美術(shù)文化發(fā)展下高校油畫教學(xué)探究

時間:2022-09-29 09:24:32

導(dǎo)語:美術(shù)文化發(fā)展下高校油畫教學(xué)探究一文來源于網(wǎng)友上傳,不代表本站觀點,若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師,歡迎參考。

美術(shù)文化發(fā)展下高校油畫教學(xué)探究

摘要:在高校藝術(shù)類專業(yè)中,油畫專業(yè)是其重要的課程之一。提高油畫教學(xué)質(zhì)量和水平不僅關(guān)系著學(xué)生繪畫素質(zhì)和技能的提升,更是對學(xué)生藝術(shù)思維的創(chuàng)新能力的提高和鍛煉。對于高校的油畫課程教學(xué)而言,首先要做到與時俱進(jìn),在美術(shù)多元化的背景下,秉持多元化的教學(xué)理念,從而真正實現(xiàn)油畫教學(xué)的創(chuàng)新性變革。

關(guān)鍵詞:多元美術(shù)文化;高校油畫教學(xué)

一、多元美術(shù)文化背景下對中國油畫產(chǎn)生的影響

自油畫進(jìn)入中國市場以來,無數(shù)中國油畫創(chuàng)作者在油畫藝術(shù)的創(chuàng)作和改良中進(jìn)行了大量的嘗試和探索,并獲得了一定的成績,留下了大量優(yōu)秀的油畫作品,這些作品為后來中國美術(shù)事業(yè)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。雖然,就今天中國油畫市場的創(chuàng)作水平來看,中國與許多國外的油畫作品仍然存在著較大差距,特別是中國油畫創(chuàng)作者過于拘泥于規(guī)則和傳統(tǒng)之中,導(dǎo)致繪畫的封閉性以及落后性的傾向。尤其是在這樣的狀況之下,促使中國部分油畫創(chuàng)作者更要以全新的審美形態(tài)去審視;以全新的題材去表現(xiàn);以多樣化的繪畫方法去表達(dá),從而使我國的油畫業(yè)能夠向多元化的方向發(fā)展。而多元美術(shù)文化背景下的高校油畫教學(xué),應(yīng)該正視當(dāng)前美術(shù)多元化發(fā)展的趨勢,積極順應(yīng)多元化發(fā)展,實現(xiàn)油畫教學(xué)的變革。

二、多元化美術(shù)文化背景下高校油畫教學(xué)的變革方法

1、樹立油畫多元化發(fā)展教育教學(xué)理念

今天的油畫市場發(fā)展越來越快速,而油畫創(chuàng)作者們大都追求標(biāo)新立異的創(chuàng)作手法,作品不單單是以前的色彩搭配來描繪圖案,還需要有感情的投入,色彩搭配成為了基礎(chǔ),型材技法的作用以及獨(dú)特巧妙的情感描繪成為油畫創(chuàng)作者追求的目標(biāo)。在油畫教學(xué)的過程中,也應(yīng)該把這一理念作為教學(xué)的方向,學(xué)??梢詮囊韵路矫嫒胧珠_展工作:一、應(yīng)該主動打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,積極引進(jìn)新的教學(xué)理念和方法,鼓勵學(xué)生主動創(chuàng)作,豐富創(chuàng)作技法,運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)的創(chuàng)作手法創(chuàng)作作品,把自己的情感通過合理的手法,融入到自己的作品當(dāng)中。二、對于學(xué)生創(chuàng)作的作品,應(yīng)該以欣賞的眼光去發(fā)掘他們想要表達(dá)的感情,充分釋放他們的創(chuàng)作熱情,尊重每一副作品,這樣才能激發(fā)他們對油畫創(chuàng)作更高的興趣。

2、構(gòu)建師生互動的教育教學(xué)課程體系

隨著美術(shù)行業(yè)的迅猛發(fā)展,油畫正朝著多元化的方向發(fā)展。所以,在油畫教學(xué)過程中,應(yīng)該相應(yīng)的改變教學(xué)方式,上課的時候應(yīng)該讓學(xué)生主動積極參與互動,營造良好的教學(xué)氛圍,具體可以從以下幾個方面入手開展:

1、從事油畫教育者,應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)和教學(xué)理念,打破過去沉悶單一的教學(xué)方式,課堂上不僅僅是老師和學(xué)生的關(guān)系,角色不再是固定不變的,老師應(yīng)該進(jìn)行合理的引導(dǎo)和啟發(fā),而油畫創(chuàng)作的主體應(yīng)該是學(xué)生。

2、學(xué)生對于油畫的理解,對于他們想要表達(dá)的情感以及所運(yùn)用的表現(xiàn)手法,老師應(yīng)該多鼓勵,再加以合理引導(dǎo),這樣能夠讓學(xué)生積極參與互動。

3、如果在教學(xué)的過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于作品有獨(dú)特的理解,或者對于所創(chuàng)作的作品有新的情感表達(dá)方式,那么,老師應(yīng)該是激勵給予鼓勵肯定,這樣才能激發(fā)學(xué)生對于油畫創(chuàng)作的熱情。

3、積極將民間藝術(shù)精華融入課程中去

藝術(shù)的創(chuàng)作形式無處不在,在我國民間,也有很多寶貴的民間藝術(shù)形式,在油畫的創(chuàng)作過程中,可以將很多民間藝術(shù)形式融入到其中,這樣,在油畫教學(xué)理念的打造上,也會豐富學(xué)生的創(chuàng)作視角。例如,可以從大型巖畫中感受創(chuàng)作靈感,同時可以發(fā)掘出全新的藝術(shù)表達(dá)方式,當(dāng)然,在融合民間藝術(shù)形式的時候,還應(yīng)該把握好基本的原則:1、引入民間藝術(shù)形式的時候,應(yīng)該切實考慮這一民間藝術(shù)形式是否與油畫創(chuàng)作相關(guān)聯(lián),有沒有共同的切入點,能不能很好的加入到油畫的教學(xué)理念當(dāng)中。2、在豐富油畫的教學(xué)方式、打造多元化的教學(xué)體系上,應(yīng)該發(fā)動各種力量,讓更多的人員以及相關(guān)組織參與進(jìn)來,聯(lián)合眾多藝術(shù)團(tuán)體組織,開展民間藝術(shù)活動,調(diào)動社會各方面資源,全方位的實現(xiàn)藝術(shù)的交流和互動,增加教學(xué)理念的豐富性。

4、高度重視學(xué)生人文科學(xué)知識的教育

油畫教學(xué)的過程中,把油畫創(chuàng)作劃分到藝術(shù)類創(chuàng)作,主要是培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧,但是,新的形式下,油畫的教學(xué),不止是要學(xué)會繪畫技巧,還要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),從精神上入手油畫創(chuàng)作,需要注意:

1、適當(dāng)?shù)膹那楦猩细惺苡彤嫷镊攘Γ瑥膶嶋H的油畫作品中,分析作者所要表達(dá)的感情,探索當(dāng)時是在什么環(huán)境下創(chuàng)作出如此作品,理解作者運(yùn)用的情感表現(xiàn)手法,這樣的作品如何展示作者當(dāng)時的精神世界,通過這樣的分析研究,目的是讓學(xué)生明白,油畫最終還是人們對于世間萬物的理解,以及內(nèi)心情感的表達(dá),是社會文明發(fā)展過程中不可或缺的重要表現(xiàn)方式,這樣才能激發(fā)學(xué)生對于油畫創(chuàng)作的熱情,更加渴望投入到這一藝術(shù)形式的創(chuàng)作中。

2、經(jīng)常拿出一些油畫藝術(shù)大師的真實事例和名言,聆聽大師的內(nèi)心對白,感受藝術(shù)的獨(dú)特魅力,從而投身藝術(shù)創(chuàng)作中來。

3、在課堂外,應(yīng)該鼓勵學(xué)生收集與油畫創(chuàng)作有關(guān)的歷史人文知識,豐富他們的創(chuàng)作靈感,還能進(jìn)一步加強(qiáng)油畫創(chuàng)作的表現(xiàn)手法。

5、形成開放式的高校油畫教學(xué)評價機(jī)制

目前大多數(shù)高校對于學(xué)生的教學(xué)評價采用的是學(xué)分制的形式,這種評價機(jī)制過于單一化,不能充分體現(xiàn)學(xué)生的水平和能力。為此,學(xué)校應(yīng)該采取更為開放的專門為高校油畫教學(xué)而設(shè)定的評價機(jī)制,從而考量學(xué)生對油畫專業(yè)的綜合性能力。例如,通過開放式的油畫創(chuàng)作實踐來考察學(xué)生對油畫的理論知識、繪畫技巧、創(chuàng)新能力等。美術(shù)多元化發(fā)展是不可抵擋的趨勢,并且已然對油畫藝術(shù)的發(fā)展造成了影響。在這樣的背景下,高校油畫教學(xué)就應(yīng)該堅持與時俱進(jìn)的基本原則,積極促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的豐富化,調(diào)整教學(xué)手段,樹立正確的多元化教育理念,實現(xiàn)教育評價體系的改革,以實現(xiàn)美術(shù)多元化背景下高校油畫教學(xué)質(zhì)量和效益的不斷提高。

參考文獻(xiàn)

[1]楊小鋒.從油畫的多元化發(fā)展度思考高校油畫教學(xué)的變革[J].大舞臺,2012(9).

[2]陳粵丹.多元美術(shù)文化發(fā)展背景下高校油畫教學(xué)的新思考[J].大眾文藝.2012(15).

作者:楊瑋嘉 單位:湖北美術(shù)學(xué)院