提高職業院校教學質量措施論文
時間:2022-08-13 03:05:00
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摘要:本文針對目前職業教育中存在的問題從轉變觀念、提高學生綜合素質、提高學生的課堂參與度、改革考試方法、提高學生專業技能等五個方面提出了自己幾點粗略的看法。
關鍵詞:職業教育質量;課程設置;考試方法;專業技能
引言
教學質量是學校的生命,關系著一個學校的生存和發展。因此,學校的重點和中心工作是提高教育教學質量,是學校教育工作永恒的主題、主旨和主線。職業教育目前所面臨困難是招生困難,生源質量差,由生源質量差,又導至教學質量差,就業難度大,招生困難更大,生源質量更差的惡性循環。所以,如何提高職業教育的教學質量,是關系到職業教育進入良性循環的關鍵和核心問題。但職業教育是培養高素質、高技能型的人才的教育,其最終目的是就業。因此,在教學上,我們應轉變教育教學觀念,以市場為導向,以就業為目標,以提高專業素質為突破口,突出技能培訓和實踐教學環節,以進一步適應用人單位需要,培養應用型、高技能、專門人才。
一、轉變觀念,以培養應用型、高技能專業人才為目標,改革課程設置,更新教學內容
學生基礎差,課程難度大是目前職業類院校教學質量差的一個原因。因此在教學中我們應該以培養學生綜合素質為中心,進一步轉變觀念,以適應生源質量的變化,按照“寬基礎、活模塊”、“培養一專多能人才”的教學思想,及時調整教學計劃,對課程設置、教學內容進行改革。以“減理論,強專業,重實訓”為指導思想,精選教材與教學內容,制定合理的教學方案。像對某些教學內容在不同課程中交叉重復存在,某些內容難度過大,但又對專業技能是必不可少,等等問題,這就需要將教學內容重新組合,刪除重復內容,簡化難度過大的內容,優化重組知識結構,構成教師易教,學生易學的系統知識框架。在教學中突破難點和關鍵,在系統和全面的基礎上,達到優化教學的目的。
二、推進現代化教育技術的應用,改進教學方法和手段,提高學生綜合素質
相同的教學內容,教學方法不同,學生學習的興趣會有所不同,教學效果當然也會不相同。根據職業教育學科內容抽像,實踐性強,學生基礎差,課程難度大的現象,在課堂教學中應改變傳統的教學方法,在研究式、啟發式、互動式教學的基礎上,充分利用現代教育技術手段,如:建造多媒體電化教室、多媒體計算機網絡教室、語音教室。在教學方法與考核方法上,本人有以下幾點看法:①改"滿堂灌"為"啟發式"。②改單純傳授知識為重視能力培養。③改以教師為主體為以學生為主體。④改單一課堂教學為課內外結合。⑤改單學科教學為多科綜合教學,堅持理論教學與實驗實習相結合,以提高學生的思維能力和動手能力。⑥改單一筆試考核為筆試、口試、技能測試相結合的考核方法,按課題、按知識點進行考核。
三、努力提高學生的課堂參與度
課堂教學是師生雙邊的活動過程。教師的“教”是為了學生的“學”。優化課堂教學的關鍵是教師在教學過程中積極引導學生最大限度地參與,讓學生動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達。因此,教師必須強化學生的參與意識,主動為學生參與教學過程創設條件、創設情境。為此應做到以下兩點:①教案的設計要符合學生的實際情況,周密地考慮到自己所講的知識將會在學生的頭腦中得到怎樣的理解,并根據這一特點來確定教法,力爭達到教與學的統一。盡量用同學們熟悉的生活現象去解釋概念,怎樣創造情景,怎樣歸納學過的知識等,都要切合學生的實際,才能引起他們的興趣。②控制課堂上學生的注意力。職業院校的學生,大多基礎比較差,對學習沒有興趣,注意力不集中,為了激發學生的興趣、吸引學生的注意力,教師在課堂上應保持一種生動的教學氣氛。只有生動,才能吸引學生的注意力,才符合學生的心理特點,使他們感受到學習的樂趣。一切方法,只要有利于激發學生的興趣,有利于培養良好的學習習慣,都應該采用。另一方面必須根據課堂上學生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教法,這就需要教師在課堂上不但要注意知識的講授,更要密切注意學生的思維進展情況。學生的參與欲望是一個不容忽視的因素,而學生的認知沖突是學生學習動機的源泉,也是學生積極參與思維學習的原因。所以,教師在教學中要不斷設置認知沖突,激發學生的參與欲望。此外還應面向全體學生,盡可能地讓每個學生都參與到整個學習活動中去,同時,又要注意學生個性的發展,這是大面積提高教學質量的前提。個性差異畢竟存在,所以在課堂上必須做到“上不封頂,下要保底”。在教學中,應針對各種教學內容,精心設計課堂練習,讓不同認知水平的學生從實際出發,有題可做。總之,在教學過程中,要充分調動起學生的積極性,創造良好的問題情境和學習氛圍,使學生積極主動地參與教學的整個過程中。
四、注重能力考核,改革考試方法
由于各門課程的特點不同,對學生的能力要求有所不同,因此課程考試的方法也有所不同。因此應制定一套旨在考核學生綜合素質能力的多元制綜合考試機制。這種新型考試形式上采用閉卷與開卷相結合,內容上堅持理論與實踐相結合,方法上采取考動筆、考動口、考動作相結合,從不同的角度和層次,對學生的基礎理論、實踐能力和創新能力進行全方位綜合測試。如旅游管理系的一些課程的考試就可以由閉卷考試改為開卷考試,這種考試方式雖在一定程度上減輕了學生的壓力,但是并未降低對學生考核的要求,在題型上體現綜合能力的考核。對于實踐性較強的專業、科目考試既有理論考核,又有技能考核,而且應將比重進行調整,理論考試占30%,技能考試占70%,注重體現學生綜合能力的考核。公務員之家:
五、加強實踐教學,提高學生專業技能
為了提高就業率,以就業推動教學、以教學推動招生,必須加強實踐教學。可進行如下幾方面的改革:①把建立符合專業設置標準的校內實驗實習基地作為提高教育教學質量的基礎工程來抓。此外,與社會企事業等單位掛鉤簽約,建立校外實習基地,保證學生實習的需要。②制定與各個專業教學大綱及實施個階段的技能訓練項目、內容及考核辦法,為培養學生專業技能提供保證。③切實加強實驗實習的管理,從嚴要求,嚴格考核和檢查。對學生實行學歷畢業證和專業技術等級證“雙證制”,要求全體畢業班學生必須參加由市勞動部門組織的專業技術等級考核。④實行產教結合,建立校辦的酒店、旅行社等企業,從而把教學實習延伸到社會,也可使學生得到實際鍛煉。⑤開展經常性的校內外競賽活動,強化學生的專業技能和競爭意識。以上幾點措施是提高教學質量的粗略想法,提高教學質量是一項長期工程,不能急于求成,今后,必須進一步落實科學的發展觀,實事求是,繼續深化教育教學改革,促進職業教育健康蓬勃發展。
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