學生機硬盤數據維護研究

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［摘要］中職計算機教育中，對學生機硬盤數據進行維護開發一直以來都是困擾著中職計算機實驗教育的主要方面。通過對學生及硬盤數據維護系統進行全面分析研究，并對其系統架構、編譯語言、調用語句、指令等關鍵技術進行深入分析，以此來解決學生及硬盤數據維護系統的瓶頸問題。

［關鍵詞］學生機；硬盤；數據維護系統

在中職計算機實驗課程開展的過程中，由于中職學生缺乏較好的自我控制力，導致實驗室學生機硬盤存儲數據中包含大量的無用數據。其中包括與教學無關的視頻文件、文字文件和應用程序文件等，除此以外，在系統硬盤中，由于人為的操作不當或者惡意破壞，使教學系統軟件遭到損壞，影響正常計算機實驗室教學的進行。正是因為如此，中職硬盤數據維護系統對實驗室學生機數據維護有著重要意義。深入分析硬盤數據維護系統的內容與結構，有助于進一步提升數據維護系統的功能。

一、學生機硬盤數據維護系統應用現狀

（一）學生機硬盤數據維護系統使用背景。中職計算機實驗教學中學生機的維護一直以來都是一項十分繁重的工作，其包括對日常的清理清潔。對學生機硬盤數據進行恢復維護的工作量十分繁重。一般的做法是，在學生機中加裝還原卡，以保證無用數據在計算機重啟后能夠自動消失。但從實際的教學過程中發現，這種自動還原的方法使許多專業課程教學內容無法進行有效開展，并且一部分與教學內容無關的垃圾文件依舊會被硬盤所保存。另外其他操作的不當，也使學生機硬盤中數據分布混亂。單單從硬件層面上進行數據維護，并不能有效解決實驗室中學生機出現的數據混亂問題。在這樣的背景下，應用硬盤數據維護系統來實現對中職實驗室學生機硬盤的維護有著十分重要的意義。學生機硬盤數據維護系統不僅僅是延長學生機使用壽命的手段，也是方便專業教學開展的必要措施。（二）學生機硬盤數據維護系統使用現狀。當前，常見的學生機硬盤數據維護系統以還原卡為前提，在教學實施中對特定的文件對象進行分類設置，對不同層次的內容進行文件刪除操作、格式化操作、緩存垃圾清理操作、自動還原、操作系統還原操作。通過對不同對象的分類，進行不同的操作，能夠有效實現對硬盤數據的維護。為實現這樣的功能，常見的硬盤數據維護系統都應用到批處理的編譯語言。基于學生機硬盤數據維護系統設計思路，應用批處理編譯語言分別按照模塊化的方式來進行程序編寫，分別實現刪除文件的功能、格式化系統分區功能、系統緩存垃圾清理以及操作系統還原的功能。除了批處理編譯語言外，還常常會用到簡單的過程操作語句，包括順序語句、循環語句、條件語句等。在編譯完成后，通過對特定的模塊進行合理封包，來實現方便的調用操作。

二、學生機硬盤數據維護系統的應用提升

雖然現有的硬盤數據維護系統擁有相對完整的結構設計，但仍舊存在許多問題，其中包括系統設計依舊使用還原卡。還原卡的保留導致學生在其操作過程中仍能在主程序盤中放置無用文件。另外，主程序盤中大量系統文件和應用程序使一部分刪除功能并不能被應用到主程序盤中。針對這兩方面問題，可以通過以下方法來解決。首先是應用隱藏機制來隱藏主程序盤，以此來避免學生在主程序盤中存儲用文件以及游戲文件，另外可以有效避免學生在主程序盤中安裝應用程序進行操作，以規避操作不當帶來的文件損壞。對學生機運行系統運行內部mmc文件，通過功能設置來選擇“隱藏我的電腦”中指定驅動器的選項來實現對主程序盤的隱藏。另外則是對操作系統的定期自動還原。一般來說，學生在使用學生機的過程中，不經意間對操作系統的一些文件文檔造成破壞。這樣的破壞往往是不可逆的，因此對操作系統進行定期自動還原，能夠有效保證操作系統的功能，且有效清理操作系統所帶來的緩存垃圾。使用批處理方法應用ghost還原工具來對Windows操作系統進行還原。通過編譯好的批處理語句，能夠實現全體學生機的同時還原。

三、提升后的系統表現

通過上述提升操作，使實驗室學生機的主程序與多媒體教學軟件進行更緊密的聯系，有效提高系統維護效率。另外，批處理語句的使用，也使實驗室學生機在功能拓展方面更加方便、更加簡單。硬盤數據維護方式的轉變，使一些舊有不能實現的教學方法可以得到應用，推動了教學水平的提高。但這樣的操作仍舊存在一定的問題，諸如必須要求機房網絡的順暢和教師操作的熟練等?？傊瑢W生機硬盤數據維護系統的應用提升，有效解決了傳統學生機使用還原卡的數據維護的弊端，大大提升了中職計算機教育中的教學水平，減小了學生機硬盤數據維護的難度。但中職學生機硬盤數據維護系統仍舊有著一定的功能拓展空間，進一步深入研究學生機硬盤數據維護系統有著長遠意義。在未來，還要積極探索硬件、軟件結合方面的操作方法，來進一步提高學生機硬盤數據維護系統的功能。

參考文獻：

［1］張國娥.學生機硬盤數據維護系統的開發與研究［J］.計算機光盤軟件與應用，2014（5）：30-33.

［2］張莉.實驗室硬盤數據保護的應用研究［J］.棗莊學院學報，2014（4）：15-18.

作者:吳瓊 單位:嘉興技師學院