模擬實(shí)驗(yàn)課與國際貿(mào)易實(shí)務(wù)論文

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1國際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)課教學(xué)存在的問題

1.1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有待加強(qiáng)就目前國際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)課開展的實(shí)驗(yàn)來看，大部分實(shí)驗(yàn)都屬驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開展的目的主要是為了讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的流程和目的有一個(gè)初步的了解。這類實(shí)驗(yàn)所涉及的操作機(jī)械，幾乎都是極為簡單的設(shè)備，并不具備一定的創(chuàng)新性，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)預(yù)期的目的也無法順利達(dá)成。其次，教師在對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，往往將重點(diǎn)放在如何使學(xué)生對(duì)外貿(mào)操作流程的掌握上，卻忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課興趣缺乏，教學(xué)效果不盡人意。

1.2多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用不到位隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中都得到了廣泛應(yīng)用。同時(shí)也作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段參與到各類學(xué)科的教學(xué)中，為傳統(tǒng)教學(xué)的改革和發(fā)展帶來的生機(jī)和活力。但就目前國際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)現(xiàn)狀來看，由于教師對(duì)多媒體輔助教學(xué)技術(shù)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，且沒有相關(guān)培訓(xùn)，因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中并沒有對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，即使應(yīng)用，也存在應(yīng)用不到位的問題，致使多媒體輔助教學(xué)的作用無法在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分發(fā)揮出來，影響教學(xué)效果。

1.3教師綜合素質(zhì)有待提高隨著我國新課程改革的不斷深入，對(duì)教師的綜合素質(zhì)也提出了較高的要求。據(jù)調(diào)查，目前從事國際貿(mào)易教學(xué)的教師，大部分都在3年以上，不僅具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)外貿(mào)知識(shí)的掌握和理解也比較透徹。但唯一存在的不足是，這些教師大多受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響較深，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式的態(tài)度也較為執(zhí)著，很難輕易改變。這樣就會(huì)導(dǎo)致教師自身的素質(zhì)無法跟隨課程的改革而不斷提升，造成與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，在教學(xué)活動(dòng)中無法很好的發(fā)揮主導(dǎo)者的作用。

2國際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革措施

從上文的分析我們能夠看出，當(dāng)前，國際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過程中仍然存在一些有待解決的問題，從而嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。在新課程改革不斷深入的前提下，想要做好國際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)改革，教師可以從以下幾種教學(xué)方法著手：

2.1多媒體演示教學(xué)法所謂多媒體演示教學(xué)法，主要指的是將國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的操作流程制作成多媒體課件，向?qū)W生們展示。為了將多媒體課件的作用充分發(fā)揮出來，教師在制作課件的時(shí)候，應(yīng)該充分考慮教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，盡可能做到內(nèi)容全面、主次分明。這樣一來，不僅可以使操作流程更直觀的展示給學(xué)生，而且還能夠避免傳統(tǒng)教學(xué)模式給學(xué)生帶來的乏味感，提高了實(shí)際教學(xué)效率，改善了實(shí)際教學(xué)效果。

2.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)法又可細(xì)分為兩種，即真實(shí)實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)驗(yàn)。其中，真實(shí)實(shí)驗(yàn)主要指的是通過瀏覽一些現(xiàn)實(shí)網(wǎng)站，從中獲取與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息咨詢，通過對(duì)真實(shí)情況的切實(shí)體驗(yàn)，了解外貿(mào)業(yè)務(wù)的相關(guān)流程。而模擬實(shí)驗(yàn)則是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)類似的情景，讓學(xué)生面對(duì)該情景進(jìn)行相關(guān)崗位的技能操作，通過真實(shí)實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)驗(yàn)的有效結(jié)合，讓學(xué)生做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而更好的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行掌握。

2.3開放性教學(xué)法開放性教學(xué)也是國際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革的一個(gè)主要方法。這里所說的開放性，不單單指的是時(shí)間上的開放，而且還包括了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段上的開放，通過開放性教學(xué)法的有效實(shí)施，在真正意義上實(shí)現(xiàn)因材施教。這樣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以在此階段就自己不足的地方做一些彌補(bǔ)，而基礎(chǔ)較好的學(xué)生則可以在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行一些研究性實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步開拓自己的知識(shí)面，不斷提升自己。由此可見，開放性實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2.4任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在課程開始之前，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生制定幾個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，將教學(xué)重點(diǎn)隱藏在任務(wù)中。在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，將任務(wù)布置給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生將任務(wù)完成，比如說在交易準(zhǔn)備階段的“產(chǎn)品廣告”教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可讓學(xué)生完成一則目標(biāo)產(chǎn)品的廣告設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)生在完成廣告設(shè)計(jì)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，認(rèn)真查閱廣告設(shè)計(jì)基本要素、創(chuàng)意、表現(xiàn)技巧、設(shè)計(jì)原則與要求，通過知識(shí)的整合與運(yùn)用完成廣告設(shè)計(jì)任務(wù)。學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。

3結(jié)語

綜上所述，伴隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)國際貿(mào)易人才需求的不斷增加，如何從根本上提高國際貿(mào)易教學(xué)質(zhì)量也成為了眾所院校所面臨的一項(xiàng)重大課題。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)綜合型國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)當(dāng)前國際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行有效改革是非常重要的，應(yīng)該引起眾高校的高度重視。

作者:李金先單位:南陽工業(yè)學(xué)校