公共體育教學運動風險防范研究

導語：公共體育教學運動風險防范研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著當前高校教學體系不斷成熟和完善，體育教學的元素和內容也實現了內涵豐富與完善，尤其是一些極具時代氣息的體育運動項目，但是在對這些體育項目的價值應用和認知來說，其更多停留在教學方法上，忽略了整個體育教學活動中潛在風險的有效認知。因此，對整個教學活動開展來說，結合其廣泛參與的具體特點，想要實現整個高校公共體育教學運動進行的理想效果，就必須通過全面完善融入健康教育的具體理念，完善整個教學活動進行過程中潛在的運動風險防范機制建設，從而實現公共體育教學運動的理想效果，

1當前公共體育教學運動進行過程中存在的具體風險

在當前整個教學活動進行過程中，人們對體育活動進行的價值作用認知日益成熟，尤其是公共體育教學運動中，其參與人數的廣泛性和體育項目的多元性，決定了必須選擇完善構建整個體育教學運動進行的具體元素，從而確保整個公共體育教學運動能夠發揮其理想效果和價值。結合目前公共體育教學運動的具體開展狀況可以看到，由于缺乏足夠的師資力量，以及對公共體育教學運動的問題認知不全面，從而使得整個教學運動進行過程中出現了體系化風險。而認知這些風險內容，并制訂合適的方法，將為整個公共體育教學運動進行提供重要幫助。具體而言，其風險主要表現為：（1）公共體育教學運動中，由于多數體育教師對公共體育運動項目進行過程中潛在的風險缺乏準確認知，尤其是很多教師盲目認為，公共體育運動項目不可能存在相應風險。正是體育教師的麻痹意識，從而使得整個體育運動進行過程中，很難對各項潛在問題進行有效預防，從而使得很多問題無法被有效避免。因此，在整個體育運動項目中，由于缺乏應有的風險意識，從而限制了整個體育教學運動的理想效果。尤其是在公共體育教學運動中，一旦出現運動風險，將無法及時有效地對該問題進行系統化解決。（2）當前整個公共體育運動進行過程中，多數學生不具備完善、體系化的風險防范理念。實際上，從當前整個公共體育教學運動開展的實際狀況來看，其出現這一問題的更多原因在于多數學生自身未能意識到運動風險的潛在危險。因此，無論是具體的防范理念，還是必要的風險防范意識都極為欠缺，通過對當前公共體育教學運動的具體開展狀況進行分析不難發現，多起事件的背后根源都是學生未能形成全面完善的風險防范意識和具體理念。因此，想要完善構建運動風險防范體系，就必須從強化學生自身的預防意識切入。（3）對公共體育運動具體開展來說，其更多的精力和重點放在了體育運動知識內容的教學上，忽略了風險防范意識及具體防護措施的有效教育。實際上，想要實現有效的風險防范效果，僅僅依靠教學活動是遠遠不夠的，其需要在日常的教學活動進行過程中，將這一系列內容具體融入到整個體育教學運動中，從而確保學生能夠有效預防問題出現，且能夠有效解決這一系列問題。

2健康教育理念的具體價值內涵

健康教育理念是當前人們對身體健康重視程度不斷提升，以及整個教學體系不斷完善的今天所出現的理念內容，而認知該理念的具體內容和內涵，將為體育教學活動取得理想效果提供有效幫助。但是在整個體育教學運動中，其有著自身特殊性，如學生普遍參與、學生參與深度廣泛等。因此，想要實現理想的教學效果，就必須融入整個公共體育教學活動的具體特點和內涵，通過完善教學元素，從而實現理想的教學效果。而健康教育理念的價值內涵主要表現為：（1）健康教育理念的目標在于一切內容圍繞健康進行，無論是具體的課程內容設置，還是教學方案都需要將具體的健康要素和知識內容融入到整個教學活動中。當然，這就要求不僅要將健康知識融入到整個教學過程中，同時更要將可能影響健康的具體因素進行系統化完善，從而使其能夠實現健康教育活動的體系化開展。（2）健康教育理念的關鍵在于無論是具體的教學元素，還是體系化的教學方案，都需要充分融入學生健康成長的客觀要求，從而確保整個健康教育活動能夠落實到具體教學過程中。實際上，健康教育活動想要實現理想的教學效果，必須充分認識到，健康教育實際上是一種體系化的教育理念，無論是具體的方案內容，還是整個教學計劃的基礎方案設置，都需要將健康教育的具體要求融入其中，從而實現理想的教育效果。（3）在健康教育理念中，其不僅需要充分注重將健康元素融入其中，同時，也要對各種影響健康教育或潛在的危險因素進行分析，通過實施預防與教育相結合，從而實現健康教育的理想效果。健康教育不僅是一種教學目標，更是一種教學理念和教學習慣，同時也是學生成長過程中所應具備的意識理念。因此，認知健康教育的理念內涵，將為整個公共體育教學運動有效進行提供重要幫助。

3公共體育教學運動風險防范機制構建價值和意義

隨著當前整個體育教學體系的不斷成熟，公共體育運動作為整個體系中的重要內容，無論是該運動的參與人數，還是該運動中所具備的價值和作用，其實際上都是當前整個體育教學活動中極其重要的組成部分。因此，如何完善有效地進行公共體育教學運動非常必要。對整個公共體育教學運動來說，其在開展過程中風險不可避免，而一些風險如果不能妥善處理，可能影響參與者自身的健康。因此，結合當前公共體育教學運動開展的價值和作用，完善風險防范機制建設，必然能實現該體育運動的理想效果。通過完善構建公共體育教學運動風險防范機制，能夠在豐富整個體育教學體系元素和內容的基礎上，創新教學觀念，優化教學模式，從而實現教學活動的創新與完善。當然，風險防范機制的建設，不僅是元素理念的豐富，更是一種教學體系成熟發展的重要表現。因此，想要實現公共體育教學體系的理想效果，就需要從風險防范機制的建設與融入開始實施，通過完善教學理念，從而實現公共體育教學運動的理想效果。當然，完善構建公共體育教學運動風險防范機制，實際上也是當前健康教育理念推廣和應用過程中的必然要求。通過對當前整個體育教學活動開展的具體形式和背景進行系統化分析不難發現，無論是學生的參與積極性，還是學生自身的身體素質狀況，以及體育鍛煉意識等都與社會實際需要之間存在極大差距。因此，完善公共體育教學運動風險防范機制的具體構建能夠有效解決當前學生培養過程中潛在的身體素質問題，從而實現公共體育教學活動的理想效果。不僅如此，公共體育教學運動風險防范機制的具體完善，也是從整個體育教學實踐活動開展狀況中所得到的具體經驗認知。通過對目前公共體育教學運動開展的具體狀況進行分析，我們能夠看到，由于教師和學生缺乏應有的風險意識和必要的解決問題的能力，從而大大影響了整個公共體育教學運動有效開展。更重要的是風險防范機制的具體建設，將大大降低體育教學過程中意外狀況的發生概率，從而在確保整個體育教學運動順利開展的基礎上，維護學生的身體素質健康。對整個公共體育教學活動開展來說，其開展的核心目標在于確保學生能夠實現健康體質。因此，健康教育理念對整個教學活動開展有著極其重要的作用和價值。而在公共體育教學運動開展過程中存在一系列較難把控的風險問題，如學生在學習過程中過于投入或專心，缺乏危機意識，甚至部分學生在遭遇相應體育運動風險時，無法及時有效地采取預防措施，因此，很容易錯失第一時間防護與救治，從而出現本可避免的問題。

4健康教育理念下公共體育教學運動風險防范機制

隨著健康教育理念的不斷成熟，如今無論是健康教育體系，還是健康意識的融入都實現了系統化實施。公共體育教學運動作為整個體育運動中的重要組成部分，想要取得理想的教學效果，其需要在完善教學模式，優化教學理念的基礎上，提前發現潛在的問題和不足，通過完善風險風范機制，從而實現理想的教學效果。在健康教育理念影響下，構建公共體育教學運動風險防范機制的具體思路主要表現如下。（1）無論是教師還是學生，都需要充分認知健康教育的核心目的，同時也要對公共體育教學活動進行過程中潛在的運動風險內容及具體威脅狀況形成全面準確的認知。只有提升對運動風險的認知，才能實現健康教育理念與運動風險防范機制之間的有效融合。要細化梳理公共體育運動進行過程中各種風險問題的發生可能性，以及制訂具體的解決問題的對策與思路，通過具體篩選、細化分類，針對性落實，從而創新、優化整個公共體育教學運動的理想開展。（2）健康教育理念指導下，想要構建公共體育教學運動風險防范機制，就需要結合體育運動項目內容的具體狀況，理性分析和辨別其中所潛在的風險和不足，通過有效創新和完善，從而實現公共體育教學運動中其風險的有效預防與把控。當然，在這一過程中，要實現理想的預防效果，不僅需要對具體的風險內容進行具體的把控，同時更是要細化風險類型，通過有針對、有重點地制訂具體的風險防范機制，從而在整個公共體育運動進行過程中實現教學效果的優化開展與具體實施。當然，必須認識到，在公共體育教學運動風險防范機制建設過程中，需要充分發揮多方位要素，無論是學生自身還是學校、教師，甚至是社會資源都需要積極參與到這一體系建設過程中。學生自身通過強化風險意識，學習風險處理方法，教師通過提升重視程度，掌握必要的風險處理方法和能力，學校通過積極組織開展相關教育和培訓活動，引入必要的社會市場資源，從而實現整個機制的系統化建設。在這一過程中，通過系統化、多層次構建，從而實現整個公共體育教學運動風險防范機制的有效實施和應用。

5結語

隨著當前人們對健康的價值作用認知日益成熟，以及多數學生自身身體素質狀況進一步下降，使得完善體育教學內容，豐富教學形式，提升學生自身的參與性和積極性顯得尤為重要。而要實現學生積極參與這一理想效果，不僅需要豐富教學內容和教學元素，更重要的是構建合理完善的教學課堂。通過對公共體育教學運動的具體開展狀況進行分析可以看到，由于缺乏系統化的運動風險防范機制，從而大大影響了該教學活動的質量和效果，更重要的是在這一過程中，風險防范機制的完整狀況，直接關系到整個健康教育理念在公共體育教學運動中的具體應用。

作者:嚴麥雄 單位:西北工業大學明德學院

參考文獻：

[1]董文梅.論學校體育教學環境對體育教學的影響[J].基礎教育研究，2013（18）：152-155.

[2]姚健梅.體育運動技能學習中運用游戲和情景化教學的思考[J].沈陽體育學院學報，2013（12）：28-31.

[3]胡來東.高校體育運動風險防范機制與策略[J].哈爾濱體育學院學報，2015（2）：258-261.

[4]楊虎智.當前高校公共體育教學中存在的問題及對策分析[J].文體用品與科技，2015（18）：129-133.