藥學(xué)類(lèi)學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)質(zhì)量探索

時(shí)間:2022-01-30 11:35:29

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藥學(xué)類(lèi)學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)質(zhì)量探索

【摘要】探索提高高職院校藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)質(zhì)量的方法,從學(xué)校、學(xué)生兩個(gè)方面分析影響實(shí)習(xí)和就業(yè)質(zhì)量的因素,提出相應(yīng)的解決措施,通過(guò)努力,提高學(xué)生的實(shí)習(xí)效果,促進(jìn)更高質(zhì)量、更充分就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】實(shí)習(xí)和就業(yè)質(zhì)量;影響因素;措施

我院藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要在藥品生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)研發(fā)和檢驗(yàn)等崗位、藥品經(jīng)營(yíng)單位的采購(gòu)銷(xiāo)售和業(yè)務(wù)管理等崗位、零售連鎖藥房的藥學(xué)服務(wù)和健康管理顧問(wèn)等崗位、藥品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量鑒定等崗位、醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥房和藥劑科等崗位工作,工作專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng),注重理論知識(shí)和實(shí)操的結(jié)合。根據(jù)近3年我院藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)情況,經(jīng)過(guò)調(diào)查,本人分析了影響學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)的因素,在此基礎(chǔ)上提出對(duì)策。

一、影響藥學(xué)類(lèi)學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)的因素

(一)學(xué)校和二級(jí)學(xué)院方面的原因。1.課程和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置無(wú)法完全滿足市場(chǎng)和行業(yè)的需求。醫(yī)療保健制度日趨完善,藥品生產(chǎn)新技術(shù)、設(shè)備和研發(fā)技術(shù)、藥學(xué)服務(wù)新模式都在經(jīng)歷革新和轉(zhuǎn)變,藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段滯后于市場(chǎng),難免不能及時(shí)對(duì)接行業(yè)發(fā)展的新要求,出現(xiàn)“學(xué)不能用、用非所學(xué)”現(xiàn)象,尤其是藥理學(xué)課程列舉的藥物,有一些在臨床上已被淘汰。2.實(shí)習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)力度不夠。我院畢業(yè)生實(shí)習(xí)、就業(yè)工作由招生就業(yè)處統(tǒng)籌,各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)其所管各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)、就業(yè)過(guò)程管理具體工作。二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、干事和輔導(dǎo)員在過(guò)程管理中,主人翁意識(shí)不夠強(qiáng)烈,還停留在由招生就業(yè)處直接管理的階段,導(dǎo)致畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)力度欠缺,遇到實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位的事宜需要處理時(shí),二級(jí)學(xué)院相關(guān)教師不熟悉流程,有時(shí)甚至直接轉(zhuǎn)給招生就業(yè)處解決,很長(zhǎng)一段時(shí)間導(dǎo)致工作進(jìn)度、實(shí)習(xí)就業(yè)質(zhì)量提升緩慢。(二)學(xué)生方面的原因。1.專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)掌握不夠全面。學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到實(shí)習(xí)重要性,在校期間沒(méi)有將學(xué)習(xí)放在心上,再加上藥學(xué)專(zhuān)業(yè)課程如藥物化學(xué)、藥物分析、藥理學(xué)、藥事管理學(xué)等,課程晦澀難懂,學(xué)生更加沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)動(dòng)力。2.實(shí)操技能不熟練。對(duì)于高職院校藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō),在校所學(xué)的知識(shí)大多未形成直觀的認(rèn)識(shí),在學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行的操作和培訓(xùn)畢竟有限,并且與藥廠、藥品經(jīng)營(yíng)單位的實(shí)際工作崗位存在一定差距。由學(xué)生身份轉(zhuǎn)變到單位工作人員時(shí),難以適應(yīng)實(shí)習(xí)單位的技能要求。3.擇業(yè)觀和擇業(yè)心理不成熟。高職院校學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的不成熟心理主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:①迷茫、自卑,身份的改變帶來(lái)的不知所措等原因,有的學(xué)生覺(jué)得自己在校積累的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不扎實(shí)、技能不熟練,不知道自己能否勝任單位和崗位要求;②盲從,高職學(xué)生心智不成熟,缺乏對(duì)即將面對(duì)的行業(yè)、單位和崗位的了解,較少得到二級(jí)學(xué)院、就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)在職業(yè)能力、職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展等方面的引導(dǎo),容易出現(xiàn)扎堆實(shí)習(xí)、就業(yè)的現(xiàn)象。

二、提高實(shí)習(xí)和就業(yè)質(zhì)量的措施

(一)學(xué)校和二級(jí)學(xué)院可采取的措施。1.拓寬思路,把行業(yè)專(zhuān)家“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。加大調(diào)研力度,了解行業(yè)和企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的需求特性,邀請(qǐng)行業(yè)和企業(yè)專(zhuān)家參與制定人才培養(yǎng)方案、參與課程教學(xué),從源頭上杜絕課堂與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象,保證專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)踐與行業(yè)需求相契合。2.實(shí)施改革,讓本校老師“走出去”。根據(jù)我院實(shí)際和專(zhuān)業(yè)特色,分批次、分時(shí)段指派專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)一線學(xué)習(xí),確保專(zhuān)業(yè)教師自身有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和學(xué)識(shí)、有過(guò)硬的操作技能,再將自己的本領(lǐng)傳授給學(xué)生。3.加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理,促進(jìn)高質(zhì)量、充分就業(yè)。作為畢業(yè)生實(shí)習(xí)和就業(yè)工作的直接責(zé)任部門(mén),二級(jí)學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、干事和輔導(dǎo)員要樹(shù)立主人翁意識(shí),在招生就業(yè)處的統(tǒng)籌下,一切以學(xué)生為中心,本著為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度,替學(xué)生“打前戰(zhàn)”,全程參與企業(yè)調(diào)研、實(shí)習(xí)管理和就業(yè)跟蹤的系列工作中來(lái),真正為畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)工作助力,促進(jìn)藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生高質(zhì)量、充分就業(yè)。(二)學(xué)生可采取的措施。1.夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)是根本,是指導(dǎo)實(shí)踐的基礎(chǔ),藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展速度和理論知識(shí)內(nèi)容更新速度都很快,學(xué)生不光要弄懂弄通學(xué)校開(kāi)設(shè)課程的知識(shí),還要通過(guò)多種途徑接收、學(xué)習(xí)行業(yè)先進(jìn)知識(shí)。2.掌握實(shí)操技能。職業(yè)教育培養(yǎng)的是理論和技能并重的人才,到實(shí)習(xí)就業(yè)崗位后需要學(xué)生真正運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和技能開(kāi)展工作、解決實(shí)際工作問(wèn)題。例如,零售連鎖藥房健康管理顧問(wèn)崗位需要學(xué)生運(yùn)用藥理學(xué)相關(guān)知識(shí)、根據(jù)顧客描述的癥狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的用藥指導(dǎo)和咨詢解答;藥品經(jīng)營(yíng)單位銷(xiāo)售管理操作規(guī)程的正確理解和操作;藥品儲(chǔ)存養(yǎng)護(hù)、運(yùn)輸?shù)拳h(huán)節(jié)的質(zhì)量指導(dǎo)與監(jiān)督管理,等等,都需要學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐一一對(duì)應(yīng),并在實(shí)踐中加深理解、反復(fù)強(qiáng)化。3.端正擇業(yè)態(tài)度。通過(guò)多種渠道了解即將從事的行業(yè)的能力和素養(yǎng)等方面的需求和標(biāo)準(zhǔn),努力調(diào)整心態(tài),樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。在學(xué)校積極參加各種活動(dòng),培養(yǎng)興趣,適應(yīng)藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)行業(yè)提出的要求,發(fā)揮主觀能動(dòng)性,揚(yáng)長(zhǎng)避短。

總之,高職院校藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)現(xiàn)狀不是學(xué)校或者學(xué)生某一方面因素造成的,要解決實(shí)習(xí)就業(yè)過(guò)程遇到的問(wèn)題,學(xué)校和學(xué)生方面首先從自身找原因、挖掘?qū)Σ撸瑫r(shí)積極尋求實(shí)習(xí)和就業(yè)單位的參與度,從而真正實(shí)現(xiàn)多方聯(lián)動(dòng)、促進(jìn)實(shí)習(xí)就業(yè)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn):

[1]高雅靜,汪巖,董漫.高職高專(zhuān)院校藥學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)分析[J]衛(wèi)生職業(yè)教育,2016,(23).

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作者:賴玲波 單位:湖南食品藥品職業(yè)學(xué)院