師資素質(zhì)下高中歷史論文

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1.培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)發(fā)展意識

教師要想提升自身的專業(yè)素質(zhì)，首先得有發(fā)展意識，同時還要具備主動學(xué)習(xí)的精神。高中歷史教師在發(fā)展專業(yè)素質(zhì)時，要認識到發(fā)展的意識是進步的內(nèi)在動力，不僅可以促使自我專業(yè)素質(zhì)的提高，還可以最大限度地發(fā)揮教師自身在專業(yè)發(fā)展中的主觀能動作用。

2.提高專業(yè)知識

提高教師專業(yè)知識首先要重溫大學(xué)專業(yè)課程，包括經(jīng)濟學(xué)、民族史、文化史、軍事史等內(nèi)容，以達到深化專業(yè)基礎(chǔ)知識的目的。其次，要利用閑暇時間豐富自己的社會文化知識儲備，例如法學(xué)、文學(xué)、外國史等，以便在課堂上將歷史教學(xué)和其他學(xué)科結(jié)合起來，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。除此之外，高中歷史教師還要盡量多地去了解與歷史教材相關(guān)的一些自然科學(xué)常識，比如天文、地理、數(shù)學(xué)、化學(xué)和物理等各方面的知識。

3.提高教學(xué)技能素質(zhì)

教學(xué)技能是教師素質(zhì)的重要組成部分，隨著素質(zhì)教育的開展，特別是實施基礎(chǔ)教育課程改革以來，教師教學(xué)技能的地位更是舉足輕重。提高教師教學(xué)技能素質(zhì)，首先要形成良好的備課習(xí)慣，因為備好課是上好課的重要保障，也是教師責(zé)任感和事業(yè)心的具體表現(xiàn)。其次，在課堂中高中歷史教師還要熟練掌握依據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容施以不同教授方法，具體包括：啟示性的講授法、交流性的探討法以及寓教于樂的情感教學(xué)法等，以便從總體上來提高歷史教學(xué)質(zhì)量。最后，教師在課堂中應(yīng)盡量結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體、史實視頻、教學(xué)輔助工具等，讓課堂更加生動，學(xué)生更易理解。

4.升華專業(yè)精神

（1）教師應(yīng)通過自我調(diào)節(jié)的方式消除職業(yè)倦怠感，堅定自己的最初理想，拓寬專業(yè)知識面并提升專業(yè)化水平。

（2）在現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的歷史教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，塑造學(xué)生人格和發(fā)展學(xué)生個性，以學(xué)生和自身的終身教育為教學(xué)目標(biāo)。

5.重視繼續(xù)教育

繼續(xù)教育是教師提高自身專業(yè)知識水平、教學(xué)能力以及教研能力非常有效的一種學(xué)習(xí)手段，其主要包括專業(yè)知識的穩(wěn)固和更新、高等教育中所學(xué)專業(yè)知識與高中教學(xué)實際需要掌握的銜接、豐富的教學(xué)理論和具體實踐中的技能技巧等。國家及其相關(guān)部門應(yīng)注重對在職教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，可通過定期組織他們專業(yè)更新知識的學(xué)習(xí)和教學(xué)技能的培訓(xùn)，提高他們的自身水平和教學(xué)技能；或者組織課程教學(xué)比賽激發(fā)教師進行相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的動力。新課程改革的背景下，高中歷史教師應(yīng)以歷史學(xué)科為切入點，從個人、社會和國家等層面來探求促進師資素質(zhì)發(fā)展的策略，通過培養(yǎng)自身專業(yè)發(fā)展意識、提高專業(yè)知識和相關(guān)的教學(xué)技能等方式，來改善當(dāng)前新課改與師資力量之間的矛盾，促進高中歷史教師在師資素質(zhì)方面的提升。只有在充足的教學(xué)實踐和不斷的自我學(xué)習(xí)中逐步提高，高中歷史教師才能適應(yīng)新課改標(biāo)準(zhǔn)下的歷史教育需要，成為有科學(xué)的教育思想、有先進的教育理念、符合時展的教育者。

作者：羅燕單位：江蘇省宜興市陽羨高級中學(xué)