市場營銷專業女大學生創新創業教育研究

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摘要：市場營銷專業關注于培養市場營銷人才，是當前高等教育體系中比較普遍性的專業課程.在創新創業教育理念不斷融入到高等教育體系的過程中，市場營銷專業女大學生的創新創業教育問題不斷展現出來，市場營銷專業的普遍性，女大學生的職業環境，都給予女大學生創新創業教育造成了很大的困擾.[1]筆者從這個角度出發，首先分析了市場營銷專業女大學生創新創業教育的必要性，探究市場營銷專業女大學生創新創業教育現狀，并且提出針對性的解決措施，以供參考.

關鍵詞：市場營銷專業；女大學生；創新創業教育

一直以來人們在關注大學生創新創業教育的時候，都是籠統地從整體的視角去進行探討，很少有人嘗試著從女大學生的視角去審視女大學生創新創業教育的現狀.以市場營銷專業為例，專業范圍廣泛，專業人才規模巨大帶來的專業窘境，女大學生職業市場需求有限，社會對于女大學生的價值觀偏失，都使得市場營銷專業女大學生創新創業教育工作陷入到不理想的狀態.因此，對于當前市場營銷專業女大學生創新創業教育現狀進行分析，思考其原因，并采取措施改變現狀，顯得尤為必要.

1市場營銷專業女大學生創新創業教育的必要性

1.1市場營銷專業女大學生面臨著巨大的就業壓力

所謂大學生創業是指大學生在畢業之后不是以傳統的就業渠道去獲取一個職業，而是利用自身的知識，技能和技術，以自籌資金，技術入股，需求合作的方式打造自己的企業.為了能夠應對我國就業壓力，國家和教育部門都高度重視大學生創新創業教育，使得其具備創新創業意識和技能，以便能夠在畢業之后參與到創業實踐中去.市場營銷專業女大學生在此方面有著自身的獨特性：其一，市場營銷專業的性質，專業設立繁多，專業課程廣泛，專業技術性不是很強，專業相關聯的領域和行業多樣化.這樣的專業特點決定了市場營銷專業畢業的學生的就業壓力是巨大的；其二，女大學生的身份，現代社會中性別歧視的情況依然存在，部分關鍵崗位依然將女性排斥在外，女大學生長期處于沒有壓力的環境下，自身的就業能力和承受能力較差，往往難以應對社會職業生活中遇到的各種問題.[2]也就是說，我們應該看到市場營銷專業女大學生就業形勢的嚴峻性.

1.2市場營銷女大學生創新創業教育具備理論依據

首先，從教育公平的理論來看，教育公平是現代教育的基本價值理念.在我國高等教育進入大眾化階段之后，女性接受高等教育的數量在不斷增加，具備高學歷的女性人數也在不斷提升.真正的教育公平必須在承認個體差異的基礎上，允許非基本權利和非公共教育資源方面的不公平存在，而不是平均意義上的公平.也是說對于女大學生來講，保證其教育起點，教育過程和教育結果的公平性，才是城鄉教育公平性的最佳方式.其次，從社會性別理論來看，男大學生之所以能夠在就業市場占據優勢，甚至獲得高于其能力的社會地位，就是傳統文化對社會性別造成的影響，女大學生受到各種程度的排擠和不公平對待，這就是社會文化層面的性別歧視.反對社會性別歧視，消除產生不平等社會基礎，是社會性別理論的本質工作.最后，從女性學理論來看，女大學生應該擺脫傳統社會性別角色分工模式，樹立自立自強自信的心態，以達到綜合素質全面發展的地步，以便在未來職業市場上占據一席之地，樹立女性學的基本理念，引導自身的發展和進步.通俗來講，注重市場營銷專業女大學生創新創業教育工作的開展，是符合女性學理論的.

2當前市場營銷專業女大學生創新創業教育的現狀

此次筆者選取區域內五所大學中650名市場營銷女大學生為調查對象，分別采用了問卷調查，訪問調查和文獻查閱的方式來進行，由此得出現階段市場營銷專業女大學生創新創業教育的現狀：

2.1從市場營銷專業女大學生對于創業教育的理解來看

首先，超過60%以上的市場營銷專業女大學生認為創業教育的對象應該是有創業意愿的女大學生.造成這種對于創業教育的認識偏見是與當前高校創業教育課程開展范圍和形式有關：多數學校還是以選修課，實踐課的方式向部分學生開放，有的市場營銷專業的女大學生去參加，有的市場營銷專業的女大學生連聽都沒聽過.其次，當前市場營銷專業的女大學生缺乏創業精神和創新意識，調查中多數女大學生認為注重市場營銷女大學生創業創新教育與女大學生就業環境有關，這可以促進女大學生創業精神和創新素質的提升.[3]但是依然有部分女大學生對于此項工作的目的產生懷疑，認為其沒有多大的效果.最后，有超過一半以上的女大學生認為應該從大學入學的時候以個性化創業教育的方式來開展，由此形成創新創業培養體系，結合不同女大學生的特性，在最佳的時間段去開展女性創業創新教育工作.他們認為在大學畢業之際開展創新創業教育顯得為時已晚.

2.2從市場營銷專業女大學生對于創業教育的態度來看

對于市場營銷專業女大學生對于創業教育的態度進行調查發現，存在以下的問題：其一，有十分之六的女大學生認為女性創業不一定會成功，這是受到社會性別觀念的影響，這表明當代女大學生依然受到傳統性別關聯的束縛，影響到其參與到創新創業教育的積極性；其二，有一半的市場營銷專業女大學生對于創業保持著興趣，雖然當前市場營銷專業女大學生成功的創業案例不多，但是依然有很多的女大學生在此方面有著較強的需求，希望可以以參與學校創新創業教育的方式實現自身創新創業素質的提升；其三，市場營銷專業女大學生對于創業的興趣呈現出年級差異性，低年級的女大學生對于創業的熱情要高于高年級女大學生的熱情，這是因為隨著年齡的增長，她們對于創業的了解不斷增加，風險意識，成功難度意識，社會和家庭責任意識的影響，使得其對于創業的熱情不斷降低.

2.3從市場營銷女大學生創業的優勢和劣勢來看

市場營銷女大學生認為自身具備創新創業優勢的同時，也具備自身創業的劣勢.首先，市場營銷專業女大學生的創業優勢在于：女生有著更加好的忍耐力和親和力，并且懂得市場營銷方面的專業知識，能夠在理財方面發揮突出的作用，還有就是市場營銷的女大學生的語言表達能力較強，人際交往素質較高，這些都是市場營銷女大學生創業的優勢.其次，市場營銷專業女大學生創業的劣勢在于：家庭觀念的影響，使得女大學生創業的社會認可度比較低，女大學生缺乏自信心，自身的抗壓能力比較弱，很容易情緒化等生理方面的特性，也是制約其創業發展的重要因素.

3促進市場營銷專業女大學生創新創業教育質量提升的策略

市場營銷專業女大學生創新創業教育現狀堪憂，有很多值得我們去探索的環節，這都將成為引導市場營銷專業女大學生創新創業教育工作全面發展的理論依據.對此，我們應該做好以下幾個方面的工作：

3.1全面調整和改善市場營銷專業創業教育模式

首先以教學手段改革為契機，改變單一理論授課的教學方式，以學習創業理念為引導，以實踐創業技能訓練為核心，促進市場營銷專業創業平臺的構建，使得創業教育與實踐教學之間融合起來，鼓勵市場營銷女大學生在平臺上展現自身的市場營銷創新能力；其次，注重市場營銷學科與創業創新學科之間的融合和交叉，以選修課和必修課相互促進的方式，使得創業教育課程展現出選擇性和靈活性的特點，比如以小組互動教學法，案例教學法，問題引導教學法等方式去實現創業實踐教育活動的開展，以實現市場營銷專業女大學生創業視野的拓展.[4]最后，結合市場營銷專業女大學生對于創業個性化的需求，分別開設創業教育普及班和創業教育精英班兩種模式，前者面對全體女大學生，注重現代就業理念和創業意識的培養；后者關注有著創業傾向的女大學生，注重創業知識和創業技能的培養和鍛煉.

3.2建立健全全新的市場營銷專業教育內容體系

實現當前市場營銷專業創業教育課程的改革，建立健全全新的市場營銷專業教育內容體系，也是改變當前市場營銷專業女大學生創業教育格局的重要步驟.在此過程中，應該積極做好如下幾個方面的工作：其一，注重多種學科知識的融入，尤其是與女大學生創業教育相關的學科知識，如女性學，女性心理學，性別與發展，女子教育史等，這些都是主張男女平等的性別理論，將這些課程融入到市場營銷女大學生的創業創新教育課程體系中去，可以幫助女大學生正確認知自我，消除種種心理方面的困擾和身心的障礙.其二，實現創業教育與市場營銷專業知識之間的融合，結合女大學生創業實踐條件，市場營銷課程特點，實現創業知識和創業意識在市場營銷課程上的融入，由此幫助女大學生提高經營管理能力，人際交往能力，公關關系處理能力，信息處理能力，市場營銷能力等.

3.3高度重視各種市場營銷專業實踐活動的開展

為了能夠激發市場營銷專業女大學生的創業熱情，高度重視各種創業實踐活動的開展，以實現市場營銷專業女大學生創業經驗的積累，也是很有必要的.具體來講，需要著手做好以下幾個方面的工作：其一，定期邀請區域內成功的市場營銷女性人才，以在校園開展座談會，演講會的方式，給予市場營銷專業女大學生講述創業的歷程，創業中遇到的問題，創業中問題的解決方式，由此在市場營銷專業女大學生心里面樹立榜樣和典范，激發其參與創新創業的積極性；其二，積極開展各種各樣的市場營銷女生創業計劃和作品設計活動，使得學校演繹著良好的創業氛圍，以培養市場營銷專業女大學生的創業意識；其三，積極融入到女大學生創業活動中心的活動中去，以親自參與創業實踐的方式，實現女大學生創業體驗度的提升.

4結束語

綜上所述，市場營銷專業女大學生創新創業教育工作的確存在很多的問題需要我們去解決，有來自于社會方面的因素，有來自于學校方面的因素，有來自于家庭方面的因素，有來自于市場營銷專業女大學生方面的因素.[5]對此我們應該樹立女性平等的基本理念，積極促進市場營銷專業女大學生創新創業教育工作的調整和改善，以培養出大量具備創新精神和素質的女大學生人才.

作者:李明 單位:綏化學院

參考文獻：

〔1〕劉曉武.市場營銷專業創業教育探索與實踐———以淮南師范學院為例[J].中國校外教育,2014（12）:123-124.

〔2〕王又花,周發明.論高校轉型背景下新建本科院校市場營銷專業的創業教育[J].湖南人文科技學院學報,2014（06）:108-112.

〔3〕馬蕾.市場營銷專業課程體系中的創業教育課程建設[J].淮北師范大學學報(哲學社會科學版),2015（01）:162-164.

〔4〕李軍.市場營銷專業創業教育的探索與實踐[J].網友世界,2014（07）:139-140.

〔5〕嚴毛新.政府推動型創業教育:中國大學生創業教育的歷程及成因[J].中國高教研究,2011（03）:45-48.