軍校學員職業道德教育論文

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黨的六中全會《決議》指出，全面加強社會主義道德建設，“當前要以加強職業道德建設、糾正行業不正之風為重點”。職業活動是人的主要社會活動，職業道德同職業生活相聯系，是社會道德原則、規范在職業中的具體體現。軍隊后勤院校能否對學員有針對性地進行職業道德教育，提高學員的職業道德素質，對于我軍后勤建設具有重要影響。

一、提高學員對職業道德教育必要性和皿要性的認識

軍隊后勤人員的職業道德，是軍隊后勤各類人員在履行崗位職責中所應遵循的道德規范和準則。后勤院校學員是我軍后勤建設的接班人，對他們加強職業道德教育具有特殊意義。首先是抵制腐朽思想文化侵蝕的需要.軍隊后勤人員管錢管物管生產經營，容易受到腐朽思想文化的侵蝕和市場經濟某些消極因素的影響，誘發各種違法犯罪間題，有的后勤人員利用職務之便貪污受賄，違法亂紀，最終走上犯罪道路，其重要原因之一就是缺乏應有的職業道德。其次是精神文明建設的要求。軍隊后勤擔負著全軍人員的衣食住行和戰備物資的服務保障工作。其服務態度、工作水平如何，既同廣大官兵的切身利益息息相關，又集中展示著我軍廣大后勤官兵的精神風貌。從一定意義上說，后勤工作是我軍精神文明建設的一個窗口，具有廣泛的示范效應。“窗口”工作搞得好不好，直接體現著我軍精神文明建設的質量。再次，是市場經濟發展的要求。軍隊后勤工作直接面對和參與市場，市場經濟的一些消極影響，對職業道德提出了更高的要求。因為從某種意義上來說，社會主義市場經濟也是一種道德經濟.任何只顧自己，不顧別人，只顧局部，不顧整體以及鉆營投機，不講道義的行為，最終都會受到市場經濟無情的排斥甚至懲罰。

二、在“應當如何做”上加強教育，增強學員職業道德規范意識

職業道德是一種特殊的意識形態，具有很強的規范性.俗話說:沒有規矩不成方圓。職業道德規范就是指示人們在職業活動中應該怎樣和不應該怎樣，并通過內心信念、社會輿論和良心的壓力，使人在不知不覺中養成一種良好的職業習慣，進而成為完全自覺的行為。而自覺行為養成首先便要求有明確的規范內容，行業不同，道德規范和要求也不一樣。只有明白了本行業的職業道德規范，才能在工作中做到有章可循，避免走彎路。根據我軍后勤工作的特點，后勤院校在對學員進行職業道德規范教育時，應包含如下主要內容:(l)愛崗敬業。愛后勤、愛專業、愛崗位;服從分配、立足平凡、勤勤懇懇、任勞任怨、不計名利，甘當配角;履行職責、忠于職守、勤奮進取、忘我工作、提高工作效率、努力完成任務;遵守勞動紀律、按程序和規章操作，保證安全。(2)熱情周到服務。牢記全心全意為人民服務的宗旨，服務軍隊，服務人民、貢獻社會;堅持面向部隊、面向基層、面向戰備，為部隊服務，為戰備服務的方向;改善服務態度，做到服務熱情、細致、耐心、周到，克服“門難進、臉難看、事難辦，不給好處不辦事”的不正之風;提高服務質量，規范服務內容，改進服務方式和方法，想部隊所想，急部隊所急，方便群眾，為廣大官兵尤其是基層官兵排憂解難。(3)廉潔自律。堅持集體主義道德原則，正確處理個人、集體、國家三者利益關系，公私分明、不以職(權)謀私，營私舞弊、不監守自盜、不受賄貪污，堅決反對損人利己、損公肥私、金錢至上、拜金主義、欺詐勒索的思想和行為，拒腐蝕永不沾。(4)遵紀守法。嚴格執行行業規章制度，堅持原則，不循私情，敢于同各種不正之風作斗爭.(5)精通業務.努力學習科學文化知識和現代軍事后勤專業知識，銳意進取，善于創新，不斷提高解決實際間題的能力，做本專業的行家里手。(6)艱苦奮斗、勤儉節約.勤儉理財，合理使用經費，愛惜財物，開源節流，發展生產，搞好經營。

上述規范是針對所有后勤人員而言的，除此之外，軍隊后勤還包括不同的專業和崗位，如對軍需、財務、車管、油料、衛生等專業學員，在教育中還須針對不同專業的學員提出不同的崗位道德規范，其內容要具體，簡明扼要，針對性強，便于操作.

三、多方引導，促進慶好職業道德行為養成

提高學員職業道德素質僅靠理論灌輸是遠遠不夠的，還要引導其在踐行上下功夫，搞好行為養成。為此，需要方方面面共同努力，齊抓共管，營造一個有利于學員職業道德行為養成的良好外部環境。要著重做好以下幾個方面工作:領導和教員的言傳身教。后勤院校的領導大多是我軍的“老后勤”，他們在長期的工作實踐中養成了良好的職業道德。如能夠在加強對職業道德教育的宏觀指導的同時，以身作則，率先垂范，樹立形象，用人格的力量引導和激勵學員，其影響和作用是其它教育方式所無法替代的。同時，教員不僅要教好書，在做人方面也應身體力行，做出表率，要求學員做的自己先做到，禁止學員做的自己堅決不做。特別是專業教員更要把教書育人視為職責，在傳授專業知識的同時，規范和指導學員的職業道德行為;窗口示范。后勤院校的后勤服務部門是對學員職業道德養成產生重要影響的窗口單位。為此要加強對這些單位的職業道德教育，用他們的模范行為影響學員，發揮服務育人的功能;寓養成于管理。學員隊和機關干部要在對學員進行行政管理過程中，重視培養其職業道德行為。從日常的道德行為規范養成抓起，一點一滴，日積月累地培養學員良好的行為方式和習慣;運用典型。改革開放以來，各行各業在職業道德建設方面涌現出了許多典型，如李國安、徐虎、李素麗等.要組織學員學習這些英雄模范人物的事跡，學先進、找差距，見賢思齊，營造良好的道德氛圍。特別是邀請一些本校畢業的先進模范人物回校現身說法，更能溝通學員思想，激發學習熱情。四、提高自我修養能力

唯物辯證法認為，外因是條件，內因才是根據。提高學員職業道德素質，重要的是要靠主體的自我修養.學員只有真正提高了自我修養能力，才能把職業道德由認識轉化為相應的情感、意志、信念，進而轉化成為自覺的行為。首先要提高學員自我修養的自覺性。自覺性是自我修養的前提和基礎。職業道德修養是一個自我認識、自我斗爭、自我改造和自我提高的過程.為此除了要引導其刻苦學習馬克思主義、樹立正確的人生價值觀和崇高的道德理想外，還要啟發引導其運用職業道德的標準對自己的行為進行分析、判斷，肯定自己做得好的方面，找出存在的差距，確定今后的努力方向。其次，要培養“慎獨”自律意識。道德品質修養按其本質來講是靠內在信念來引導的自律行為。“自律”就是自我要求、自我約束、自我解剖，做到“自重、自省、自警、自勵”;面對形形色色的誘惑，能通過積極的思想斗爭，提高自己的道德選擇能力，不斷抵制、克服和清除自己思想中有悖于職業道德原則和規范的念頭，使自己頭腦永遠保持清醒和理智，成為一名德才兼備的軍隊后勤工作人員。