中學(xué)生講解示范體操教學(xué)論文

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一、講解與示范在體操教學(xué)過程中的運用

（一）講解

1．首先抓住教材關(guān)鍵，突出重點、難點。教師在講解時要根據(jù)不同項目內(nèi)容和要求，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓住動作的關(guān)鍵所在。其次，講解要精煉。對于技術(shù)動作的重點環(huán)節(jié)部分，力求講得透徹，講在點子上，使學(xué)生明確技術(shù)的關(guān)鍵，務(wù)必使其牢固掌握。

2．要準(zhǔn)確精煉，生動形象。講解準(zhǔn)確是指講解的內(nèi)容必須正確，具有科學(xué)性。用最精煉的語言（術(shù)語）、最短的時間，把技術(shù)動作的概念、要領(lǐng)，直觀形象地講明白，把各種活動辦法有層次地交代清楚，使學(xué)生一聽就懂，便于理解、記憶。從而達到講解、示范的目的，提高教學(xué)效果。

3．講解形式要多樣化。在體育教學(xué)過程中，教師要根據(jù)不同的教材內(nèi)容進行講解，可采用不同的形式講解。對于比較簡單的動作，可用直陳法講解；對于復(fù)習(xí)的技術(shù)動作應(yīng)用分段法講解。可集中講解、也可分散講解。講解時不但要講解正確的要領(lǐng)，也要講解易犯的錯誤動作，同時分析造成錯誤動作的原因。這樣可以使學(xué)生加深理解正確技術(shù)的概念。

（二）示范

1．完整示范法。完整示范法多運用于教學(xué)的初始和教學(xué)的后期。教師在傳授體操新動作之前，應(yīng)給學(xué)生以完整的動作示范，或多次觀看教學(xué)錄像帶，使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容有個初步的了解，形成完整概念。因此，教師的完整示范必須正確，以啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)學(xué)生基本掌握動作，弄清動作方向、路線之后，就應(yīng)在動作質(zhì)量上下功夫，力求動作工整、準(zhǔn)確，方法清晰。我們都知道，學(xué)生一旦動作定型就很難改變。所以一開始就要嚴格動作規(guī)格，反復(fù)強調(diào)，形成正確的動作技術(shù)定型。

2．分解示范法。分解示范法主要在新授動作中較難或較復(fù)雜的動作時運用，便于學(xué)生弄清動作的方向、路線和上、下肢的配合，更快、更好地掌握動作。在教學(xué)中，應(yīng)將完整示范法和分解示范法有機地結(jié)合起來運用。完整示范法可以是整套、整段或某個動作，而分解示范法可以是整套動作中的一段，也可是某一段動作的一部分或一個動作的部分。因此，兩者的運用均必須以學(xué)生掌握動作的情況和接受理解能力為前提。

3．示范面和示范位置的選擇與運用。示范是為了要解決問題。在體操教學(xué)中要注意示范面和示范位置的選擇與運用。示范面的運用，要以動作的結(jié)構(gòu)及示范部位的不同，以及教學(xué)任務(wù)、步驟及學(xué)生的具體情況，可靈活地運用正面、背面、側(cè)面和斜面進行示范。便于學(xué)生從不同角度看清動作的全貌。因此，教師在體操教學(xué)過程中對示范面和示范位置的運用顯得至關(guān)重要。

二、體操教學(xué)過程中學(xué)生掌握動作的特點

根據(jù)學(xué)生生理特點，一個動作技術(shù)的形成，一般有三階段：即初步學(xué)習(xí)動作階段；提高動作階段；鞏固與加強動作熟練程度階段。各個階段都有各自的特點和教法要求。因此，講解示范也要根據(jù)動作形成的不同階段，提出不同的任務(wù)和要求。

1．初步學(xué)習(xí)動作階段。這一階段學(xué)生做一些動作都很吃力、緊張而不協(xié)調(diào)，缺乏控制力，并伴隨著一些多余動作和錯誤動作。因此在這一階段，教學(xué)主要任務(wù)是使學(xué)生迅速建立正確的動作概念，防止和排除多余動作和錯誤動作，使學(xué)生在重復(fù)練習(xí)過程中形成動作的一般節(jié)奏，粗略地掌握動作。

2．提高與規(guī)范動作階段。這一階段的特點是學(xué)生動作基本能完成，并初步建立動力定型，但這一階段動作還不夠熟練，還不能運用自如。在這一階段講解示范的目的是幫助學(xué)生在粗略掌握動作的基礎(chǔ)上進一步清除多余動作，克服動作的緊張和錯誤，加深理解動作之間的聯(lián)系，進而掌握動作技術(shù)的細節(jié)，初步建立動作的動力定型，提高動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

3．鞏固與加強動作熟練程度階段。在這一階段講解示范使學(xué)生鞏固已形成的動力定型，能在各種條件下靈活自如動作。主要給學(xué)生提示重點和關(guān)鍵，指出缺點，改進細節(jié)。講解要簡單扼要，以保證學(xué)生有足夠的練習(xí)時間。通過反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的自動化程度，使學(xué)生的動作更加輕快自如。動作形成的不同階段，有其不同的特點和要求。在教學(xué)法過程中要根據(jù)不同階段的特點、要求，有重點地正確合理選用好講解示范，幫助學(xué)生盡快地掌握動作技術(shù)。這要求教師注意教材，要有良好的業(yè)務(wù)水平，要了解教材的特點，把握住重點和關(guān)鍵，了解學(xué)生的實際情況。因此教師在教學(xué)前，必須認真鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n，寫好教案，熟悉場地、器材，做到周密安排，以更好地完成教學(xué)任務(wù)。

作者：李葵葵工作單位：青島市城陽區(qū)職業(yè)教育中心