新生班級管理養成教育論文

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好習慣貴在養成，好習慣受益終生。良好的開端，等于成功了一半。一年級學生的良好行為習慣的培養是教師的重中之重，農村家庭教育比較缺乏，一年級小朋友上學，教師充當多種角色，點點滴滴都要從最細小的事情做起，為今后的學習、生活、工作及做人方面都起到潛移默化的作用，所以一年級小朋友的入學常規養成教育十分重要。

一、安全教育牢記心中，落實到每一個細節中

一年級的孩子安全意識薄弱，自控力弱，自我表達方式單一，很容易出現安全事故。我每天進行安全教育，特別是校園安全和路隊安全，并在開校第一周就組織孩子了解校園，講清每個地方應該如何做，說明哪些地方如果行為不對就很容易引起安全事故。要做到不攀爬樓梯，不瘋跑，不你推我搡，不在校門口逗留，遠離校門，不超過黃色警戒線，不在操場“疊羅漢”，等等。學校規定不讓去的地方堅決不去。還利用放學前5分鐘進行路隊安全教育，并在隊會課時進行安全演練，情景模擬，讓孩子直觀掌握安全知識，遠離危險，告訴孩子只要每個人都規范行為，遵守安全法規，就會避免很多安全事故，我們不做危害別人的事，并學會自我保護。安全方面我們要求小朋友要認識爸爸媽媽、爺爺奶奶，在接送的時候，不要和陌生人說話，更不要拿、吃陌生人的東西和食物，到學校里面身體不適等要跟老師說。所有這些都用兒歌形式和多媒體動畫視頻學習，朗朗上口，通俗易懂，對照實地練習，落到實處。高高興興上學來，平平安安回家去。二、常規教育，行為習慣的養成從點滴開始1.入學第一天是關鍵。（1）小朋友常規教育要從開學報名的第一天開始。第一天，就要讓小朋友懂得今天我上學了，我要做一個小學生，從此就要離開父母、離開幼兒園，打打鬧鬧不行了，懂規矩的意識要增強，并且在報名完畢后讓家長立刻離開學校，教師校園從這一刻起，教育孩子是集體中的一員，一切行動要聽指揮。（2）一年級的養成教育從第一周第一天開始，首先要讓學生知道學校的名稱是什么，我在哪個班，哪個教室，第二天第三天知道這三點就行了。讓學生熟悉同桌，并且要用桌簽寫上自己的名字，老師姓什么，一天上第幾節就行了。（3）從第二周開始讓學生知道在學校中怎樣排隊，前后左右保持怎樣的距離，跟著誰，要有自己的目標，要記住上下樓路線，教室從哪兒走，在哪兒上廁所等。教給孩子知道每天的書包怎樣背包，每天的文具盒怎樣整理，在家中怎樣整理。2.班隊會課是主陣地。充分利用班隊會課學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，讓孩子明白什么行為是對的，什么是不對的，使孩子養成良好的學習和生活習慣。在每周的班會課上總結上周的優點與不足，并明確本周的工作，在一般情況下就是“兩抓一做”。例如：本周重點工作一是抓樓內亂跑和大聲說話的孩子；二是抓每天早上到校整理書本最慢的一個；三是做到上課回答問題時站起來大聲講，同學講仔細聽。在國學課上，活學《弟子規》，讓孩子學會如何接人待物，并進行“今天我當家”的情景表演。活動中展示自我、發現自我。3.充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。每次活動我都會先講清活動要求，并告訴他們：“你們有個共同的名字叫某某班，你代表的是咱們這個集體，這個大家庭，每個人都要為班級增光。不能給班級抹黑。對班級的活動自己要參與，不要胡鬧。”從各種活動中發現每一個孩子的特長和愛好，以便班主任在今后教育教學中有意識地培養學生各個方面的能力，為班級的各種比賽活動儲備力量和人才。

三、班級紀律是養成良好行為習慣的根本保證

一個班級，要有良好的班風，一定要抓好班級紀律。我強化以下工作：1.課堂紀律要抓細。首先開校第一周我和孩子們共同制定班規，并制定相應的獎罰辦法。利用教室里的評比欄進行評比，表現好的孩子獎勵一顆星，本周累計最多的孩子可以坐上寶座，寶座為座位最中間的前五排，既解決了排座位的煩惱，又調動了孩子的積極性。獲得前六到十名的孩子獎勵一張表揚卡，積攢夠十張表揚卡可換一張大的喜報。其次，班主任要了解孩子，了解孩子的言行，遇事要考慮全面，特別是要跟班勤。不論什么課我都會跟班十幾分鐘了解孩子的表現，特別是體育課，更要規范孩子們的上課行為。告訴孩子們體育課也是課，要遵守課堂紀律，課后讓體育委員及時反饋，總結不足，下次不會再犯同樣的錯誤。我經常告訴孩子：“我允許你犯錯誤，但我堅決不允許你不改正錯誤。”2.課間紀律要落實。從第二周第三周開始要讓學生知道我們學校的規矩，比如不能踩踏草坪，花兒在笑，小草也在笑，把小草、花兒弄壞了不好，我不要打同學，也不要罵同學，同學之間要友好相處，排隊不要急，要按順序，上課做到安靜，不說話，小嘴巴閉起來，小腦袋看起來，等。課間十分鐘，我要求孩子做兩件事情：一是準備下一節課的書本；二是上廁所。在這期間不上廁所的孩子可以安靜地看看下節課的內容；上廁所的孩子要遵守紀律，并指定班干部負責帶隊，對遵守紀律的孩子予以獎勵。3.學習紀律不能少。沒有規矩，不成方圓。學習方面要求他們首先文具盒放在規定的桌子的右上角，打開文具盒要聲音小，打開本子也要輕拿輕放，達到第幾頁也要有細小的要求，并且本子的四角有不能卷起來，書包要收十干凈，上課專心聽講，聽老師講什么，按要求做到三個一，身體距離桌子一拳，手握鉛筆距離筆尖一寸，眼睛距離書本一尺，這樣久而久之學生的學習習慣也就好了。每天我都會提前到校，準備好要晨讀的內容，等孩子到校后，由學習委員帶領大家一起學習。并且編了各種學習的兒歌培養孩子的學習習慣，讓孩子在兒歌中學會學習。利用課前五分鐘講故事培養孩子的表達能力。每天的作業都是選做作業。為了避免有的孩子一字不寫，我會每天按時檢查，并及時表揚寫作業的孩子，這樣每個孩子都會爭著完成家庭作業。一年級的孩子特別喜歡得到老師的表揚，哪怕是一句表揚的話，或是摸摸孩子的腦袋，拍拍孩子的肩膀，和孩子擊掌，孩子也很高興，要及時表揚孩子做得好的方面。

四、班干部的培養是班級學生養成教育的助推器

火車跑得快，全靠頭來帶。我班實行的是班干部輪流制。剛開始我先培養了一名得力的班長讓他協助我管理班級，并在全班經常表揚他，直到其他家長發信息說自己的孩子也想當班長時，我才采取班干部輪流制，每人一天，如果當得好的讓他當一周，如果真的管理有方就可取代班長的職位。讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理，人人體驗成功，人人享受快樂。值日也采用輪流制，一周一小組，每組四人，分工明確。要求每天早上和下午到校做衛生，值日生必須佩帶值日生牌，堅決不允許家長到校做衛生。周一為師生同值日，這一天我會教給孩子如何做衛生，為本周的衛生工作奠定基礎。衛生方面要讓學生知道干凈整潔，衣服保持整潔，臉要每天洗干凈，愛美的小朋友才是好孩子，形成人人為我、我為人人的服務意識。

五、家校聯系是養成教育的主要紐帶

家校合作幫助孩子養成良好的行為習慣，只有家校合作，共同把二十一天養成一個良好習慣的哲學和道理落到實處，這樣家庭、學校、社會三結合，才能促使一年級小朋友養成良好的行為習慣，習慣好了，學風自然好了，效率自然提高了。實行高效課堂，學生好習慣受益終生，這一目標自然就實現了。要管理好學生遠遠離不開家長的配合，有了家長的支持，我才能放心教育好孩子。在教育孩子時要與家長統一戰線。培養孩子的同時不能忽略家長的培養。學校要求的內容，家長要了如指掌，并且積極配合學校、老師做好。久而久之，孩子的教育就具有連續性。一年級的班務工作是忙碌的，是瑣碎的，更是辛苦的，要求我們親力親為，工作做得越細越會發現很多問題與不足。比如：學生的行為養成還沒有達到我預期的效果，家校聯系做得不密，有的家長總是不按照學校規定接送孩子，等等。我會付出更多的心血管理這個班級，務必從每件平凡而細小的事情做起，充分發揮模范帶頭作用。把孩子們帶好，把本職工作做好。在今后的工作中，我將不斷改善工作，力求各項工作更上一層樓。我寧愿辛苦一年，也不勞累六年，辛苦一年，幸福六年。好習慣，貴在養成，好習慣受益終生。尤其是一年級的小朋友啟蒙教育非常重要，養成教育對學生時代、后來進入社會工作及以后的人生都起到潛移默化的作用，一年級的養成教育，老師要對學校的點點滴滴，對學生的方方面面，做細、小、實。隨風潛入夜，潤物細無聲，久而久之學生的行為習慣養成。一年級小朋友養成教育要從細處著手，點滴開始，一天一變樣，一周大變樣，一月見成效，半學期，一學期形成班級風格，這就是一年級養成教育的一個小目標。直到大目標，這樣一步一步，經過一天、一周、一月、兩月、一學期的訓練，養成教育效果就會顯著，為每一個孩子的終身幸福奠基。

參考文獻：

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［3］宋立鋼.狠抓學生養成教育培養合格小公民［J］.新課程•小學，2017（11）.

作者:王曉蕓 賈朝霞 單位:高臺縣駱駝城鎮中心小學