中學(xué)體育趣味田徑教學(xué)法研究

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摘要：從實(shí)踐得知趣味田徑教學(xué)法極大地改善了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的單一性和枯燥性，調(diào)動了學(xué)生參與體育活動的積極性，提高了體育教學(xué)的效率。本文僅就其趣味田徑教學(xué)法的應(yīng)用展開分析。

關(guān)鍵詞：田徑教學(xué);趣味;中學(xué)體育

趣味田徑教學(xué)的大力普及，使得中學(xué)體育教學(xué)模式迎來新的變革。不僅豐富了教學(xué)方法，也讓更多的學(xué)生樂于接受體育鍛煉。在中學(xué)生階段大力提倡趣味田徑，有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，由此可見，趣味性體育教學(xué)的普及具有積極的意義。

一、借助普通場地

趣味田徑教學(xué)法對于場地的要求并不高，只需要確保其具有足夠的面積即可。當(dāng)然場地條件越好，相應(yīng)也能提高趣味田徑體育教學(xué)的質(zhì)量。例如：在近2000平方米的平坦寬敞場地中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行迎面接力跑、跨欄等障礙接力跑練習(xí)。借助廢舊的鞍馬、輪胎等，或者專業(yè)的跨欄，都可以滿足障礙跑學(xué)習(xí)的基本要素。同時也改變了原本單調(diào)性的跑步訓(xùn)練。如果場地較為狹窄，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行兩人三足、綁腿跑等趣味項(xiàng)目，能夠在滿足基本學(xué)生運(yùn)動的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)到體育訓(xùn)練的樂趣。

二、豐富體育器材

體育器材是體育活動順利進(jìn)展的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施，多樣性的體育器材能夠吸引學(xué)生的興趣。對于初中學(xué)生而言，體育器材應(yīng)是輔助學(xué)生開展體育鍛煉活動的輔助性設(shè)施。開展教學(xué)時，教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生的身心條件，針對性地研發(fā)適合中學(xué)生的器材。例如：造型比賽，在場地上畫兩條距離在15~20米的平行線，將學(xué)生進(jìn)行分組，每組平均分配小墊子、沙包、體操棍等體育器材若干，讓各組學(xué)生進(jìn)行討論所要設(shè)計(jì)的造型，然后構(gòu)建造型的先后順序。聽到教師號令后，每組學(xué)生按照順序出發(fā)到指定地點(diǎn)進(jìn)行造型，評選標(biāo)準(zhǔn)為造型主體明確且有創(chuàng)意的小組獲勝。

三、趣味游戲教學(xué)

在引用趣味田徑教學(xué)時，教師可以積極地將游戲和體育活動進(jìn)行結(jié)合。這需要教師根據(jù)學(xué)生的能力水平研發(fā)一些能夠吸引學(xué)生興趣的游戲，在田徑教學(xué)中充分發(fā)揮其輔助性作用。例如：排頭抓排尾，學(xué)生站成單行并用雙手抱住前一個同學(xué)的腰部，教師發(fā)出口令后，排頭學(xué)生要盡力去抓排尾的學(xué)生，后半部的人則要努力幫助排尾不讓排頭抓到。

總之，趣味性體育教學(xué)的應(yīng)用能夠有效地提升中學(xué)生的體育能力，在體育教學(xué)方面的改革也有重大的意義。尤其在當(dāng)前倡導(dǎo)全民運(yùn)動的發(fā)展背景下，更是中學(xué)體育教學(xué)的必經(jīng)之路。

參考文獻(xiàn)：

譚周揚(yáng),黃麗萍.新課改背景下趣味田徑教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].內(nèi)江科技,2017,38(2):157,156.

作者:于躍澤 單位:廈門實(shí)驗(yàn)中學(xué)