新生代農(nóng)民工高等職業(yè)教育論文

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1、新生代農(nóng)民工的文化結(jié)構(gòu)。新型農(nóng)民工雖然他們的來源也是農(nóng)村，但是他們相較于老一輩農(nóng)民工來說，多了一些文化知識，這都是和我國九十年代以來堅持義務(wù)教育有關(guān)。他們不再為太多的學費而擾，因此絕大多數(shù)完成了九年義務(wù)教育，因此有了一定的文化知識，與老一輩農(nóng)民工相比文化層次高了一些。

2、新型城鎮(zhèn)化下形成的新生代農(nóng)民工的形成與歷史、地域有關(guān)。當年的農(nóng)民工老輩隨著城鎮(zhèn)化的進城和工作經(jīng)歷，有許多已經(jīng)蛻變成城里人，他們的子女也相應地成了城里人。當他們衣著光鮮地返回農(nóng)村時即是新生代農(nóng)民工的榜樣。較之老輩，新生代農(nóng)民工的榜樣力量鮮活，他們更渴求早日擺脫貧困成為城里人。江浙一帶，本地的農(nóng)民工較山東、河北少，而四川一帶本地農(nóng)民工則很多。

3、新生代農(nóng)民工的理想其實并不遙遠。隨著我國每年0．6%的城鎮(zhèn)化步伐，他們不久將成為城市的主人。但是，想成為城市的主人必須要有生存的手段，他們的要求，就是為了職業(yè)技術(shù)培訓和職業(yè)技術(shù)教育提供的廣闊的舞臺和發(fā)展的空間，能讓他們在此有生存發(fā)展的能力。現(xiàn)在，社會有些現(xiàn)實是殘酷的，許多大企業(yè)對大學生的關(guān)注度很低，相反對技能型人才卻很是青睞。為此，職業(yè)教育和培訓也就成為新的發(fā)展，尤其是對于新生代農(nóng)民工的就業(yè)方向和發(fā)展前景來說，這無疑更加成為一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

4、充分認識到新生代農(nóng)民工的文化背景，使職業(yè)教育內(nèi)容因人而異。新生代農(nóng)民工相對于老一代農(nóng)民工受教育程度高一些，但是仍以初中左右的文化程度為主，職業(yè)技能水平有待進一步提高。但是考慮到廣大新生代農(nóng)民工的接受能力，對于他們的職業(yè)教育，應以技術(shù)型和操作型為主，而不要過多涉及太復雜的理論知識，教學形式要直觀、淺顯;同時，職業(yè)教育培訓者還必須提前了解新生代農(nóng)民工的勞動、生活以及心理，針對他們的現(xiàn)實需求，輔以操作技術(shù)、安全、文化、社會、法律、心理等方面的現(xiàn)實教育。

5、充分認識到新生代農(nóng)民工的職業(yè)結(jié)構(gòu)，有針對性地調(diào)整職業(yè)教育內(nèi)容。通過與政府、企業(yè)的多方聯(lián)動，綜合為新生代農(nóng)民工的職業(yè)教育協(xié)調(diào)力量。政府和培訓機構(gòu)都要深入實際，及時了解新生代農(nóng)民工和市場的需求，使職業(yè)教育內(nèi)容與各大企業(yè)、用人單位和就業(yè)市場直接掛鉤，實現(xiàn)以需求定培訓，以輸出帶培訓，把培訓教育工作做到市場需求與新生代農(nóng)民工就業(yè)的結(jié)合點上，學以致用，為企業(yè)培養(yǎng)有技能、有理想、能留得住的新型人才，需要的人才是巨大的，因材性培養(yǎng)，畢業(yè)即能上崗。

6、充分認識到新生代農(nóng)民工的關(guān)于高等職業(yè)教育的需求，構(gòu)建農(nóng)民工職業(yè)教育培訓師資隊伍建設(shè)的長效機制。第一，引進應用型的技術(shù)人才;第二，加大現(xiàn)有職業(yè)教師的培訓力度，通過系統(tǒng)的學習與培訓，使他們掌握最新的知識與技術(shù)，應對不斷發(fā)展的新生代農(nóng)民工的培訓需求。高等職業(yè)教育順應時代需求，通過對新生代農(nóng)民工職業(yè)教育力度的加大，提高了在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)中主力軍的質(zhì)量，滿足新型城鎮(zhèn)化建對高素質(zhì)高技能工人的需要，為新型城鎮(zhèn)化建設(shè)培養(yǎng)新興人才，也為新型城鎮(zhèn)化發(fā)展提供動力源泉，在鼓勵新型城鎮(zhèn)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推進新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的同時也獲得了高等職業(yè)教育自身的長期可持續(xù)健康發(fā)展。

作者:徐丹王娜單位:秦皇島職業(yè)技術(shù)學院