中藥學碩士專業學位研究生培養對策

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摘要：提升中藥學碩士專業學位研究生培養質量，對于中醫藥產業的發展，有著重要的意義。以地方院校的C中醫藥大學為樣本，通過對中藥學碩士專業學位研究生培養現狀進行分析，分析培養過程中出現的問題，提出提升人才培養質量的策略。

關鍵詞：中藥學；專業學位；人才培養

隨著國內中醫藥行業的不斷升級，業內對中藥學碩士專業學位研究生（以下簡稱“中藥學專碩”）的需求和能力要求逐漸提高。吉林省有著豐富的中藥材資源，近年來中醫藥產業發展迅速，中藥學專碩供求矛盾更加突出。C中醫藥大學作為省內培養中藥學專碩的主要單位，是提升中藥學專碩的人才培養質量的主體。因此，科學分析中藥學專碩培養現狀，針對培養過程中出現的問題，提出相應的對策，在實踐中提高中藥學專碩人才培養質量，對于地方中醫藥產業的發展，具有重要的意義。

1高等中醫藥院校中藥學專碩培養現狀分析

1.1培養目標及特色

C中醫藥大學中藥學專碩培養主要依托于C中醫藥大學中藥學學科，C中醫藥大學中藥學學科是吉林省首批重點學科，2003年獲批博士一級學科學位授予權，2010年獲得中藥學碩士專業學位授予權，2018年被列為“吉林省特色高水平學科一流學科”，2019年軟科中國最好學科排名中，中藥學學科在54所高校中，排名第10，進入前19%。中藥學學科在深化服務地方中藥產業發展與鄉村振興，加快省內中藥資源產業高質量發展，推動地方中醫藥法規體系建設，打造道地中藥材優質品牌等方面做出了突出的貢獻。中藥學專業學位旨在培養掌握中藥學學科相關理論和實踐技能，勝任中藥生產、質量評價與控制、新藥研發、藥品流通、中藥炮制和鑒定、臨床及社會服務等工作的高層次、應用型中藥學專門人才。堅持“傳承精華，守正創新”服務區域經濟和社會發展，以吉林省中藥材產業需求為導向，將崗位所需倒掛融合進培養方向與培養方案中，積極調研并緊密結合社會需求。近些年來，為省內外中醫藥行業，培養了一批實踐能力突出，適應崗位要求的中藥學專碩。C中醫藥大學中藥學專碩培養采取項目引導原則，共分4個方向，為中藥制藥技術方向、中藥分析與檢驗方法方向、中藥資源與鑒定方向、中藥健康產品研究與開發方向。校內導師和校外導師將學生納入自己的研究計劃當中，學生入學后在導師指導下按照本學科培養方案要求制定個人培養計劃，以研究方向為引導，以課程學習為基礎，教學方式采用課程講授、案例研討和專業實踐等多種形式，聘請有豐富實踐經驗的專家參與教學，教學方式注重教師講授與學生研討、實踐、案例教學的有機結合。根據學生研究方向不同，將學生安排到藥品生產企業、臨床醫院、藥品檢驗所等單位，進行為期不少于12個月實踐教學。

1.2課程教學

中藥學專碩課程體系建設主要圍繞四個培養方向展開，專業學位課程強化以學生為中心的培養理念，以學生掌握學科必備知識與技能，畢業后能夠適應產業發展與服務地方經濟為培養目標。學科將理論課壓縮到第一學期，使學生更早進入課題組，突出在真實環境中加強實踐能力的培養；建立模塊化課程體系，豐富選修課數量與內涵，注重應用能力和職業能力相銜接，并提前設計聯系實踐地點，提前與實踐基地溝通；將理論課時減少至28學時，突出不同學科差異，培養多類型人才；開展虛擬仿真、整合課程等多種教學手段，激發學生學習興趣；整合校外優質資源，邀請知名藥品生產企業高級技術人員通過線上、線下模式為學生授課，講授企業實際需求與要求，為中藥學專碩發展把握方向。課程中加入中藥學進展及各方向最新研究成果介紹，尤其是注重大健康產業及吉林省中醫藥產業發展趨勢，通過調整課程體系迅速響應行業發展最新動態。

1.3實踐教學

實踐性是中藥學專碩教育的顯著特征。實踐教學既是中藥學專碩教育的重點，也是其難點。中藥學專碩實踐能力培養主要依托于雙導師制，即校外導師主要負責研究生的實踐能力培養、課題實施、學位論文實踐部分指導等，校內導師和校外導師共同制定研究生的培養計劃、為研究生提供完成課題所需的研究經費、對研究生的課題和學位論文負責。實踐中注重科學技術向生產力轉化的銜接，實現社會優質資源的最佳配置，強調論文選題與研究方向及相關產業相結合原則，全面提升研究生的專業實踐水平和創新能力。不斷加強實踐過程管理，高等中醫藥院校與企業共同制定中藥學專碩實踐的評價標準，確保其符合中醫藥行業的實際情況，并能如實反映中藥學專碩的真實能力。

2高等中醫藥院校中藥學專碩培養中存在的問題

2.1雙導師制銜接缺失

雙導師制是中藥學專碩培養過程的一大特色，雙導師制的實施效果直接影響到中藥學專碩的培養質量。目前，雙導師制在各高等中醫藥院校中藥學專碩培養中廣泛實施。在中藥學專碩培養過程中，發現校內導師普遍欠缺生產一線的工作思維和經驗，存在專業實踐教學能力不足、聯系實際應用不強的現象。校外導師缺少指導中藥學專碩的經驗，同時也受到核心工藝保密等限制。在中藥學專碩培養過程中，校內外導師之間依然缺少足夠的溝通。除了共同指導中藥學專碩的工作外，校內外導師還分別承擔著教學、科研或生產的工作，校內外導師缺少溝通交流的機會。校內外導師互動次數不多，進而引發的交流不順暢的問題，將使得在中藥學專碩培養中無法充分發揮雙導師制在人才培養中的優勢[1]。

2.2課程設置實踐性不強

課程學習是中藥學專碩掌握中藥學知識和提高實踐能力的基礎，對于中藥學專碩而言，課程學習的情況將直接影響中藥學專碩實踐環節的進行。課程結構目前主要包括三個方面：1）學位課程，包括專業課、專業基礎課和公共必修課。2）非學位課，包括必修課和選修課。3）專業實踐教學，包括校內外學術活動和實踐活動。中藥學專碩理論教學的教學方法比較傳統，大多還以講授為主，對專業實踐環節的影響不顯著。目前，中藥學專碩教學課程主要存在以下問題：課程設置與學術型碩士課程的區分度不大，課程內容更新不缺少案例庫的開發和應用，課程內容與專業實踐環節關聯度不高，導致學生學習興趣不高，缺少實踐動手能力[2]。在授課過程中，教學理念相對陳舊，課堂上缺少創造性。

2.3校企合作不夠深入

高等中醫藥院校和企業（包括醫院、藥檢所等）是中醫藥產業中重要的組成部分，雙方的合作由來已久，但隨著中醫藥領域的不斷發展，其中的局限性日益凸顯。有些僅限于聯合培養中藥學專碩，或是限于聯合申報縱向科研項目、完成橫向課題研究，合作模式比較單一，導致在教育資源、科研力量等方面協調性和積極性較差，存在高等中醫藥院校在人才培養和企業需求脫節的情況。企業在中藥學專碩招生、制定人才培養方案、編寫教材和設計課程內容等環節中，參與程度不高，導致中藥學專碩在前期培養過程中，有過于偏好學術的傾向。

3高等中醫藥院校中藥學專碩培養的對策

3.1建全校內外導師交流平臺

在中藥學專碩的培養過程中，校內外導師應該各司其責，實現優勢互補、共同完成中藥學專碩人才的培養目標，不斷提高中藥學專碩解決實際問題的能力。校內外導師合作培養中藥學專碩，應該采取更加靈活的合作方式，既可以以校內導師為主，校外導師為輔，通過完成縱向課題等形式，解決行業內問題，也可以以校外導師為主，校內導師為輔，通過解決生產實際問題，并進行理論總結，完成學位論文。同時，高等中醫藥院校應該積極為校內外導師提供交流的環境和機會，如舉辦學術研討會、校企座談等活動，激勵校內導師走出高校，邀請校外導師走進高校。聚焦學科研究方向，圍繞上市和在研中藥共同開發合作課題，一共攻克中藥生產、質控等方面的瓶頸與難題。

3.2豐富案例庫教學

以滿足學生實踐能力和企業生產需求為目標，找準中藥學專碩的發展重點和研究領域，不斷優化課程體系，專業理論授課核心內容應為：1）中藥材相關質量標準的制定與修訂；2）中藥有效活性成分的提取、分離技術應用；3）中藥健康產業及中藥資源分布情況；4）現代數據分析技術。特別是重視中藥學專碩主干課程的案例庫建設，要依托中藥學學科優勢和地方中醫藥產業特點，圍繞藥品生產、研發、管理等各個環節，通過凝練產業需求提煉實踐工作中必須掌握的技能，編寫及應用案例庫。案例的設計應該能夠激發學生對中醫藥產業的興趣，使學生產生解決實際問題的好奇心，引導學生主動思考，為進入到實踐環節，提供必要的知識儲備。同時，逐步增加對案例庫建設的經費支持，在學科績效考核中，將案例教學設為考核指標之一。在教學實踐中不斷完善案例庫內容，既服務于中藥學專碩人才的培養，也推動學科科研成果轉化，解決產業與行業關鍵問題，更好地服務吉林省醫藥產業。

3.3推動校企全面合作

高等中醫藥院校與企業（包括醫院、藥檢所等）的合作要進一步深化，從中醫藥行業的需求和崗位勝任力入手，從制定人才培養方案和專業實踐大綱著手，不斷優化中藥學專碩培養體系。邀請校外專家共同開發突出實用性的中藥學專碩教材，同時，邀請更多的行業專家進行理論課程授課，培養中藥學專碩解決實際問題的意識。依托校企深度合作，在學位論文的選題與研究過程中，確保學位論文緊密結合中藥學及相關領域科技轉化、藥品研發、注冊與申報、生產與技改、推廣與流通、藥學服務及藥品監管等實際問題。以學位論文為載體，解決生產一線問題，培育學生的代表性應用性成果。積極打造校企聯盟，加速高等中醫藥院校與企業的各種資源，尤其是知識資源的互相流動，促進雙方的共同發展[3]。

4小結

高等中醫藥院校肩負著培養中藥學專碩人才的重任，一方面要不斷提高對中藥學專碩人才培養的重視程度，做好頂層設計。另一方面，逐步完善校內導師和校外導師的溝通機制，高等中醫藥院校與企業的協同機制，共同開發優質的案例庫資源，培育代表性應用性成果，為國家和地方中醫藥產業輸送更多具有解決實際問題的應用型高級中藥學專業人才，助力國家和地方經濟和社會發展。

參考文獻：

［1］鐘海藝,唐云麗.中藥學專業學位碩士研究生雙導師制探索與思考[J].山東化工,2020,49(8):213-214.

［2］付小梅,裴建國,吳志瑰,等.“中藥鑒定學”案例庫建設及教學應用研究[J].科教導刊(上旬刊),2019(1):124-125.

［3］鄒登峰.建立校企戰略聯盟推進藥學專業碩士研究生聯合培養基地的建設[J].教育教學論壇,2019(29):26-27.

作者：李敬超 趙陽 羅浩銘 單位：長春中醫藥大學