小議中職計(jì)算機(jī)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)綜述

導(dǎo)語(yǔ)：小議中職計(jì)算機(jī)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)綜述一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

論文關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)英語(yǔ)多媒體教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)

論文摘要：面對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的困惑，深入分析計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性為突破口，以創(chuàng)新設(shè)計(jì)為手段，詳細(xì)設(shè)計(jì)了計(jì)算機(jī)英語(yǔ)多媒體課件的教學(xué)過程。實(shí)際教學(xué)表明，創(chuàng)新設(shè)計(jì)能夠有效提高中職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

隨著我國(guó)職業(yè)教育教學(xué)改革的不斷深化，教育部對(duì)職業(yè)教育提出了新任務(wù)和新要求，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育要以崗位需求為職業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的工作技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，真正擔(dān)負(fù)起為生產(chǎn)、服務(wù)一線培養(yǎng)具有綜合職業(yè)素質(zhì)的技能型人才這一重要任務(wù)。在實(shí)際教學(xué)過程中，不斷改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式，緊跟時(shí)代步伐，引入多媒體教學(xué)的先進(jìn)技術(shù)手段，把創(chuàng)新設(shè)計(jì)貫穿于計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的全過程和各個(gè)層面，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，顯著提高了計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(ComputerAidedInstruction，簡(jiǎn)稱CAI)是在計(jì)算機(jī)輔助下進(jìn)行的各種教學(xué)活動(dòng)，是以對(duì)話方式與學(xué)生討論為教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)進(jìn)程，進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練的方法與技術(shù)。CAI為學(xué)生提供一個(gè)良好的個(gè)人化學(xué)習(xí)環(huán)境，綜合應(yīng)用多媒體、超文本、人工智能和知識(shí)庫(kù)等計(jì)算機(jī)技術(shù)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)方式上單一、片面的缺點(diǎn)。它的使用能有效地縮短學(xué)習(xí)時(shí)間、提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。

多媒體教學(xué)屬于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAD的范疇，準(zhǔn)確地說其應(yīng)稱為多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。多媒體技術(shù)具有集圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、文字等多種信息為一體的功能。多媒體教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，不僅能實(shí)現(xiàn)學(xué)生與機(jī)器之間的交互，還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的多向交流。由于可以做到人機(jī)交互，因而通過多媒體教學(xué)使用輔助教學(xué)軟件的教學(xué)，其效果要優(yōu)于電視、錄像的教學(xué)。因前者信息的傳遞是雙向的，學(xué)生的學(xué)習(xí)是主要的、積極的，有利于調(diào)動(dòng)整個(gè)課堂教學(xué)氣氛，而積極的教學(xué)氣氛正是上好一堂課的關(guān)鍵。而后者的交流是單向的，僅限于被動(dòng)的學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。

因此，在現(xiàn)代教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用多媒體，使英語(yǔ)教學(xué)變得活潑起來，不再乏味、枯燥，讓學(xué)生由怕學(xué)變?yōu)閻蹖W(xué)。CAI教學(xué)技術(shù)使教學(xué)手段趨向于全方位、多層次，聲音、圖像、文字多種刺激并重，使師生聞其聲、觀其形、臨其境，完全沉浸在教學(xué)要求的氛圍之中，從而收到其他教學(xué)手段所不能比擬的教學(xué)效果。因此在實(shí)踐中，優(yōu)質(zhì)的課件設(shè)計(jì)成了教學(xué)是否取得成功的關(guān)鍵所在。

二、計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，要從引導(dǎo)學(xué)生的土觀能動(dòng)性上「功夫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課的興趣，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課的方法，并不斷地在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生培養(yǎng)起愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)總結(jié)三個(gè)方面。現(xiàn)在以“Unit12:WhatIsaNetwork?”為例，創(chuàng)新設(shè)計(jì)一該課的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課件。

(一)教學(xué)準(zhǔn)備的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

教學(xué)準(zhǔn)各主要包括學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)。中專生有一個(gè)普遍的現(xiàn)象:他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，沒興趣學(xué)英語(yǔ)，但是他們對(duì)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)卻表現(xiàn)出非常濃厚的興趣。比如，他們經(jīng)常玩電腦游戲、網(wǎng)上聊天、下載音樂、網(wǎng)上看電影、搜索資料等等。按照常規(guī)，對(duì)這樣的學(xué)生就是批評(píng)教育，但是往往取得的效果并不好。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)生的興趣入手，把學(xué)生喜歡玩游戲等作為學(xué)生學(xué)習(xí)的突破口，從創(chuàng)新設(shè)計(jì)的角度設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課件。

選用的教材為高教出版社出版的中職職業(yè)英語(yǔ)系列之《計(jì)算機(jī)英語(yǔ)》。本教材以培養(yǎng)聽說技能和交際能力為主，綜合、均衡地發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)語(yǔ)言技能，使其能在真實(shí)的交際環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)完成交際任務(wù)。本次課的教學(xué)內(nèi)容選自于第12單元《WhatIsaNetwork》中的聽說部分。木課時(shí)主要學(xué)習(xí)用英語(yǔ)來描述網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，其內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活和職業(yè)場(chǎng)景，有利于他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)言情景中培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。通過對(duì)教材的認(rèn)真分析，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)用網(wǎng)絡(luò)情境教學(xué)作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，讓學(xué)生通過實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)主要包括能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)。在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，能力目標(biāo)是計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)的應(yīng)用能力，通過計(jì)算機(jī)模擬本課的場(chǎng)景，使學(xué)生在情景交流中學(xué)會(huì)基本句型的使用。知識(shí)目標(biāo)是計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)的知識(shí)重點(diǎn)，通過充分的聯(lián)想、大腦風(fēng)暴法，讓學(xué)生掌握基本的知識(shí)點(diǎn)。情感目標(biāo)是計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)的德育教育，通過在學(xué)習(xí)中玩、玩中學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)什么是正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正面情感，抵御不良習(xí)慣，即健康網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮。

(二)教學(xué)過程的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí):把復(fù)習(xí)的內(nèi)容做成蘊(yùn)含娛樂性的幻燈片，通過提問和點(diǎn)擊幻燈片的方式，組織教學(xué)并復(fù)習(xí)Unit1I所學(xué)過的重點(diǎn)內(nèi)容，檢查了解學(xué)生對(duì)已學(xué)內(nèi)容的掌握程度，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生說的能力，為后面的教學(xué)做鋪墊。

導(dǎo)入:在導(dǎo)入部分中，給予學(xué)生具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括10個(gè)專業(yè)詞匯和4個(gè)典型句子，以同桌為單位扮演學(xué)習(xí)伙伴。在課件中，選擇學(xué)習(xí)的角色，使學(xué)生進(jìn)入到真實(shí)的情境中。故任務(wù)型教學(xué)可讓學(xué)生主動(dòng)地把興趣與新知識(shí)“網(wǎng)絡(luò)”聯(lián)系起來，從而不知不覺進(jìn)入到新課的教學(xué)中。

教學(xué)呈現(xiàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

1.單詞學(xué)習(xí)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，重點(diǎn)掌握network,bus,present,ring,spur,via,global,server,arrange,prefer。在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，用圖片和實(shí)物進(jìn)行演示教學(xué)，把單詞的一記憶方法同課件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)結(jié)合起來，把詞匯的學(xué)習(xí)與場(chǎng)景緊密地結(jié)合在一起。學(xué)生通過“讀一認(rèn)一記”(大聲朗讀一辨認(rèn)實(shí)物一用心記憶)來學(xué)習(xí)并掌握專業(yè)詞匯。在課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，這種身臨其境般的體驗(yàn)加快了學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言的速度，也加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解。

(1)釋義:

networkn.網(wǎng)絡(luò);網(wǎng)狀物:廣播網(wǎng);電視網(wǎng)

①演示法:呈現(xiàn)圖片T:WhatdoesitmeaninChinese?Ss:說出這個(gè)單詞一一net

②拆分聯(lián)想記憶法:net表示網(wǎng)，在網(wǎng)上的各個(gè)節(jié)點(diǎn)放上電腦，成了可以工作的網(wǎng)，即為network

③應(yīng)用舉例:Howtoreject`networkforce''''?如何拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力?

(2)領(lǐng)讀單詞，由2一3個(gè)學(xué)生示范讀單詞。

(3)利用圖片學(xué)習(xí)單詞bus,ring,spur,server,via,globalo

(4)利用專業(yè)詞匯分辨4種網(wǎng)絡(luò)連接類型。

設(shè)置問題:Thestarnetworkisthebest.Why?~下次課將會(huì)學(xué)到。

2.教與讀的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

在教與讀的創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，以學(xué)生的興趣作為創(chuàng)新設(shè)計(jì)的著力點(diǎn)，按照“教—學(xué)—練”的步驟進(jìn)行教學(xué)。先講述一個(gè)一與網(wǎng)癮有關(guān)的小故事，引起學(xué)生的注意和興趣，并把學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容與學(xué)生的興趣緊密地聯(lián)系起來，不斷激勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，再以學(xué)生為主進(jìn)行朗讀練習(xí)，然后圍繞四個(gè)句子采用問答情境(現(xiàn)場(chǎng))教學(xué)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并當(dāng)場(chǎng)打分予以鼓勵(lì)。

(1)Explain

①Tellastorietteaboutnetaddiction.

②Showsomepicturesandexplainthefoursentences:

Icanplaycomputergamesagainstmylittlebrother.

Ourschoolnetworkallowsustoaccesstheschoollibrary.

Theysharedataalthoughtheyareindifferentcitiesallthroughthecountry.

Myunclerunsadotcombusiness

(2)Study

①領(lǐng)讀。

②學(xué)生跟讀。〔鼓勵(lì)學(xué)生勇于開口)

(3)Practice

圍繞四個(gè)句子提問:

T;Whatarenetworksusedto?

S:Icanplaycomputergames/downloadmusic.

(學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教室里的設(shè)備進(jìn)行回答，現(xiàn)場(chǎng)打分，鼓勵(lì))

3.聽與練的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

在聽與練的創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，以練作為創(chuàng)新設(shè)計(jì)的著力點(diǎn)，通過具體的生活及職業(yè)情景來展示材料，為會(huì)話表達(dá)和口語(yǔ)練習(xí)提供范例，將聽與說能力的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，為學(xué)生提供在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。按照“教—學(xué)—練”的步驟進(jìn)行教學(xué)，并把枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)以學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)聊天的形式來進(jìn)行，即轉(zhuǎn)化為學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手的活動(dòng)，有助于學(xué)生語(yǔ)言的記憶。并不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，促使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

(1)Explain

Explainthedialoguematerial.

Keypoints:

Icanplaycomputergames.

Networkscandoalotforus.

Youcanmakenetworksworkbetterforus

T:Isitgoodtoplaycomputergames?

Ss:…

(2)Study

學(xué)生用此材料練習(xí)對(duì)話，模擬句子的使用。

Sample:

A:Whatarenetworksusedto?

B:Icanplaycomputergames/downloadmusic"""

A:Wherearenetworksusedfor?

B:Theyareusedathome/school"""

(3)Practice

學(xué)生打開網(wǎng)絡(luò)聊天工具，兩人一組進(jìn)行練習(xí)。

4.角色扮演的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

在角色扮演的創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，以具體的電腦游戲“星際爭(zhēng)霸”為教學(xué)的突破口，對(duì)星際爭(zhēng)霸引出的相關(guān)論點(diǎn)展開辯論賽。在這項(xiàng)活動(dòng)中，所有學(xué)生全面參與，學(xué)生思維一直處于積極活躍的狀態(tài)，易于激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。活動(dòng)中暗藏枯燥的語(yǔ)言知識(shí)練習(xí)，不僅讓學(xué)生勇于開口，也提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過辯論也讓學(xué)生明確了對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的正確態(tài)度。最后，在放錄音環(huán)節(jié)中，有了前面大量的口頭訓(xùn)練作基礎(chǔ)，學(xué)生很容易聽懂并辨別對(duì)話中的句子，這使他們有一種成就感，從而大大激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

(1)Explain

活動(dòng):辯論賽，正方一家長(zhǎng)，反方一孩子

議題:玩電腦游戲好嗎?

要求:盡量使用剛學(xué)過的簡(jiǎn)單的句子。

正方:Itisgoodtoplaygamesonline.

Icanplaythegame`StarCraft''''

Ithinkplayinggamescanletmerelaxandforgetaboutthebadthings.

IfeelpleasantwhenIplaygamesonline.

反方:Itisnotgoodtoplaygamesonline.

Idon''''tthinkso

Playinggamesistowastetime.

Somestudentsskipschoolforplayingcomputergames

Weshallplaythegoodgames.

Wecan''''tforgettodoourthingsthatweshallespecallyfin-ishourhomework.

(2)Practice

①以電腦游戲“StarCraft”為例，學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論。

②展示漫畫圖片，教育學(xué)生不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)及游戲。

HealthnetworkFarfromnetaddiction(健康網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮)

(3)Listen

放錄音，學(xué)生辨別句型。

(三)教學(xué)總結(jié)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

總結(jié)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)是把學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容以簡(jiǎn)明扼要的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，通過順口溜、動(dòng)畫、聯(lián)想等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真總結(jié)本次課的內(nèi)容:單詞學(xué)習(xí)、短語(yǔ)、對(duì)話中的重點(diǎn)句型及其運(yùn)用。通過總結(jié)，學(xué)生復(fù)現(xiàn)和利用新知完成任務(wù)的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固了新知。為加深并鞏固新知，強(qiáng)調(diào)學(xué)生溫故而知新的能力，課后的學(xué)習(xí)也是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。可安排以小組為單位，通過小組長(zhǎng)的組織，把學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)的內(nèi)容編成小故事或情境劇，來加強(qiáng)課后創(chuàng)新學(xué)習(xí)的效果。

以上教學(xué)過程的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)課件從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、職業(yè)場(chǎng)景和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作和交流的任務(wù)型教學(xué)方式，發(fā)展學(xué)生的職業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，使職業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生掌握基本職業(yè)英語(yǔ)技能、基本學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)能力的過程。在教學(xué)中，以學(xué)為主，以教為輔，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為手段，通過具體的生活及職業(yè)情景來展示材料，為學(xué)生提供在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生做到動(dòng)腦、動(dòng)耳、動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)心，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生思考、表達(dá)，既重視知識(shí)的形成過程，也注重了學(xué)生的思維發(fā)展過程。同時(shí)貫穿了德育的教學(xué)，深入挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性。

各種海量的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)資源，豐富多彩，圖文、音視頻并茂，使得多媒體創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)專業(yè)英語(yǔ)更加貼近現(xiàn)實(shí)，有趣味且又充分展現(xiàn)英語(yǔ)文化知識(shí)的即時(shí)發(fā)展情況，從多方位刺激學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與能動(dòng)性，由此提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平和應(yīng)用能力。總之，縱觀全文，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)，既是一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和運(yùn)用并行的過程，也是深化和實(shí)踐專業(yè)知識(shí)的過程，是學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)面向就業(yè)和創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的過程，值得更加深入的探索。