學生學習物理效率及答題方法

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【摘要】我們在學習高中物理的時候，不能僅僅只靠埋頭苦學來提高成績，要注重提高自己的學習能力和學習效率，才能在學習的時候獲取知識，而不是簡單的儲存知識。想要提高學習效率，最為行之有效的方法就是需要掌握物理知識的解答方法和解答技巧，掌握了方法就可以更好更快的進行答題，縮短答題時間，滿足現在高中生對于物理的學習要求。

【關鍵詞】高中物理;學習效率;答題方法

物理這一門學科與其他學科存在不同之處，是因為需要對物質世界的結構進行研究，在學習物理知識的過程中，能夠通過掌握的物理知識，了解最先進的物理實驗方法，幫助高中生養成良好思維方式，從而舉一反三，更好更快的解決學習中碰到的問題，提高學習效率。

一、提高高中生物理學習效率的方式

作為一名高中生，在進行高中物理知識學習的時候，應該找尋自己認為最為合適的學習方式，提供自己的學習效率和學習質量。以下是筆者認為的可以提高高中物理學習效率的方式：1、樹立正確學習觀念。在進行高中物理學習的時候，我們將物理知識與實際的生活情況聯系在一起，這樣才可以將物理知識具象化，不僅可以幫助我們更加容易了解物理知識，也能夠讓我們發現物理知識的樂趣，并且提升自己學習的積極性，而對于高中生來說，學好物理知識不僅可以提供我們的科學素養，也可以幫助我們更好更快的適應社會的發展，提升我們的創新意識，幫助我們更好的樹立正確的學習觀念，從而提升我么的學習能力。2、積累大量物理知識。學習物理和學習其他的學科相同，都需要對基礎知識進行積累，只有掌握更多的基礎的物理知識，才能夠對物理公式，物理實驗方式等進行正確的理解。并且，更多的物理知識可以幫助我們在學習的過程中，篩選出最為有效的學習內容，這樣就會在提升學習效率的基礎上掌握更加專業的知識。這一方法雖然行之有效，但是存在的一個問題是，由于物理知識非常多，導致會出現記憶混亂，或者記憶丟失等情況，所以為了降低這種情況的初夏，我們需要去摸索屬于自己的最為合適的記憶方式，這樣才能夠保質保量的完成基礎知識的積累。3、培養自我體系意識。物理體系意識是指所學的物理知識屬于完整的物理體系。高中所學的知識與初中的知識不同，更多的緊密完整的知識體系，而不是初中時學的零散的知識內容。這就要求我們在進行高中物理知識學習的時候，需要培養自我的知識體系，提升框架意識，總結初中時代知識學習的優秀方式，并且將其運用到高中知識中，幫助更好的對高中物理知識進行積累和記憶。也可以充分的發揮自己的想象力，來幫助我們更好的記憶知識，在提升學習能力的基礎上，提升學習效率。4、學會總結與分析。在進行高中物理知識學習的過程中，我們要對學習過程中碰到的問題進行總結和分析，對發現的知識問題采取有效的解決措施，并且對解決的問題進行總結與分析，這樣不僅能夠讓我么更加容易的記住相關的內容，也更加容易記住相應的解題方法，使得整個學習的過程不僅知識簡單的知識堆積，我們要在總結中找出學習方式，并且不斷的實驗這個方式，從而保證我們的知識更加扎實和牢固。5、養成自我的良好習慣。在進行高中物理知識學習和積累的過程中，我們要不斷的促使自己養成良好的學習習慣，在學習的過程中，總結出適合自己的學習方式，在積極聽從老師建議的基礎上，在對基礎知識掌握的基礎上，對與發現的問題善于分析和理解，促使自己養成不斷探索學習習慣，在學習中就是一種鉆研的精神。不斷的發現問題，然后不斷的解決問題，在這樣的一個循環中，不斷的提升自我的學習效率，保證自己可以跟上教師的腳步，跟上社會對于學習的要求。

二、高中物理的答題方式

我們在學習高中物理的時候，解答問題是一見非常常見的事情。剛開始接觸物理學習的時候，教師就教導我們一定要養成良好的答題習慣。良好的學習習慣不僅可以影響我們理解問題的速度，同樣也會印象我們解題的速度。所以，為了滿足當代高中生學習物理的效率，我們一定要養成良好的答題習慣。具體的方式有以下幾種：首先，在答題之前需要先對題目進行審題，這一點非常重要，只有審題正確，才能夠確保答案是符合要求的。在進行審題的過程中，我們首先需要對關鍵詞進行提取，提取關鍵詞之后，迅速的掌握題目的展示的信息以及問題。其次，在進行思考的過程中，我們可以在腦海中對問題的情景進行想象，也就是將問題具象化，只有將問題具象化，才能夠幫助我們更加容易的理解并且迅速分析問題的要害。再次，我們還需要對物理題目中示意進行分析，根據示意圖來分析實際情況，明確題型，理解題意，然后對此問題進行科學的分析，降低不準確率。最后，在對題意以及問題都了解之后，我們需要利用準確的關系式對問題進行簡單，獲得最終結果。然后對最終結果進行校驗，及時發現可能存在的錯誤之處，并對其修改，提高答題準確性。

三、結語

在進行高中物理知識學習的過程中，我們應該注重提升自己的效率，養成良好的學習方式和學習思維。提高自己的答題速度和答題的準確度，保證在高準確率的基礎上高效率。

參考文獻

[1]張建華.芻議高中物理教學中學生解決問題思路培養模式[J].新課程導學.2017(32)

作者:婁逸寧 單位:鄲城縣第一中學