公共藝術教育教學模式創新探究

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摘要:公安院校是我國教育領域中的重要組成部分，肩負著為國家培養具有時代特色的高素質預備警官的重要職責與使命，隨著我國社會發展形勢的日益變化，加強我國公安院校公共藝術教育教學模式的創新改革顯得尤為重要，這也是促進我國公安院校實現可持續發展的重要舉措。本文主要闡述了加強我國公安院校公共藝術教育教學模式創新改革的重要意義，分析了我國公安院校公共藝術教育教學中存在的主要問題，并提出了加強公安院校公共藝術教育教學模式創新改革的有效方案，希望能夠為大家提供借鑒。

關鍵詞：公安院校；公共藝術教育；教學模式；創新改革方案

1加強我國公安院校公共藝術教育教學模式創新改革的重要意義

1.1能夠有效提升學生的綜合素質。我國已進入了社會主義現代化建設的新時期，我國的全面發展建設也取得了顯著的成就，與此同時，我國市場競爭也變得日益激烈，對人才的需求與要求都越來越高，加強對學生綜合素質的培養就成為我國公安院校發展建設中的首要任務。而公安院校傳統的公共藝術教育教學模式已經無法有效滿足新時期學生的學習需求及素質教育的要求，無法有效提升教學質量與教學效率，因此，必須要加強我國公安院校公共藝術教育教學模式的創新改革，探索更為先進的、具有時代特色的公共藝術教育教學模式，只有這樣，才能有效提升我國公安院校公共藝術教育教學質量與教學效率，實現我國公安院校公共藝術教育教學的現代化發展目標，為學生提供更加優質的服務，更好地滿足新時期學生的學習需求，促進公安院校學生的全面發展，提升公安院校學生的綜合素質。1.2能夠有效提升教師的專業能力與綜合素養。加強我國公安院校公共藝術教育教學模式的創新改革能夠使相關教師的專業能力及綜合素養得到有效鍛煉和提升，促進我國公安院校公共藝術課程教師的專業成長。首先，通過創新改革教育教學模式能夠使公安院校公共藝術教育的相關教師對自身能力和水平擁有更加全面客觀的了解和認識，領悟到自身在教育教學中存在的不足，并及時進行改進，促進教師積極提升自我，挖掘自身潛力，提升自身的探索能力、自我認知能力與創新創造能力，為自身的專業成長打下堅實的基礎。其次，加強我國公安院校公共藝術教育教學模式的創新改革有助于教師改善傳統落后的教育教學理念，學習并領悟到現代化教育教學之道，鍛煉自身的現代化教學設備操作與運用能力，從而為學生的學習提供更加優質的服務，充分滿足新時代學生的學習需求，大力推進素質教育，提升學生的綜合素質。同時，不斷加強公安院校公共藝術教育教學模式的創新改革，能夠有效豐富教師的現代化教學經驗，提升教師的現代化教育教學水平。

2我國公安院校公共藝術教育教學中存在的主要問題

2.1教師的教育教學理念滯后。目前，我國公安院校中有些從事公共藝術教育教學工作的教師仍然沒有擺脫傳統的教育教學理念，采用傳統落后的灌輸式或填鴨式課堂教學模式實施教學活動，教師一味地對學生以口述的方式灌輸知識，而忽略了學生的主觀能動性，這種教學模式的應用會導致課堂教學氛圍緊張，無法突出教師的主導地位與學生的主體地位，學生漸漸就會對學習產生反感和排斥心理，大大削弱了學生的學習興趣，對學生的專業發展帶來了不利影響[1]。2.2教師主導課堂教學。以課堂為教學主陣地的教育教學模式是一種典型的以教師為主導的教育教學方式，我國公安院校公共藝術課的教師通常會結合自己的授課狀況及課時規定私自調整教學進度，打亂教學內容的授課程序，而學生只能被動地聽從教師的指揮和安排，跟隨教師的教學進度。其次，公安院校公共藝術課的教師與學生之間在互動方面主要是依賴教師對某個知識點的發問，由于教師與學生之間存在著一定的年齡差距，因此，師生之間所關注的焦點等也不一致[2]。以教師為主導的公安院校公共藝術教育教學模式很難使教師與學生在專業知識方面擁有契合點，教師根據自己的思路總結出來的教學目標及教學重難點很難得到學生的認可，而學生所關注的專業知識也很難與教師達到一致，因此，學生所關注的專業知識就很難被教師作為重點滲透出來。導致課堂教學效果不佳。

3加強公安院校公共藝術教育教學模式創新改革的有效方案

3.1加強公安院校公共藝術教育科研管理。就目前而言，我國公安院校公共藝術教育仍然沒有發展成熟，有相當一部分公安院校在公共藝術教育課程教學方面沒有設置相對完善、適當的教學機構，導致公共藝術教育在公安院校中發展一直停滯不前，沒有顯現出一定的起色，缺乏先進性，因此，我國公安院校必須要提高對學生綜合素質發展的重視。以思想政治教育學習為先導，以專業學術學習為核心主旨，以藝術人文教育為兩翼，為國家培養出源源不斷的新世紀高素質預備警官。保障我國公安院校公共藝術教育科研工作邁向更加理想的發展進程，就必須要在公共藝術教育科研管理方面做到以下兩點。第一，領導組織必須到位，公安院校的相關領導應當組建公共藝術教育工作領導小組，主要負責促進公安院校公共藝術教育的任務，制定科學合理的公安院校公共藝術教育發展方案，提高對公共藝術教育機構、公共藝術教育師資隊伍、公共藝術教育課程設置、公共藝術教育科研管理、教學管理等方面可持續發展建設的重視。第二，建立健全各項相關制度。制定完善的公安院校公共藝術教育教學管理制度、理論學習制度、課題管理制度、交流反饋制度等，保障相關制度的嚴密性與完善性，保障公安院校的公共藝術課程與其他高校課程都擁有平等的地位，而且還要制定科學合理的公共藝術教育教學方案，優化評估制度。同時，還要以教學改革為指導依據，不斷完善公安院校公共藝術課教學管理規章制度，使我國公安院校公共藝術教育科研發展能夠有章可循[3]。公安院校在開展公共藝術教育科研的過程中，應以完善公共藝術教學和優化師資力量為基礎而進行，由于公安院校的公共藝術教育發展較為緩慢，沒有跟上時展的節奏，就需要一批能夠滿足公安院校自身需求或者具備公安特色的藝術類教材及學術科學研究。因此，公安院校必須要不斷加強公共藝術類教師隊伍的建設。一是要不斷提高公共藝術教育教師對科研方面的認識和重視程度，沒有科研底蘊的教師就不可稱之為合格教師，因此，公安院校應當制定教師參與科研工作的激勵機制。二是公安院校應提高對培養骨干教師的重視，以點帶面，大力打造公安院校公共藝術教育強大的師資隊伍。三是要關注青年教師的點滴成長，尊重青年教師的人格尊嚴，鼓勵青年教師積極深造學習，提升自己的專業本領。3.2結合學生實際采用有效方法調動學生積極參與教學活動。目前，我國公安院校公共藝術教育事業仍然處于發展的初期階段，還沒有邁向成熟的發展軌跡，公共藝術教育教學的發展必須要跟住時代的發展節奏，具有時代特色，根據自身發展需求來分析，公安院校的公共藝術教育應該緊緊圍繞公安工作的實際標準和需求，教學方法也應做到靈活先進，要能夠滿足新時期學生的實際學習需求，以此為契機對教學方法加以改進。在公安院校公共藝術課的教育教學過程中，教師必須要嚴格按照教學大綱落實教育教學工作，并不斷更新課堂教學結構。教學活動是教師與學生之間的雙向交流，在這一過程中教師與學生應加強互動，互相交流與溝通，共同探討問題，交流想法，而不應該只是教師單方面滲透教學內容，教師應鼓勵學生、倡導學生積極發言，表達自己的觀點并展示自己的技能，鼓勵學生積極參與到教學活動中，培養學生自主學習、探究學習的能力，充分發揮出學生的主觀能動性。教師在備課時應將學生需要掌握的知識與能力都設計到教學環節中，為學生創造思考、實踐操作、書寫、表達、想象等空間，培養學生全方面的素養，通過多種教學方式的運用，提升課堂教學的豐富性、完善性、生動性、活潑性，并且教師應常用肢體語言對學生施教，為學生做出良好的示范，提升公安院校公共藝術課程的教學質量與教學效率。此外，還可以開展多種拓展課程活動，根據公安的特色加入一些內容，比如在現有警察禮儀課程的基礎上，還可增設刑偵畫像、偵探影視鑒賞等課程，通過豐富公共藝術教學形式，加強學生的藝術熏陶。同時，學校還可以鼓勵學生多參加藝術實踐，積極響應校內藝術比賽，開展文藝下鄉等活動，參與公安部門的文藝匯演等，讓學生在實踐中豐富閱歷，提高團隊合作的能力。

4結語

綜上所述，在教育改革不斷推行的背景下，素質教育儼然已成為教育領域發展的鮮明主題，公安院校作為國家重點教育單位，必須要擁有與時俱進的發展眼光，認清當前社會發展形勢，深刻認識到傳統教育教學模式在當前教育發展中的不足之處，加大公共藝術教育教學改革的力度，創新改革思路，將素質教育充分落實到公共藝術教育教學的具體環節中，公安院校公共藝術教育不應該被視為“邊緣學科”，是塑造我國未來優秀警官的保障性因素，因此，相關單位及工作人員必須要系統、深入地探究我國公安院校公共藝術教育教學模式的創新改革的有效方案以及公安院校公共藝術教育未來的發展方向，全面推進公安院校的素質教育，為國家培養出更多優秀的預備警官。

參考文獻

[1]靳琪慧.新時期如何加深公安院校大學生思政與公共藝術教育的一體化[J].音樂時空,2016(2):144-145.

[2]靳琪慧.公安院校公共藝術課的實踐與探索[J].新課程研究(中旬刊),2016(2):81-82.

[3]高虎.論公安警察院校提高公共藝術教育績效的途徑：以浙江警察學院為例[J].公安教育,2015(12):53-56.

作者:管曉光 單位:陜西警官職業學院