多媒體提升初中德育效果的策略

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摘要：文章在簡(jiǎn)要分析多媒體技術(shù)在初中德育教育中的作用基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析了存在的制約因素，最后就如何科學(xué)、有效運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展初中德育教育提出對(duì)策。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；初中教育；德育教育；運(yùn)用策略

多媒體技術(shù)具有很強(qiáng)的開(kāi)放性、融合性和互動(dòng)性，將其運(yùn)用于初中德育教育當(dāng)中具有十分重要的價(jià)值，既有利于進(jìn)一步優(yōu)化和完善初中德育教育體系，同時(shí)也能夠使初中德育教育模式發(fā)生深刻的變化。從當(dāng)前初中德育教育的整體運(yùn)行情況來(lái)看，盡管多媒體技術(shù)的應(yīng)用與過(guò)去相比有了進(jìn)步，但仍然存在一些不到位的方面，需要采取有效措施認(rèn)真加以優(yōu)化和完善，努力使多媒體技術(shù)在初中德育教育中的運(yùn)用取得更好成效，最大限度提升初中德育教育質(zhì)量和水平。

1多媒體技術(shù)在初中德育教育中的運(yùn)用價(jià)值

多媒體技術(shù)具有很強(qiáng)的開(kāi)放性、融合性和互動(dòng)性，能夠大力推動(dòng)教育信息化改革和創(chuàng)新。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中德育教育當(dāng)中具有十分重要的價(jià)值，學(xué)校和教師對(duì)此應(yīng)當(dāng)有清醒的認(rèn)識(shí)，并采取切實(shí)有效措施大力推動(dòng)多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用。深入分析多媒體技術(shù)在初中德育教育中的應(yīng)用價(jià)值，突出表現(xiàn)為：在開(kāi)展初中德育教育的過(guò)程中，將多媒體技術(shù)應(yīng)用其中，能夠使德育教育更具有趣味性和引導(dǎo)性，可以通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行直觀的呈現(xiàn)，音頻、視頻、圖片、FLASH演示等，使初中德育教育能夠吸引住學(xué)生，進(jìn)而通過(guò)深入的講解不斷提升教學(xué)有效性；將多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中德育教育當(dāng)中，還有利于推動(dòng)初中德育教育模式創(chuàng)新，如將多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)等進(jìn)行有效結(jié)合，能夠構(gòu)建“線上”與“線下”相結(jié)合的初中德育教育機(jī)制，這對(duì)于推動(dòng)以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)型同樣具有很強(qiáng)的支撐作用，如引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)探究，再比如引導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)上收集與德育相關(guān)的影視作品進(jìn)行觀看等，都能夠起到很好的作用。總之，在開(kāi)展初中德育教育的過(guò)程中，科學(xué)、系統(tǒng)、有效運(yùn)用多媒體技術(shù)具有十分重要的價(jià)值，不僅可以使初中德育教育體系更加完善，而且也能夠促進(jìn)初中德育教育模式改革和創(chuàng)新，更能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和不斷提高初中德育教育質(zhì)量。

2初中德育教育中運(yùn)用多媒體技術(shù)的制約因素

深入研究和分析當(dāng)前初中德育教育運(yùn)用多媒體技術(shù)的整體情況，盡管已經(jīng)得到了一定的重視，特別是在教育信息化以及“互聯(lián)網(wǎng)+教育”快速發(fā)展的時(shí)代背景下，很多初中學(xué)校多媒體技術(shù)的應(yīng)用具有廣泛性，同時(shí)也與初中德育教育進(jìn)行了一定的結(jié)合，但仍然存在制約因素，突出表現(xiàn)為：有的教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)方面缺乏理念創(chuàng)新，最根本的就是沒(méi)有正確處理好多媒體技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)揮自身作用的關(guān)系，有的對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用過(guò)多而導(dǎo)致自身作用發(fā)揮不足，有的則很少運(yùn)用多媒體技術(shù)，同時(shí)個(gè)別教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)的過(guò)程中不注重進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)安排，多媒體技術(shù)的運(yùn)用缺乏規(guī)范化和科運(yùn)用多媒體提升初中德育效果的策略楊軍鋒（甘肅省定西市臨洮縣椒山初級(jí)中學(xué)，甘肅定西743000）摘要：文章在簡(jiǎn)要分析多媒體技術(shù)在初中德育教育中的作用基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析了存在的制約因素，最后就如何科學(xué)、學(xué)性，在具體的教學(xué)過(guò)程中無(wú)法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，直接導(dǎo)致多媒體技術(shù)的運(yùn)用無(wú)法取得實(shí)實(shí)在在成效；有的教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)的過(guò)程中不注重方法創(chuàng)新，如在應(yīng)用多媒體技術(shù)PPT的過(guò)程中，很多時(shí)候都是教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)，對(duì)多媒體技術(shù)PPT課件、“微課”內(nèi)容的設(shè)計(jì)缺乏“問(wèn)題導(dǎo)向”，運(yùn)用多媒體技術(shù)PPT和“微課”培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題意識(shí)、能力方面不夠到到位，無(wú)法起到良好的輔助功能和引導(dǎo)作用，必然會(huì)制約多媒體技術(shù)PPT應(yīng)用的有效性；有的教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)的過(guò)程中不注重創(chuàng)新應(yīng)用模式，最根本的就是沒(méi)有將多媒體技術(shù)與其他教學(xué)方法進(jìn)行有效融合，如在強(qiáng)化“教學(xué)做一體化”方面沒(méi)有形成多媒體技術(shù)支撐體系，同時(shí)將多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合不夠到位，如不注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多媒體技術(shù)PPT課件進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究和討論等。總之，盡管多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)十分廣泛，而且絕大多數(shù)教師都有所運(yùn)用，但仍然存在很多制約因素，直接導(dǎo)致多媒體技術(shù)無(wú)法發(fā)揮更加積極、更加有效的作用，初中德育教育質(zhì)量和水平不高的問(wèn)題仍然十分突出，需要引起重視。

3初中德育教育中運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)化策略

（1）創(chuàng)新多媒體技術(shù)運(yùn)用理念。首先要?jiǎng)?chuàng)新多媒體技術(shù)應(yīng)用理念，至關(guān)重要的就是要正確處理好運(yùn)用多媒體技術(shù)與發(fā)揮教師作用之間的關(guān)系，將運(yùn)用多媒體技術(shù)作為重要的輔助工具，使其能夠具有很強(qiáng)的支撐作用。如在開(kāi)展“相親相愛(ài)一家人”教育的過(guò)程中，為了能夠使學(xué)生深入理解“親情”，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化和完善，特別是在設(shè)計(jì)多媒體PPT課件的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)融入更多與“親情”相關(guān)的圖片、音頻、視頻和Flash動(dòng)畫(huà)，科學(xué)設(shè)置教學(xué)情境，并通過(guò)“問(wèn)題導(dǎo)入”的方式讓學(xué)生進(jìn)行思考與分析，進(jìn)而才能使教學(xué)有效性更強(qiáng)。創(chuàng)新多媒體技術(shù)運(yùn)用理念，也要堅(jiān)持以人為本，從學(xué)生的實(shí)際情況入手進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，如通過(guò)對(duì)多媒體PPT課件進(jìn)行“生活化”設(shè)計(jì)，通過(guò)引入學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)的生活內(nèi)容，進(jìn)一步提升初中德育教育質(zhì)量。（2）創(chuàng)新多媒體技術(shù)運(yùn)用方法。要想使多媒體技術(shù)更科學(xué)、更有效、更系統(tǒng)的運(yùn)用于初中德育教育當(dāng)中，還要在創(chuàng)新多媒體技術(shù)運(yùn)用方法方面加大工作力度。要進(jìn)一步優(yōu)化和完善多媒體技術(shù)應(yīng)用體系，重中之重的就是要著眼于發(fā)揮教師、學(xué)生“兩個(gè)主體”作用，使多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠更具有拓展性，如在開(kāi)展“承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)”教學(xué)的過(guò)程中，為了能夠使學(xué)生深刻理解“責(zé)任”與“服務(wù)”的關(guān)系，教師可以將“抗擊疫情”的相關(guān)圖片、視頻通過(guò)多媒體PPT的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，并將多媒體PPT技術(shù)的運(yùn)用與對(duì)分課堂進(jìn)行有效結(jié)合，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和引導(dǎo)，使他們參與更加積極主動(dòng)的參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，并通過(guò)交流、互動(dòng)、探究，提升學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)。創(chuàng)新多媒體技術(shù)在初中德育教育中的運(yùn)用方法，也需要教師大力加強(qiáng)資源體系建設(shè)，特別是要結(jié)合初中德育教育開(kāi)發(fā)更多的多媒體PPT課件，教師之間也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，努力使其能夠?qū)崿F(xiàn)共建、共享和共用。（3）創(chuàng)新多媒體技術(shù)運(yùn)用模式。在初中德育教育中運(yùn)用多媒體技術(shù)屬于教學(xué)模式創(chuàng)新，因而，在運(yùn)用多媒體技術(shù)方面應(yīng)當(dāng)更加高度重視模式創(chuàng)新，努力使其能夠發(fā)揮多元化功能。在具體的實(shí)施過(guò)程中，為了能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與互動(dòng)探究的意識(shí)和能力，教師可以運(yùn)用“微課”開(kāi)展輔助教學(xué)，既可以將初中德育教育“微課”課件在課堂上運(yùn)用，同時(shí)也可以交給學(xué)生進(jìn)行交流與互動(dòng)。創(chuàng)新多媒體技術(shù)運(yùn)用模式，也需要將信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與之進(jìn)行有效結(jié)合，如為了培養(yǎng)學(xué)生互幫共助的意識(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)微信、QQ等平臺(tái)組建“互幫共助學(xué)習(xí)小組”，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生建立“初中德育創(chuàng)客空間”，學(xué)生可以在“創(chuàng)客空間”進(jìn)行交流、互動(dòng)與研究。在創(chuàng)新多媒體技術(shù)運(yùn)用模式的過(guò)程中，也需要教師不斷拓展初中德育教育領(lǐng)域，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生“知行合一”意識(shí)和能力。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)教育信息化的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于初中德育教育當(dāng)中，特別是隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的綜合應(yīng)用，使多媒體技術(shù)能夠更有效的發(fā)揮作用，對(duì)于提高初中德育教育有效性具有十分重要的支撐作用。從當(dāng)前初中德育教育運(yùn)用多媒體技術(shù)的整體情況來(lái)看，盡管與過(guò)去相比有了進(jìn)步，而且也呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，但仍然存在一些不到位的方面，需要認(rèn)真加以改進(jìn)。這就需要在開(kāi)展初中德育教育的過(guò)程中，一定要深刻認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)的運(yùn)用價(jià)值，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和系統(tǒng)思維，著眼于解決初中德育教育運(yùn)用多媒體技術(shù)的制約因素，重點(diǎn)在創(chuàng)新多媒體技術(shù)運(yùn)用理念、創(chuàng)新多媒體技術(shù)運(yùn)用方法、創(chuàng)新多媒體技術(shù)運(yùn)用模式等諸多方面加大工作力度，努力提升初中德育教育質(zhì)量。

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作者：楊軍鋒 單位：甘肅省定西市臨洮縣椒山初級(jí)中學(xué)