畢業設計環節教學探索

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摘要：隨著我國社會科學技術的不斷發展，人們開始逐漸重視工業設計模型制作，而其中相關高校專業畢業設計模型制作教學是學生綜合能力的直接表現。首先分析了工業設計模型類型，然后對畢業設計模型制作存在的問題展開分析，最后提出模型制作教學優化對策，希望能夠為高校工業設計教學教學帶來幫助。

關鍵詞：工業設計;模型制作;硬件建設模型

在設計初期，設計者會對模型進行反復修改，而在修改過程中，設計者會不斷出現新的設計靈感，從而開拓自身思維，所以說模型的制作過程是緊緊跟隨設計者思路來進行的，因此設計者只有不斷深入分析與把握產品功能，才能優化自己的設計。模型制作課程作為當前我國工業設計實驗教學中的重要組成部分，在畢業設計中的作用顯而易見，因此要想更便捷、更完善的對設計方案進行評估，制作合格的模型就變得非常重要。從設計過程上來看，制作模型是產品設計中的必要環節，通過產品模型可以發現效果圖中變現不明顯的地方，從而解決產品形態上的各種問題，如線面轉折過度、外觀形態與內部結構不符等，只有不斷糾正圖紙和實物之間的差距，才能完善設計方案。

1畢業設計的模型類型

產品模型根據不同的條件進行分類，可以分為不同類型模型，例如按照模型用途分類。可分為功能模型、展示模型以及研究模型等，再例如按照模型材料分類，可以分為石膏模型、金屬模型、黏土模型以及泡沫塑料模型等[1]。一般情況下，畢業設計模型多用于展示與研究，其中研究模型可分為草案模型與構思模型，主要是為高吸學生畢業設計提供構思方法，并制定具體的產品比例與尺度。另外，研究模型制作比較重視整體造型，因此需要多著重考慮造型基本形態，這里需要注意的是，造型基本形態是指立體模型的基本形狀，而不是細節刻畫。展示模型又被稱為外觀模型或仿真模型，兩者設計方案通常都是利用立體結構表現產品特性，因此在設計過程中需要著重考慮模型色彩、尺寸以及表面處理等要求。

2畢業設計模型制作存在的問題

2.1畢業設計模型制作細節不完善。盡管通過計算機進行輔助制作可以提升設計效率以及靈活性，但如果僅僅依靠計算機進行模型制作，會使設計院校學生對之產生依賴，導致無視模型制作環節。隨著各項新型技術的發展，當前大部分課程作業都是利用效果圖進行回饋，盡管這些作業會出現一些手工部分，但因為各種原因，學生也只是草草完成，無形之中也影響了學生理性思考能力，導致設計完整性不高。2.2學生參與畢業設計模型制作的積極性不高。大部分高校的課程安排情況并不是很理想，很多模型制作課程大多數被安排在大三第二學期，整個實驗課程階段教師要求完成的模型也非常簡單，并且多采用分組形式完成設計任務，導致學生對設計作業重視不夠，因此不愿意花費精力去學習，在整個制作過程也很少參與，導致制作出來的模型表面處理不到位。2.3畢業設計模型制作的時間比較少。在畢業設計過程中，很多同學對畢業設計的各環節安排都不是很理想，即常常是過于重視設計概念而無視模型制作，在時間的安排上也是先放松后緊張，因此預留給模型制作的時間就會非常少。這樣的安排會導致學生沒有足夠的時間來完成后期工作，因此也直接影響了模型的精細度。2.4畢業設計模型制作的設備和場地比較有限。實驗室是主要進行畢業設計模型制作的地點，但是由于實驗室還需要提供給其他班級進行常規的課程教學，因此需要和其他班級錯開時間。在這種情況下，使得學生使用設備的時間比較少。并且學校的設備數量比較少，對一些復雜程度較高的產品形態，制作起來具有較大的難度，這也導致畢業設計中模型的制作受到影響。

3畢業設計模型制作水平提升對策

3.1整合設備資源。受場地以及設計設備等方面的約束，導致目前大學工業設計理論教學內容與實踐條件產生了一定的矛盾。為了解決這一問題，高校應對現有設備資源進行整合，利用現有資源強化模型教學，例如提升專業教師教學水平、強化實驗設備等，只有保證設備的完整與齊全，才能帶給學生良好的設計感受[2]。3.2培養學生三維造型能力。眾所周知，工業設計教育需要承擔培養工業設計能力的重任，因此不應該過于重視設計方案與模型的表現效果，而應該將培養學生三維造型能力做為教學重點工作，從而保證后續相關教育工作的穩定開展。需要注意的是，模型制作教學需要的是行之有效的設計工藝，因此高校教師一定要多鼓勵學生自己進行畢業設計，這樣才能提升學生自身實踐能力，掌握更多模型制作技術，制造出更精細的三維模型。3.3提升實驗教師隊伍素質。建立一支高素質的實驗教師隊伍對提升高校工業設計教學效率是非常有必要的，這不僅直接關系到實驗室教學是否能夠順利運行，而且還會決定實驗教學質量效果。但是，當前大部分高校模型設計教學部門并不重視教學隊伍素質提升問題，導致整體技術人員非常匱乏，無形之中影響了實驗課程教學質量。在今后高校工業設計模型制作教學中，專業教師可以從實驗技術人員中挑選出來，這樣既保證了教師具備熟練的模型制作加工工藝，同時自身的實踐動手能力也與理論知識相匹配，最終保證整體的教學質量[3]。另外，還需要定期對相關教師進行培訓，幫助教師了解新型模型制作方法和技術，然后更新教學內容，提升學生模型制作水平。3.4合理模型制作教學方案設計。工業設計模型制作在畢業設計環節具有重要作用，因此需要做好教學方案設計。首先確定制作課題、制作材料以及制作方法等，在這個過程中要以學生為主導，根據學生自身情況進行選擇；其次，在模型制作過程中，需要注重模型造型和創新性，然后不斷修改，使模型可以在具有良好外觀的同時，體現出工業產品的實際應用價值；最后，在教學當中，老師需要引導學生反復思考、推敲模型選材及加工工藝，制訂符合自身設計需求的模型制作方案，在掌握材料特性和相關加工方法的基礎上，將自身想法通過模型表現出來，并且結合造型規律和美學分析，使學生在了解工業造型工藝的同時，不斷提升自身的設計創作能力。

4結論

近些年我國各大高校畢業設計展出的設計作品，其制作水平與展示效果都有了明顯提升，但整體制作費用與往年相比也在不斷上升，甚至出現了上萬元的模型作品。通過對比可以發現，近幾年高校學生能夠經得起檢查與考研的設計模型數量不斷減少，很多學生都是在完成畢業設計草圖紙后，直接將其發送至模板廠進行制作，并沒有對模型進行深入研究，再加上部分學生三維設計軟件使用能力與自身專業技能的局限性，并沒有對產品外觀進行分析，導致模型外觀不標準。因此，在工業設計專業畢業設計教學環節中，只有不斷提升學生自身設計水平與專業能力，才能為設計模型優良化打下基礎。

參考文獻

[1]林佳欣，王華斌，馮學倫，等.工業設計ABS模型制作教學體驗的現狀與探索[J].圖學學報.2013，（4）：256-257.

[2]張磊，竇金花.關于國內工業設計教育現狀的再分析[J].天津理工大學學報（增刊），2013，（1）：55-60.

[3]宮文飛，虞慧嵐.提高實踐能力從模型制作開始——論工業設計專業的模型制作教學[J].長春理工大學學報（高教版）.2017，（4）：420-422.

作者:周婷 單位:湖南工藝美術職業學院