中學體育教育教學淺析

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摘要：素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育形式，素質(zhì)教育的本身就以提高學生基本素質(zhì)為根本，符合社會發(fā)展和教育發(fā)展的基本要求。素質(zhì)教育的發(fā)展離不開德智體美的全面發(fā)展，而德智體美的全面發(fā)展離不開體育教育教學的改革和發(fā)展。本文就從中學體育教育教學入手，簡要淺析素質(zhì)教育下的中學體育教育教學的相關問題和對策。

關鍵詞：素質(zhì)教育；中學體育；教育教學改革；教學方式

素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為基本宗旨，提倡以學生為中心，德智體美等全面發(fā)展。素質(zhì)教育符合當前社會發(fā)展和教育發(fā)展的基本要求，符合學生的思維發(fā)展模式，有助于學生的全面發(fā)展。而中學體育作為素質(zhì)教育的一部分，其本身也對提高全民素質(zhì)，增強學生體魄，發(fā)展學生的智力以及培養(yǎng)他們吃苦耐勞和不畏困難的學習態(tài)度等都有著極其重要的作用。

一、素質(zhì)教育下的中學體育教育教學改革的意義

隨著我國社會的發(fā)展和人才競爭的加劇，社會對于人才的需求也越來越全面，這就要求教師必須從各個方面全面挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)他們新的教育教學理念，提高他們的創(chuàng)新能力。從“專才”到“全才”的培養(yǎng)，是素質(zhì)教育教育教學改革的關鍵，也是當前中學體育教育教學改革的關鍵。教育要面向?qū)W生，要以提高學生基本素質(zhì)為宗旨，而不是單一的以應試為目的，尤其是中學作為中學生人格塑造和思維養(yǎng)成等關鍵時期，素質(zhì)教育更加顯得尤為重要。素質(zhì)教育離不開德智體美的教育教學的改革和發(fā)展，而體育教學作為德智體美教育教學的一部分，也是素質(zhì)教育不可或缺的重要組成部分。中學體育教學改革，有助于培養(yǎng)學生吃苦耐勞，不畏困難的體育精神；有助于提高學生鑒別形體美、健康美的能力；有助于提高學生的創(chuàng)新能力和思維發(fā)散能力，同時對傳承和繼承中國傳統(tǒng)體育文化等方面也有著極其重要的作用。

二、素質(zhì)教育下的中學體育教育教學中常見的問題

近年來，隨著國家和教育部門對于體育教育的重視，素質(zhì)教育下的中學體育教育教學也取得了長足的發(fā)展和進步，無論是從教學手段，還是教學理念和方式上，都在逐步適應素質(zhì)教育的發(fā)展要求。但在教育教學改革過程中，中學體育還存在一些比較突出的問題。

1.中學體育的教育教學方式單一

中學體育的教育教學方式是中學體育教育教學的關鍵。當前的中學體育教育教學方式還比較單一，例如有的學校忽視了課堂教學的重要性，而單純地開展戶外體育活動。還有的學校體育活動以長短跑等田徑方式為主，教學內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。

2.中學體育的教育教學缺乏科學規(guī)劃

由于中學體育教育教學的課時比較少，課程安排也比較緊湊，教學方式也有別于語文和數(shù)學等教育教學，因此科學規(guī)劃顯得很重要。但中學體育的教育教學在科學規(guī)劃方面還存在一些不足，例如課程安排沒有針對性，課程安排的隨意性比較大，以及課程安排沒有結合當前中學生的生理特點和心理特點有效展開等。此外，中學體育的課程設計也大都以考試大綱為主，內(nèi)容編排也缺乏合理有效地規(guī)劃和論證。

3.學校提供的教育教學資源有限

中學體育課程需要大量的體育資源，例如足夠的訓練場地，完備的體育設施等，此外還需要足夠的課時保障等，另外體育教師資源也需要專業(yè)的人員來擔任。這些教育教學資源很大程度上依賴于學校和相關教育部門的投入。因為體育課程的受重視程度不同和教育資源的不均衡，有的學校在體育教育資源方面有著很大的缺失，甚至部分學校無法正常開展大型的球類運動，如籃球等。此外，由于學校相對于偏重語數(shù)外等課程而忽視體育、美術和音樂課程，也使得部分體育教師有主科老師擔任，課程教學缺乏專業(yè)性和針對性等。

三、素質(zhì)教育下的中學體育教育教學問題的對策。

1.豐富教育形式，寓教于樂

中學體育有著豐富的教育形式，例如將課堂多媒體教學與室外活動相結合，既可以將一些常見運動的規(guī)劃生動化，又可以讓學生在實踐中合理利用這些規(guī)則，以籃球運動為例，教師在教授籃球技巧時，可以將nba等體育視頻通過多媒體播放出來，或者制成ppt或動畫課件，詳細解析運動中需要注意的事項以及傳統(tǒng)的戰(zhàn)術，然后在課外活動中讓學生利用規(guī)則和戰(zhàn)術進行實踐。再例如，將一些傳統(tǒng)的訓練方式利用游戲的形式進行展開，例如將傳統(tǒng)的短跑項目與背靠背游戲相結合，既可以增加體育的趣味性，也能在游戲過程中培養(yǎng)學生團結協(xié)作、相互競爭的體育精神。

2.中學體育課程要做到科學性和針對性

中學體育課程對于中學生的成長作用十分關鍵，這是因為中學生正處于人格的塑造期和生理的發(fā)育期，思維和身體等都在不斷地完善和發(fā)展。科學有效地體育活動可以促進他們的身心發(fā)展，緩解他們的學習壓力，增強他們的體魄，同時還可以拓展他們的思維能力和協(xié)調(diào)能力。中學體育課程的安排要符合學生的發(fā)展規(guī)律，有針對性地開展教學計劃，通過科學論證和實踐將體育課程與素質(zhì)教育有機結合，這樣才能真正上好體育課。

3.學校和相關教育部門要做好中學體育的統(tǒng)籌和監(jiān)督工作

中學體育課程的展開離不開學校和相關部門的統(tǒng)籌和監(jiān)督，學校和相關部門要合理利用當?shù)亟逃虒W資源開展中學體育的相關課程，并對課程的效果及時評估和反饋，以便為下一步科學規(guī)劃提供依據(jù)。此外，學校和相關部門不僅要支持中學體育項目的展開，同時還要加大對體育精神和體育文化的宣傳和引導，例如對中國的武術文化的宣傳和引導等，這樣既可以讓學生在具體的體育項目中提高自己的運動能力，又可以體育文化的引導和宣傳中繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)體育文化，增強文化的認同感。中學體育課程是中學課程的重要組成部門，也是素質(zhì)教育的關鍵組成部門，對于學生的身心發(fā)展和智力發(fā)展都有著極其重要的積極作用。中學體育課程近年來已經(jīng)取得了許多發(fā)展和進步，同時也存在一些問題和偏差，這就要求相關教師在體育教學過程中不斷學習和總結，理論聯(lián)系實際，不斷豐富自己的教學理念和教學方法。素質(zhì)教育下的中學課程教育教學改革是一項長期的教育工程改革，因此教師作為改革的主力軍，既要完善自身的業(yè)務素質(zhì)，也要將提高學生的基本體育素質(zhì)作為自己最主要的教學任務，創(chuàng)新教學方法。

作者:孫偉 單位:內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市阿魯科爾沁旗天山六中

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