟最深的細(xì)節(jié)再次進(jìn)行描述，再一次突破難點(diǎn)。）

第四樂(lè)章：寫(xiě)心聲，贊美母親

師：我們每個(gè)人，都是母親用青春、用汗水甚至用淚水澆灌，從幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)的，下面就讓我們一起寫(xiě)下自己的心聲，贊美母親的恩情。

可采用：（1）媽媽，我想對(duì)你說(shuō)——

（2）用比喻和排比的修辭歌頌?zāi)笎?ài)。

例1：母親您是火爐，為我提供溫暖；母親您是信封，為我裝滿鼓勵(lì)；母親您是

鋪路石，為兒女犧牲一切。

例2：母愛(ài)可以使你在痛苦中得到安慰，母親可以使你在孤獨(dú)中得到歡樂(lè)，母親可以使你在失望中得到希望。

（學(xué)生仿寫(xiě)練筆并交流展示。）

師小結(jié)：在敘事描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)抒情議論會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。尤其運(yùn)用比喻排比來(lái)抒情議論，更可為文章增色。

（設(shè)計(jì)意圖：豐富學(xué)生語(yǔ)言，會(huì)運(yùn)用抒情、議論多種表達(dá)方式表述。）第五樂(lè)章：報(bào)母恩，積極行動(dòng)

師：在我們成長(zhǎng)中母親功不可沒(méi)，那么作為兒女，我們又是怎么對(duì)他們的呢？我們有應(yīng)該為她做點(diǎn)什么呢？從下面的文章中，或許你會(huì)明白。（教師配樂(lè)朗讀。）

當(dāng)你1歲的時(shí)候，她喂你吃奶并給你洗澡，而作為報(bào)答，你整晚地哭著；當(dāng)你3歲的時(shí)候，她憐愛(ài)地為你做菜，而作為報(bào)答，你把一盤她做的菜扔在地上；

當(dāng)你4歲的時(shí)候,她給你買下彩色筆，而作為報(bào)答，你涂了滿墻的抽象畫(huà)；當(dāng)你5歲的時(shí)候，她給你買了既漂亮又貴重的衣服，而作為報(bào)答，你穿著它到泥坑里玩耍；

當(dāng)你7歲的時(shí)候，她給你買了球，而作為報(bào)答，你用球打破了鄰居的玻璃；當(dāng)你9歲的時(shí)候，她付了很多錢給你輔導(dǎo)鋼琴，而作為報(bào)答，你常常曠課并不去練習(xí)；

當(dāng)你11歲的時(shí)候，她陪你還有你的朋友們?nèi)タ措娪埃鳛閳?bào)答，你讓她坐另一排去；

當(dāng)你13歲的時(shí)候，她建議你去把頭發(fā)剪了，而你說(shuō)她不懂什么是現(xiàn)在的時(shí)髦發(fā)型；

當(dāng)你14歲的時(shí)候，她付了你一個(gè)月的夏令營(yíng)費(fèi)用，而你卻整一個(gè)月沒(méi)有打一個(gè)電話給她；

當(dāng)你15歲的時(shí)候，她下班回家想擁抱你一下，而作為報(bào)答，你轉(zhuǎn)身進(jìn)屋把門插上了??

師：這里有沒(méi)有我們的影子？請(qǐng)大家反思并討論一下自己今后該做點(diǎn)什么事。

生自由談。

師小結(jié)：老師特別高興，你們真的長(zhǎng)大了。我看到的是一群可愛(ài)、懂事又知恩圖報(bào)的孩子，而不再是一群叛逆的青少年。母愛(ài)如天，母愛(ài)似地，母愛(ài)的博大我們永遠(yuǎn)也讀不完，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”！

三、抒寫(xiě)母愛(ài)

篇4

本作文題目是讓你根據(jù)材料的意思，自選角度作文。題目沒(méi)有對(duì)寫(xiě)作角度進(jìn)行限制，而且文體的要求也較為寬泛，非常適合同學(xué)們自由發(fā)揮寫(xiě)作才能，寫(xiě)自己最想寫(xiě)的內(nèi)容，寫(xiě)自己最擅長(zhǎng)寫(xiě)的文體。

這個(gè)作文題目主要是說(shuō)對(duì)待困難的態(tài)度、方式和方法的不同，產(chǎn)生的結(jié)局也就不同。像“如何面對(duì)困難”這樣的作文題，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中可能不止一次的寫(xiě)過(guò)。而這一次同學(xué)們卻不能囿于已經(jīng)寫(xiě)過(guò)的那個(gè)角度和思路，因?yàn)檫@個(gè)題目的重點(diǎn)應(yīng)放在“不同”二字上。所以作文中要寫(xiě)出態(tài)度、方式、方法和結(jié)局的不同之意，這是從老題目中翻出的新意。另外，平時(shí)的作文很可能著重寫(xiě)的是自己在困難面前的表現(xiàn)，抑或別人在困難面前的表現(xiàn)。但是，這一次作文就不僅限于“一個(gè)人”的表現(xiàn)，還有“一個(gè)家庭”、“一個(gè)集體”、“一個(gè)民族”、“一個(gè)國(guó)家”等在困難面前的表現(xiàn)。這是本次作文題目的另一層新意。

弄清了作文題目中翻出的新意，就不難寫(xiě)作了。一是桉要求要自選角度，這里的角度主要是指材料中列舉的寫(xiě)作對(duì)象的選擇。選其中之一即可，最好不要面面俱到，什么都寫(xiě)，那樣就不可能在600字的篇幅內(nèi)寫(xiě)深刻。二是要寫(xiě)出“不同”，不管你是選擇了什么角度，都要在“不同”二字上大做文章，或敘事，或說(shuō)理，敘事明理，說(shuō)理透徹，充分表達(dá)自己的情感和態(tài)度。第三，不管從哪個(gè)角度寫(xiě)，也不管寫(xiě)的是什么態(tài)度、方式和方法，但要寫(xiě)出個(gè)結(jié)局來(lái)，這也是材料的基本意思。這種由對(duì)待困難的態(tài)度和方法，引出相應(yīng)的結(jié)局，也是本作文題目的寫(xiě)作思路之一。

只要你把握住了以上幾點(diǎn)，就會(huì)寫(xiě)出令人滿意的好文章。

是非成敗轉(zhuǎn)頭空。

??我的座右銘

上帝讓一個(gè)來(lái)到這世上，是讓他經(jīng)歷種種磨煉，以便使他能夠擔(dān)負(fù)起以后的重任。而困難自然也會(huì)夾雜其中。

困難就像是一座獨(dú)木橋，橋下是湍急的河水。

膽小的人，在過(guò)橋之前就害怕了。

懦弱的人，在過(guò)橋之后就害怕了。

堅(jiān)強(qiáng)的人，在任何時(shí)候都不會(huì)感到害怕。

一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，心中沒(méi)有害怕這個(gè)詞，他對(duì)任何事物都只是充滿了好奇，對(duì)任何事物都有求知欲。在經(jīng)過(guò)困難的獨(dú)木橋之后，他被生活重用，像一顆閃閃發(fā)亮的金子，不論被世俗的塵土埋的有多么深，總有一天它會(huì)發(fā)出耀眼的光芒，因?yàn)樗墙鹱樱皇瞧胀ǖ纳笆?/p>

膽小的人，他遇到困難之前，他就放棄了挑戰(zhàn)，他喪失了自信，自然一事無(wú)成，只能被社會(huì)淘汰，他不會(huì)受到重用，因?yàn)樗艞壛俗约骸?/p>

懦弱的人，在世俗的洪流中被磨煉的圓滑了，像被磨去了棱角的鵝卵石，只是虛有其表，他只能被人捧在手中，任人擺布。他不會(huì)有自己的主見(jiàn)，自然也就放棄了自己。

在遇到困難之后，你一定要讓自己成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，因?yàn)榧词鼓闶×耍阋彩且粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，因?yàn)槟銢](méi)有放棄自己。

遇到挫折、困難之后，如果自己失敗了，不要?dú)怵H，你只要記住失敗的教訓(xùn)，然后忘掉一切，畢竟，那些都已經(jīng)過(guò)去了。你要微笑著對(duì)自己說(shuō)：“我可以錯(cuò)，可以失敗，但我不能一錯(cuò)再錯(cuò)。”

篇5

文體部工作計(jì)劃書(shū)(一)

雙代會(huì)圓滿結(jié)束，我榮幸當(dāng)選校學(xué)生會(huì)文藝部部長(zhǎng)。我部現(xiàn)留任兩位副部長(zhǎng)，八位干事，共十一人，全體成員均為xx級(jí)。相信我們這支低年級(jí)的隊(duì)伍同樣可以把文藝部建設(shè)得很好。我們會(huì)發(fā)揮大一新生的優(yōu)勢(shì)，為校學(xué)生會(huì)多做貢獻(xiàn)。我部制定今年工作計(jì)劃如下：

1. xx年4月3日—4月30日，舉辦“頂級(jí)女生男生校園選拔賽”，在這一個(gè)月中，要分為策劃、宣傳、海選、復(fù)賽、決賽5部分進(jìn)行。本次活動(dòng)要給熱愛(ài)藝術(shù)、喜歡音樂(lè)的同學(xué)提供一次真正展現(xiàn)自我舞臺(tái)的機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)打造一個(gè)完全屬于才華橫溢的同學(xué)去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)，一次真正屬于校園、屬于我們的音樂(lè)盛會(huì)! 字串7

2. xx年5月，舉辦校會(huì)文藝部的厲行活動(dòng)“歌頌五月鮮花節(jié)”歌詠比賽。

3. xx年6月，向?qū)W校申請(qǐng)教室，征集同學(xué)們都喜歡的影片或音樂(lè)劇，進(jìn)行播放。觀看后以二級(jí)學(xué)院為單位收集觀后感，并進(jìn)行評(píng)比。以次豐富同學(xué)們的課余生活。

4. xx年10月，與大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)聯(lián)合，開(kāi)展一些小型的文藝演出，主題為“學(xué)習(xí)xx提出的"八榮把恥"”、“支援西部建設(shè)”、“我能為奧運(yùn)做些什么”，等等。

5. xx年11月，仿照中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國(guó)”的模式，舉行05—XX年度“感動(dòng)石化”的十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)。

以上就是我文藝部一年的工作計(jì)劃，我們將不斷努力創(chuàng)新，得民心，讓同學(xué)們都了解校學(xué)生會(huì)，并支持校學(xué)生會(huì)的工作。

文體部工作計(jì)劃書(shū)(二)

經(jīng)過(guò)上半年的實(shí)踐與鍛煉，我們文體部工作人員已經(jīng)積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了更多東西。但是去年的工作也有很多不足的地方，我們將于今年改掉不足，讓工作做得比去年更出色。在今年的工作中我們會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

一. 做好本部工作。

二. 密切配合其他部門工作。

三. 積極組織各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生校園生活。

四. 一切聽(tīng)從指揮。

文藝部在去年做了很多工作，組辦了一場(chǎng)慶元旦晚會(huì)，各班組織了各式文藝活動(dòng)，今年我們將重新開(kāi)辦以下活動(dòng)：

一. 第一屆“十佳歌手大賽”。

為了豐富藝術(shù)系學(xué)生的課余生活，展現(xiàn)我們的青春，我們將于3月份舉辦第一屆“十佳歌手大賽”

二.創(chuàng)建藝術(shù)系文藝社團(tuán)。

文藝社團(tuán)將于3月中旬開(kāi)始向全院學(xué)生進(jìn)行招生，并定期組織訓(xùn)練。

篇6

提示詞：give up concentrate on be (become)interested in

范文

Li Hua spent too much time playing computer games and he fell behind others. As a good friend of his, I must do something to help him.

Firstly, I think it’s very important for him to learn lessons well. He should spend most of his time on his study instead of computer games. Secondly, I must tell him that playing computer games too much is bad for his health, especially for his eyes. So he must give it up. I can play more sports with him after school. Maybe he will become more interested in sports than computer games. And then I'll ask him to concentrate more on his study. Of course, I will try my best to help him with all his subjects. I think I can do it in many fun ways and let him find much fun in studying. At the same time, I'll ask both his parents and our teachers to help him, too. If I try these, I'm sure he will make great progress soon. 【怎樣學(xué)好英語(yǔ)】世界在發(fā)展，文化在交融，英語(yǔ)已經(jīng)成為人們溝通的橋梁。怎樣學(xué)好英語(yǔ)是我們一直在探索的問(wèn)題。幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷你一定積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面談?wù)勀愕慕ㄗh。

要求：1. 詞數(shù)：80—100詞(開(kāi)頭已給出，不計(jì)入總詞數(shù))

2. 字跡工整，語(yǔ)言流暢，表達(dá)正確，邏輯清晰。

范文

How to learn English well

English is important and useful to us. How can we learn it well? Here are my suggestions.

First, we should often listen to the tapes, English songs and programs. Watching English movies is also helpful to us. Second, we should speak English in class as much as possible. Don’t be afraid of making mistakes. The more you speak, the fewer mistakes you’ll make. We'd better join the English club and practice with others. Third, we can read more English newspapers and magazines. It’s good for us. At last, we should recite some good passages and keep diaries.

In a word, as long as we do more listening, speaking, reading and writing, we will learn English well.【如何減壓讓生活更美好】許多學(xué)習(xí)生活中的煩惱都會(huì)使人產(chǎn)生壓力,為了更好地發(fā)現(xiàn)及解決同學(xué)們中存在的心理壓力問(wèn)題,你們班特意開(kāi)展了一次以"Less Pressure, Better Life"為主題的英語(yǔ)演講比賽,請(qǐng)你準(zhǔn)備發(fā)言稿,談?wù)勀愕囊恍┚徑鈮毫Φ暮棉k法,與同學(xué)分享,內(nèi)容包括:

(1) 同學(xué)們中普遍存在的壓力是什么;

(2) 我的壓力是什么;

(3) 我是如何成功緩解我的壓力的。

注意:文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。詞數(shù)80~100。

范文

Less Pressure, Better Life

Hello, boys and girls!

Pressure is a serious problem in today’s world. Students in our class are under too much pressure. Some students can’t get on well with their classmates, while others may worry about their exams.

篇7

怎樣才能寫(xiě)好話題作文呢？

一、不要把話題作文當(dāng)作命題作文

話題作文提供思考的起點(diǎn)和寫(xiě)作的范圍，命題作文則鮮明地表達(dá)了作者的見(jiàn)解和主張。

從審題上看，話題作文是由一個(gè)話題引出內(nèi)容廣泛、文體多樣、有個(gè)性的作文，而命題作文的題目就是寫(xiě)作的中心內(nèi)容。

從文體上看，話題作文深化文體意識(shí)，考生可自主選擇各種文體，而命題作文常常是記敘文或議論文。

從內(nèi)容上看，話題作文要求所寫(xiě)的內(nèi)容與所給的材料或話題相關(guān)即可，命題作文則要求緊扣題目。

從題目上看，話題作文必須自擬題目，而命題作文已規(guī)定了作文題目，無(wú)需自擬題目。

二、不要以為文體不限就不要文體

話題作文一般采取文體不限或文體自選的原則。但“不限”或“自選”并不意味著考生在寫(xiě)作時(shí)可以混淆文體，可以寫(xiě)成“四不像”。話題作文要求考生在話題的范圍內(nèi)，選用最適合的文體。

如果寫(xiě)議論文，就要提出論點(diǎn)，組織論據(jù)，分析論證，文章的結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言要莊重。

如果寫(xiě)記敘文，無(wú)論是實(shí)寫(xiě)還是虛寫(xiě)，都要以真摯的感情，或敘述，或抒情，或描寫(xiě)，或議論，或幾種表達(dá)方式相結(jié)合來(lái)揭示寫(xiě)人記事的意義，來(lái)揭示人生的真諦。

如果寫(xiě)散文，就要把握“形散而神不散”的原則，強(qiáng)調(diào)自己的看法和認(rèn)識(shí)，從認(rèn)識(shí)的順序安排層次，文筆要充滿激情。

如果寫(xiě)小說(shuō)，就要通過(guò)塑造的人物，來(lái)反映文章所宣揚(yáng)的主題。

至于其他，如日記、書(shū)信、劇本、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，都應(yīng)合乎該文體的要求。

三、不能照搬話題作文的材料

話題作文的材料只起引出寫(xiě)作“由頭”的作用。它劃定了寫(xiě)作的范圍和思考的對(duì)象，暗示內(nèi)容的指向、題材的取舍、想像的角度等。它的用意是將考生的思維引入材料所設(shè)置的意境。

四、不能泛泛而談

考場(chǎng)作文時(shí)間有限，篇幅有限，因此，考生不能東拉西扯，泛泛而談。面對(duì)話題作文，考生要化大為小，以小事來(lái)展示大的主題；要化籠統(tǒng)為具體，以細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)豐富的內(nèi)涵；要從多個(gè)角度中精選一個(gè)角度，表達(dá)深刻的見(jiàn)解。

篇8

【題目演練】

追夢(mèng)路上

雷慧怡

我矢志不渝地踏著這條追夢(mèng)路，將滿腔熱血化為一股力量，支撐著自己，每一步都如百米沖刺，我知道這條路并不短暫，但我知道，我一定會(huì)堅(jiān)持下去，直到觸及那個(gè)美麗而清晰的夢(mèng)。

——題記

我有個(gè)美麗的夢(mèng)想，那就是成為一個(gè)素描畫(huà)手，畫(huà)得一手好畫(huà)。當(dāng)我還是個(gè)稚嫩孩童時(shí)，當(dāng)我第一次看見(jiàn)那一張張完美的畫(huà)作時(shí)，“怦然心動(dòng)”這個(gè)詞已無(wú)法形容我當(dāng)時(shí)的激動(dòng)心情。于是，我執(zhí)拗地拿起一支鉛筆，開(kāi)始追求自己的夢(mèng)。

時(shí)光將我的經(jīng)驗(yàn)慢慢積累，我懷著滿腔熱血在追夢(mèng)路上奮力前進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)地探求那個(gè)遠(yuǎn)在云巔的夢(mèng)想。

時(shí)間一長(zhǎng)，我不斷地審視著自己的畫(huà)作，迫切地想要知道自己的水平高低，我冥思苦想，發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有顯著進(jìn)步。我困惑了，到底怎樣才能快一點(diǎn)進(jìn)步呢？我焦急而又茫然，信心也隨之消減。

我急躁地在紙上劃來(lái)劃去，又不斷擦去，畫(huà)面變得有些凌亂。我?guī)缀蹩煜サ裟托牧耍薏坏脤?huà)板與筆一扔走人。

這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，她看了一眼我那糟糕的畫(huà)作，兩眼含笑地對(duì)我說(shuō)：“怎么，畫(huà)不下去了？”我耷拉著腦袋說(shuō)不出來(lái)話來(lái)。

她拿過(guò)我的畫(huà)，如拈花般輕輕地拿著一支鉛筆，慢慢地修改，我認(rèn)真地看著一個(gè)奇跡的發(fā)生：原本凌亂的畫(huà)在她手上變得完整、清晰，光與影的交匯在紙上曼妙地展現(xiàn)出來(lái)。

我心中默默感慨：老師就是不一樣，“妙筆生花”原來(lái)就是這樣的情景。老師似乎懂得了我的心思，便跟我說(shuō)：“畫(huà)畫(huà)要心如止水。迫切地想要畫(huà)好一幅畫(huà)是幾乎不可能的。要堅(jiān)持下去，這就像一場(chǎng)馬拉松。”我聽(tīng)了之后，如醍醐灌頂，一時(shí)間發(fā)覺(jué)自己太不知進(jìn)退，一味埋頭向前如老牛拉車，卻不知路已不在腳下。

老師又含著笑對(duì)我說(shuō)：“從前我學(xué)畫(huà)的時(shí)候，也這樣彷徨過(guò)，但時(shí)間一長(zhǎng)就領(lǐng)悟到這道理了。畫(huà)畫(huà)要持久，不是三分鐘熱度。”我站在一旁，注視著老師的眼睛。她黑色的眼眸在陽(yáng)光下更加清澈明亮。眼中那一抹溫暖的笑意更是深入人心。我認(rèn)真地思考著這些話，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己太焦躁了，靜不下心來(lái)，自然畫(huà)不出好畫(huà)。

仿佛太陽(yáng)撥開(kāi)云霧透射入我的心間，心像鳥(niǎo)兒般自由飛翔。原來(lái)，這是一場(chǎng)馬拉松。我要繼續(xù)前進(jìn)，堅(jiān)持下去。

腦海里突然出現(xiàn)屈原的詩(shī)句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我笑了，對(duì)老師說(shuō)：“我知道了。”

追夢(mèng)路上，我想，我會(huì)一直堅(jiān)持下去。

篇9

筆者研究了一些高考題目，閱覽了大量的優(yōu)秀作文，我們發(fā)現(xiàn)，命題形式雖然在改變，但其命題的基本原則和特點(diǎn)是不變的。現(xiàn)作簡(jiǎn)要分析。

一、關(guān)注時(shí)代。與時(shí)俱進(jìn)

文章合為時(shí)而著。高考作文題無(wú)論是“”前還是“”后，無(wú)論是命題作文，還是話題作文，都具有鮮明的時(shí)代特征。命題總是社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)考生關(guān)注時(shí)展。出題者要把握時(shí)代的脈搏，讓自己的心合著時(shí)代的節(jié)奏一起跳動(dòng)，真正用心去感悟時(shí)代，為時(shí)代而唱。

正因?yàn)橐恍└呖碱}目與時(shí)代密切相關(guān)，所以一些考生在寫(xiě)作時(shí)能以新聞時(shí)事作材料。世界發(fā)展風(fēng)云變幻，生活中每天都有大量的新聞時(shí)事涌現(xiàn)。比如戰(zhàn)爭(zhēng)、地震等等。以這些時(shí)事為材料，可以營(yíng)造出強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，使文章富有更加鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。

二、蘊(yùn)含哲理，體現(xiàn)思辨

哲理是思想的火花，理念的凝聚，睿智的結(jié)晶。它縱貫古今，橫亙中外，包容大千世界，穿透人生社會(huì)，寄寓于人生百態(tài)家長(zhǎng)里短，閃現(xiàn)在思維領(lǐng)域萬(wàn)千景觀。哲理蘊(yùn)涵類話題作文有利于考查廣大考生的思維品質(zhì)與寫(xiě)作能力(包括審題能力)，是高考作文命題的一大熱點(diǎn)。

比如2004年江蘇提供“山給人以沉穩(wěn)，水給人以靈動(dòng)”兩句富有哲理的話，給所有考生以思考的起點(diǎn)與思考的方向，也給考生以思考的自由空間。

還有體現(xiàn)哲理性的題目如：2005年全國(guó)卷《出乎意料和寓情理之中》；2006年重慶《走與停》；2007年四川《一步與一生》；2007年浙江《行走在消逝中》。

高考命題中常見(jiàn)的哲學(xué)觀點(diǎn)有：一分為二的觀點(diǎn)；整體與部分的關(guān)系；內(nèi)因與外因的關(guān)系；涉及的哲學(xué)觀點(diǎn)是新陳代謝；理論與實(shí)踐的關(guān)系；感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知……

高考命題蘊(yùn)含哲理，體現(xiàn)思辨應(yīng)該是一個(gè)良好的趨勢(shì)。

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三、注重品質(zhì)，凸顯人文

可能給人們印象最深的是2001年的《誠(chéng)信》。高考作文注重人文性是必然趨勢(shì)。敘述親情、描繪美景、評(píng)論現(xiàn)實(shí)、反省思想、注重修養(yǎng)是中學(xué)生重要的生活內(nèi)容。檢測(cè)中學(xué)生的思想、感情、道德是很有必要的。這類題目如1998年高考作文題目：《堅(jiān)韌――我追求的品格，戰(zhàn)勝脆弱》；2002年《心靈的選擇》；2006年北京卷《包容》；2006年廣東為：《雕刻心中的天使》；2006年浙江高考作文題為《生有所息生無(wú)所息》；2007年全國(guó)卷Ⅱ作文題目：關(guān)于“幫助”2007年寧夏省高考作文題為：材料作文，機(jī)遇與堅(jiān)持不懈的精神。2009年寧夏、海南卷高考作文：《誠(chéng)實(shí)善良》。

這些考題體現(xiàn)了人與人之間所應(yīng)體現(xiàn)的人格人品、道德情操、道義責(zé)任，充分顯示了人性的美。看來(lái)關(guān)注人類自身，弘揚(yáng)以人為本的精神將是高考命題必然關(guān)注的內(nèi)容。這就要求學(xué)生在生活中加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，用高尚的思想約束自我，以高尚的精神塑造自我，立足“做人”這一根本。

四、發(fā)掘體驗(yàn)，感悟人生

生活是創(chuàng)作的源泉。作為命題者，必然會(huì)考慮生活這個(gè)因素。所以發(fā)掘情感體驗(yàn)，讓考生寫(xiě)出對(duì)人生的感悟應(yīng)該是高考作文命題的基本思路。江蘇卷的《好奇心》、上海卷的《他們》、湖北卷《舉手投足之間》、安徽卷的《帶著感動(dòng)出發(fā)》、天津卷《人之常情》、重慶卷的《在自然中生活》。這些考題，充分響應(yīng)了“觀察?體驗(yàn)-感悟”的新課標(biāo)精神，或要求考生寫(xiě)“感悟”“感想”與“感受”，或要求考生談“看法”與“認(rèn)識(shí)”，考生就可以從生活中挖掘素材來(lái)寫(xiě)出真感情，真體驗(yàn)。

五、蘊(yùn)含詩(shī)意，富有美感

篇10

在深化教育改革全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，部分中學(xué)生寫(xiě)作現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀。表現(xiàn)在他們對(duì)寫(xiě)作不感興趣，把寫(xiě)作當(dāng)成苦差事，存有懼怕心理；不注重觀察生活，寫(xiě)作中缺乏鮮明獨(dú)特的個(gè)性等。而有些教師在作文教學(xué)中也只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行"章法"指導(dǎo)，不敢讓學(xué)生放開(kāi)手腳去寫(xiě)愿意寫(xiě)的事，不能為學(xué)生營(yíng)造寬松、活躍的寫(xiě)作氛圍。寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，為此筆者就如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力談點(diǎn)體會(huì)。

一、引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，積極積累寫(xiě)作資料

（一）讓作文教學(xué)與閱讀教學(xué)攜手

1、從課文中挖掘素材，豐富訓(xùn)練

作文教學(xué)不進(jìn)行長(zhǎng)期有效的訓(xùn)練無(wú)法有所收獲，每天寫(xiě)日記學(xué)生必然感到缺少寫(xiě)作素材，我們可以從課文中挖掘素材來(lái)豐富訓(xùn)練。學(xué)完課文后，有針對(duì)性地布置小作文，不僅能鞏固對(duì)課文的理解，而且還能有目的地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。我們可以從課文中挖掘出略點(diǎn)、隱點(diǎn)、續(xù)點(diǎn)和觸點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展、補(bǔ)充、接編和改寫(xiě)。這樣學(xué)生有話可說(shuō)，也很樂(lè)意，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等的訓(xùn)練，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)作也因此變得很輕松。

2、教學(xué)中抓住契機(jī)，多寫(xiě)隨感

新教材有許多課文與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想實(shí)際聯(lián)系密切，學(xué)生在閱讀的過(guò)程中肯定會(huì)與之產(chǎn)生許多共鳴，碰撞出耀眼的思想火花。這是相當(dāng)有價(jià)值的契機(jī)，我們要緊緊抓住這樣的契機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一些隨感，這樣既有效地提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平，而且也自然地提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平。

（二）提倡學(xué)生關(guān)心時(shí)事，多聽(tīng)新聞，多閱報(bào)刊，便有感而發(fā)

學(xué)生要寫(xiě)好作文，沒(méi)有素材是不行的，故而我要求學(xué)生多聽(tīng)新聞，在家里早、午、晚飯時(shí)都要求學(xué)生注意收聽(tīng)新聞，關(guān)心時(shí)事。同時(shí)，我還提倡學(xué)生多閱報(bào)刊，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野。

（三）留心生活，勤寫(xiě)日記

首先，教師鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)走進(jìn)家庭生活、校園生活、社會(huì)生活，親身體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣，積累寫(xiě)作資料。其次是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，用心靈的觸角去發(fā)現(xiàn)生活中的真，善，美，學(xué)會(huì)用眼睛觀察生活，用心靈感受生活，學(xué)生成為體驗(yàn)生活的主角，表現(xiàn)生活的高手，并且把自己的真實(shí)感受以日記的形式記下來(lái)。通過(guò)寫(xiě)日記，不但積累了豐富的寫(xiě)作材料，而且培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣，從而提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。

二、學(xué)生為本，樹(shù)立其寫(xiě)作信心，激發(fā)寫(xiě)作興趣

（一）巧設(shè)作文題目，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣

雖然學(xué)生活動(dòng)范圍窄，生活經(jīng)驗(yàn)不足，但在他們心中，有他所愛(ài)，有他所感，可寫(xiě)的內(nèi)容仍然很多。教師要了解他們的生活和思想，所設(shè)的題目要能夠使學(xué)生感到“有用”、“有味”和“有望”，使他們感到有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)，有情可抒，那么，他們就會(huì)樂(lè)于寫(xiě)作，勤于寫(xiě)作，作出好文。如半命題目留給學(xué)生自由的空間，學(xué)生一般都會(huì)寫(xiě)得具體、生動(dòng)、有趣，富有青少年的生活氣息。如自由作文，讓學(xué)生自由選票，自由選擇表達(dá)方式，抒寫(xiě)自己的真情實(shí)感。巧設(shè)作文題目，符合學(xué)生的生活實(shí)際和心理需要，讓學(xué)生有話可說(shuō)，使學(xué)生感到寫(xiě)作不是難事，更不是苦事，寫(xiě)作興趣自然就高了。

（二）提供寫(xiě)作范文，激發(fā)寫(xiě)作興趣

初中生寫(xiě)作能力還不夠強(qiáng)，模仿和借鑒是學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的必由之路。教材中許多課文都是初中生寫(xiě)作的范文，教師可以有選擇地讓學(xué)生進(jìn)行模仿和借鑒。還有利于提高學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作能力。選好范文供學(xué)生模仿和借鑒，學(xué)生容易寫(xiě)出好文章。學(xué)生有了成功感，大大增強(qiáng)了寫(xiě)作的興趣。

（三）克服畏作心理，培養(yǎng)學(xué)生興趣

一提到寫(xiě)作文，學(xué)生的頭就疼。究其原因?qū)W生心中沒(méi)有可寫(xiě)的材料，特別是表現(xiàn)重大主題的材料。對(duì)此，我要求學(xué)生一要從“寫(xiě)重大題材”表現(xiàn)“重大主題”認(rèn)識(shí)中解放出來(lái)，多寫(xiě)身邊的人和事。另外，鄰里糾紛，市景吵鬧，街頭巷尾，商場(chǎng)一隅，都市風(fēng)情，田園野趣，大院清晨，夕陽(yáng)西下…….都可以成為寫(xiě)作的材料。通過(guò)這樣點(diǎn)撥指點(diǎn)，解決了學(xué)生的畏作心理，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

寫(xiě)作作為一種自覺(jué)的精神生產(chǎn)活動(dòng)，它的寫(xiě)作主體是駕馭整個(gè)寫(xiě)作活動(dòng)的角色，從對(duì)客觀世界的選擇，到材料的謀篇布局，立意成篇，到修改推敲，無(wú)一不突現(xiàn)寫(xiě)作主體的機(jī)智與創(chuàng)造.因此，教師能否以學(xué)生為本，樹(shù)立其寫(xiě)作信心，激發(fā)其寫(xiě)作興趣至關(guān)重要。

三、加強(qiáng)審題訓(xùn)練，精心寫(xiě)好習(xí)作

作文審題是否正確，是關(guān)系到文章成敗的重要一環(huán)。如何審題呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是審類型、審引語(yǔ)、審話題、審要求。具體地說(shuō)，在平時(shí)的訓(xùn)練中要從以下幾點(diǎn)做起：

（一）準(zhǔn)確審清題意。針對(duì)不同的話題題型，對(duì)作文提供的引語(yǔ)、材料，尤其是話題的中心語(yǔ)的內(nèi)涵要理解準(zhǔn)確，才能在正確的范圍內(nèi)選材作文，縱橫馳騁而不至于下筆千言離題萬(wàn)里。這是話題作文中關(guān)鍵的一步。

（二）滿足話題全部的要求。對(duì)不同的話題作文題目，有的學(xué)生容易只看中心語(yǔ)而忽視了材料或引語(yǔ)及要求中的其他信息，結(jié)果在作文中造成明顯的硬傷。正確的做法是兼顧各種要求，尤其是體裁，表達(dá)方式、字?jǐn)?shù)、出現(xiàn)人名、校名怎么辦等等。審題時(shí)要看清哪些條件是開(kāi)放的，哪些條件是限制的。

（三）以小見(jiàn)大，選取最佳切入點(diǎn)。話題作文中話題的寬泛性決定了以小見(jiàn)大是話題作文擬題、立意、選材、構(gòu)思的最佳法寶。從“話題”所飽含的意蘊(yùn)生發(fā)開(kāi)去，圍繞自己最熟悉的材料中最能吸引人的最有說(shuō)服力的材料搜理出來(lái)，或敘事寫(xiě)人或?qū)懢盃钗铮虬l(fā)表見(jiàn)解展望前景。由于語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容很多，不可能要求學(xué)生大量寫(xiě)作。所以多審題，精寫(xiě)作，所費(fèi)時(shí)間不多，學(xué)生寫(xiě)作能力又得到培養(yǎng)。實(shí)踐，這不失為一種好辦法。

四、開(kāi)展豐富多彩的作文評(píng)講活動(dòng)

（一）鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀自己的作文

近幾年的教學(xué)中，我采用“讓學(xué)生大聲朗讀自己的作文”，的評(píng)改方法，即先由學(xué)生將自己的習(xí)作在課堂中大聲朗讀一遍，再由學(xué)生及教師當(dāng)場(chǎng)評(píng)議，無(wú)論是教師評(píng)議還是學(xué)生評(píng)議，都要讓朗讀習(xí)作的學(xué)生有一種成功的喜悅或者成就感。 因?yàn)閷W(xué)生在大聲朗讀習(xí)作時(shí)，不但能養(yǎng)成修改自己作文的良好習(xí)慣，而且能鍛煉他們的朗讀能力，更重要的是及時(shí)的信息反饋可以幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)他們寫(xiě)作的信心。

（二）學(xué)生互改、自改相結(jié)合，教師鼓勵(lì)、點(diǎn)評(píng)