網絡證券與期貨開放式綜合平臺建設

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摘要：當前國內高職高專院校證券與期貨專業的實訓環境存在一定的不足，不能完全滿足證券與期貨專業實訓所要求的實時性、開放性、互動性、綜合性。文章對證券與期貨專業的實訓模式進行了探索，提出了建設基于網絡的證券與期貨專業綜合實訓平臺，即以互聯網和校園網為依托，將原先分散的、相互獨立的實訓項目集成在一個平臺上，并以該平臺為基礎，建立開放式、互動式的教學模式。

關鍵詞：網絡；證券與期貨專業；實訓平臺

高職高專證券與期貨專業畢業的學生主要從事經紀和投資顧問業務，直接服務于廣大投資者。隨著我國證券與期貨市場的發展，投資者對所獲得服務的廣度和深度也在逐步提高，因此對相關從業人員綜合素質的要求越來越高。從業人員不僅要具備較寬泛的與投資有關的理論知識和實踐知識，更要有將這些知識加以綜合運用的能力，才能滿足證券與期貨市場對人才的需求。市場的變化對證券與期貨專業建設提出了更高的要求，按照國家關于高職高專教育的方針，改善實訓環境、提高實訓質量無疑是其中最重要的一個環節。本文根據高職高專證券與期貨專業特點和實訓內容，以互聯網和校園網為依托，探索一種途徑或者方法，將原先分散的、相互獨立的實訓項目集成在一個平臺上，并以該平臺為基礎，建立開放式、互動式的教學模式。

一、證券與期貨專業實訓環境現狀與不足

通過調查國內幾所高等院校證券與期貨專業實訓環境，我們發現各院校證券與期貨專業軟硬件實訓實施雖然都較為完善，能開展包括股票、債券、基金、期貨等業務在內的專業實訓項目，但普遍存在實訓項目系統性整合不足的問題，使得專業實訓實施還不能充分發揮其效能，滿足學生對實驗實訓的要求，主要體現在以下方面：

第一，實訓項目分散，缺乏整合，在培養學生綜合職業技能方面稍顯不足。隨著我國證券期貨市場的迅速發展，各種金融產品不斷創新，金融產品之間的界限越來越模糊，使得社會和用人單位對掌握綜合職業技能的人才需求越來越大。目前證券與期貨專業的股票、債券、基金、期貨、外匯等實訓課程彼此獨立，各實訓項目之間沒有建立相關性鏈接，這些都不利于發揮實訓設施整體性效果，不利于專業人才的培養。

第二，開放式、互動式的實訓教學模式還沒有建立。證券與期貨專業實訓區別于其他專業的一個顯著特點是其實時性，因為我國證券交易或期貨交易都是在某個設定的時間段，不在這個時間段學生就無法進行模擬實際交易情景的實訓項目。這使得整個專業的實訓環境應該是開放式的。此外，投資較大的軟件資源并未能得到充分利用，學生只能在上實訓課時在實訓室使用，業余時間無法操作，且缺乏教與學的互動性。

二、證券與期貨專業實訓環境應達到目標

按照培養符合證券與期貨市場對從業人員職業素質的要求，證券與期貨專業實訓環境應達到如下目標：

（一）實時性

實時性是證券與期貨專業區別于其他專業的一個最顯著特點。我國證券和期貨交易所每天只能在規定的交易時間內進行交易，瞬息萬變的證券與期貨市場要求從業人員具備實時處置交易的能力，因此，高質量的證券與期貨專業實訓環境應能滿足學生的實時交易需求，能采用交易所實時的行情和交易信息，并能進行與專業相關的仿真實訓項目。

（二）開放性

對于證券與期貨專業的學生來說，僅僅通過課堂實訓還遠遠不能熟練掌握社會對其所要求的技能，為了進一步提高學生實踐操作能力，課后自我實踐也是一條重要的途徑。為此要求證券與期貨專業實訓環境應該具備開放性。開放性體現在兩個方面：實訓的形式是開放的，即學生無論身處何地，都可以通過互聯網登陸實訓平臺，進行相關的實訓項目操作；實訓的內容是開放的，即相關實訓項目的要求、步驟、所需資料等都公開，便于學生正確操作。

（三）互動性

證券與期貨專業大多數同投資有關的實訓項目都是實時完成的，學生要根據金融市場情況進行分析，并做出相應的決策，這就要求指導教師能隨時解答學生提出的問題，并根據學生的操作情況進行指導，因此，證券與期貨專業的實訓環境具備良好的互動手段和互動平臺也是至關重要的。

（四）綜合性

證券與期貨專業學生要掌握的核心技能包括股票分析與交易技能、期貨分析與交易技能、基金分析與交易技能、債券分析與交易技能等。這些技能并不是彼此孤立的，本質上是互相關聯的，是屬于投資技能的一部分。因此，證券與期貨專業實訓環境應該是綜合性的，集成式的，在一個操作平臺上可以實現所有的核心技能實訓，并且在各技能之間建立關聯性，便于學生舉一反三，掌握綜合的投資技能，達到事半功倍的實訓效果。

三、證券與期貨專業綜合實訓平臺的構建

根據目前各院校證券與期貨專業已有的實訓實施，遵循專業實訓環境應達到的目標，證券與期貨專業綜合實訓平臺可從以下方面來構建。

（一）網絡資源的利用

證券與期貨專業在進行模擬交易實訓或投資分析實訓項目時，需要查閱大量的經濟數據、瀏覽相關的財經網站及投資分析網站。因此，實訓平臺應能整合網絡資源，方便學生查閱及教師實訓指導，另一方面實訓平臺應具備將實訓相關的重要數據與信息進行后臺備份，這樣日積月累逐漸會形成適合專業教學且使用方便的龐大數據信息流，有利于提高實訓效率。

（二）現有軟硬件資源的整合

要想建立一個綜合實訓平臺，必需對現有軟硬件資源進行整合，列出本專業開設的實訓項目所對應的軟硬件資源，在此基礎上進行統籌規劃。為了節約成本，盡可能利用已有的軟硬件設備，如對于實訓軟件來說，可以通過開發少量的接口軟件就可以將原先的軟件資源利用起來。

（三）綜合實訓環境的建立

將證券與期貨專業所有的實訓項目按功能劃分為若干個任務，每個任務包含若干個實訓子任務，每個子任務由若干個具體實訓項目組成，并利用校園網，將上述任務集成在一個網絡界面上，從而實現單界面下可進入所有實訓項目。此外在相關聯的實訓任務及實訓項目之間建立相互鏈接關系，以培養學生綜合職業技能。

（四）開放式環境的建立

上述綜合實訓環境建立后，將所有具體的實訓項目的全套資料和實訓流程在網上公布，學生可按流程自行操作。同時，利用互聯網，建立開放式的實訓環境，學生無論在實訓室還是在課余，都可以利用互聯網隨時登陸實訓平臺進行操作。

（五）互動式實訓環境的建立

依托校園網和互聯網，學生在實訓中可隨時請求指導教師的指導，指導教師也可利用實訓平臺隨時了解學生實訓情況并進行指導，達到教與學互動的目的，教研室也可利用平臺掌握各年級學生整體實訓情況來改進教學方法，正確評價教學效果。

（六）相關輔助功能的拓展

證券與期貨專業的學生必須通過證券從業人員資格考試或者期貨從業人員資格考試，可利用綜合實訓平臺進行網絡培訓，另外綜合實訓平臺的部分功能還可以對全校開放，如利用該平臺舉行校園范圍內的證券與期貨投資模擬大賽等。

四、總結與展望

證券與期貨專業是在我國證券市場大發展的背景下開設的一個新興專業，實踐教學是證券與期貨專業的重要環節，實踐課的教學對增進學生理解理論知識，激發學生的學習興趣，培養學生的動手能力、綜合能力起到十分重要的作用。基于網絡的證券與期貨專業綜合實訓平臺體現了專業實踐教學特點，摒除了傳統實訓模式的弊端，對于改善實訓環境，提高實訓效果，提高學生綜合職業技能水平，培養適應證券與期貨市場需求的應用型人才具有一定的意義。該平臺的主要特色如下：一是改善實訓環境、培養學生掌握綜合職業技能。本研究設計建立的綜合實訓平臺，充分利用已有的軟硬件資源，將分散的實訓項目集成在一起，操作界面友好、操作簡單、極大地改善了學生的實訓環境，且在各相關的實訓任務及實訓項目之間建立了相互鏈接關系，能有效培養學生掌握綜合職業技能。二是實現開放式、互動式的教學模式。利用網絡，學生無論何時何地都可登陸綜合實訓平臺，完成實訓操作，并可得到老師的指導，此外教研室、教師及學生都可通過綜合實訓平臺了解教與學的情況，能形成良好的互動式教學模式。

綜合實訓平臺建成后，一般可容納專業全部學生同時在線操作，全體專業教師可同時登錄平臺實時對學生進行指導。待該平臺運行成熟后，可以逐步將學校中其他與投資有關的專業的實訓項目移植到本平臺，形成相關學科之間的交叉融合，賦予專業更加豐富而深刻的內容，形成一個可供全校學生使用的校內投資實訓環境。

在此基礎上，將該平臺對省內其他的院校學生開放。由于本平臺完全基于互聯網建設而成，因此非常便于外界使用，使得實訓平臺在省內推廣具有可行性，且推廣的流程簡單、便捷。具體流程如下：第一階段，此平臺的操作賬號分配給相關的院校，方便這些院校的教師及學生登陸本平臺操作；第二階段，在相關院校熟悉此平臺功能的基礎上，將相關的網絡設計、軟件無償轉讓給其他院校，以便于其結合自身特別加以完善；第三階段，將此平臺與兄弟院校平臺基于互聯網聯系在一起，形成一個覆蓋面更廣、功能更強大的省內高等院校證券與期貨綜合實訓平臺，更充分發揮本平臺的作用，為全省相關院校相關專業做到資源共享、開展省級教學與科研活動提供一個較為先進的技術平臺。