小議體育教學的問題及改革思路

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高校體育教學中出現的問題

(一)體育教學目標定位偏差一直以來，我國傳統體育教學的目標就是向學生傳授體育知識和技能，以此來提高學生的身體素質。從現在看來，這種體育教學目標存在著很嚴重的偏差：一方面，它強調的是向學生傳授知識和技能，而忽略了對學生體育意識的培養；另一方面，它表現出對學生的強制性教學，凸顯教師的重要作用，而缺乏對學生主體性的認識。這些問題都嚴重阻礙了新的教學指導思想的發展。(二)體育教學內容配置不合理體育教學內容包括體育實踐和體育理論，兩者缺一不可，是高校體育教學的重要方面，但是從高校體育教學的現狀來看，體育實踐仍然占據著體育教學的絕對主體地位，很多高校沒有安排足夠的體育理論課，學生也很少能正確理解和掌握，這就使學生很難形成自覺的體育意識。另外，有些高校的體育教學的內容還存在著單一、乏味的問題，選擇的項目大多缺乏終身效益，很難滿足學生的需求，也很難引起學生參與體育教學的興趣。(三)體育教學模式和方法單一盡管我國高校體育教學一直在進行改革，但在不少高校還是使用傳統教學模式和方法，存在著體育教學模式和方法單一的問題。這種傳統的體育教學模式大多是教師是課程的被動執行者，學生是被動的接受者，既不能發揮教師的創造性，也體現不出學生的主體性。另外，這種教學模式和方法是針對所有學生實行統一教學，而忽略了個別學生的特殊需求，無法體現教學的差異性。(四)體育教學評價缺乏實踐性體育教學評價是高校體育教學工作的重要組成部分，起著價值導向和管理監督的作用。但是，長久以來，我國高校體育教學的評價缺乏實踐性：一方面，評價主體單一、片面，主要是以教師的評價為主；另一方面，評價的內容和標準主要是以考核形式評價學生體育知識和技能的掌握，忽視學生思想和意識方面的發展，強調堅定性的總結性評價缺乏科學性。這些問題造成了體育教學評價沒有能夠發揮其應有的作用，無法激發學生的運動興趣。

高校體育教學改革的基本思路

(一)樹立正確的體育教育觀當前高校體育教學改革首要任務就是拋棄陳舊的、傳統的體育教育觀，建立新型的、符合現代社會和科學教育原則的教育觀。一方面，體育教育必須樹立“健康第一”的指導思想，扭轉以運動技能傳授為中心的體育教育體系，強調發展學生的體育能力；另一方面，要確定學生在體育教育中的主體地位，確定“以人為本”的教學理念，將發展學生的體能、認知能力、思想道德水平、心理健康水平等全面的素質和建立學生終身體育觀念為體育教學的最終目標。(二)優化高校體育教學內容傳統體育教學內容已經不再適應新時代的發展，為了能讓高校體育教學充滿活力，使學生對體育充滿興趣，體育教學內容的改革思路就是進行優化。首先，高校體育教學內容應該具有豐富性。高?？梢蚤_設多種體育項目課程供學生選擇，還可以選擇當下大學生中比較流行和喜愛的體育項目，比如瑜伽、跆拳道等。其次，高校體育教學的內容應該具有層次性，比如，某一種體育項目的課程可以開設基礎班和提高班兩種，以滿足不同能力水平的學生不同的要求。(三)重視高校體育教學模式的創新體育教學模式將體育教學理論與體育教學實踐結合在一起，是實現體育教學工作的一種有效方法。目前，關于體育教學模式的改革已經成為一個熱點話題，在新形勢下，關于體育教學模式改革的基本思路就是創新。在舊的體育教學模式已經明顯不能適用于現代化體育教學的前提下，創新將成為一種積極向上的發展動力，促使體育教育工作者和學者尋找新的發展出路。總之，高校體育教學工作任重而道遠，一方面，我們不應該回避體育教學中出現的問題，要積極發現，勇于改進；另一方面，我們也要沿著正確的方向進行高校體育教學的改革，全面推進素質教育，促進學生全面發展。

本文作者：施曉鴻工作單位：南通農業職業技術學院