學生潛力培養(yǎng)論文

時間:2022-12-26 03:13:00

導語:學生潛力培養(yǎng)論文一文來源于網(wǎng)友上傳,不代表本站觀點,若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師,歡迎參考。

學生潛力培養(yǎng)論文

自信心是一種自我肯定、自我信任,相信自己的力量能夠?qū)崿F(xiàn)一定目標的心理狀態(tài),是建立在對自我正確認識、正確評價的基礎之上的。自信心能使一個人的潛能源源不斷得以釋放,是人們克服困難獲得成功的重要保證。自信心是在周圍人們的態(tài)度和評價中逐漸形成的一種心理結(jié)構(gòu)。它可以使人產(chǎn)生積極的自我暗示,從而激發(fā)人的自尊自愛、自強之心,從而獲得成功。反之,缺乏自信心,則會產(chǎn)生一種消極的自我暗示,導致自卑、自賤、自棄等一系列的挫敗行為。居里夫人說過:“自信心是人們成長與成才的一種重要的心理品質(zhì)。”有人曾對中外53位有成就的學者和藝術(shù)家進行研究,發(fā)現(xiàn)他們除了具有卓越的智慧外,還具有一些共同的人格特征,其中包括對自我充滿信心,堅信自己的事業(yè)一定成功。由此可見,自信心對一個人的成才有著十分重要的意義。

愛默生說:“自信是成功的第一秘訣。”美國歷史上著名的總統(tǒng)林肯說:“噴泉的高度不會超過他們的源頭,一個人的事業(yè)也是這樣,他的成就決不會超過自己的信念。”林肯也是憑著這執(zhí)著的自信,不懈奮斗,從只受過幾年的教育的窮小子,成了美國歷史上最偉大最具傳奇色彩的總統(tǒng)之一。早年“自信人生二百年,會當水擊三千里”,少年立志“為中華崛起而讀書”。正因有這非凡的自信心,他們寫就了自己光輝的一生,也在中國歷史上譜寫了壯麗篇章。一個學生如果失去了自信,沒有“天生我材必有用”的堅定信念,就可能完不成學習任務,即使有才能也難以展現(xiàn)。很多學生因?qū)W習不好、形體不佳或家庭困難等方面的原因,對未來、前途喪失了信心,自暴自棄,自卑感十足,沒有自信。出現(xiàn)這種情況的原因是多方面的,如個人主觀方面的原因,或者學習方法不當、不會安排時間等方面的原因,以及老師、家長乃至學校和社會的原因等,老師要幫助他們找出具體原因,對癥下藥,克服自卑,樹立自信。

如何培養(yǎng)學生的自信呢?

第一,班主任及任課教師首先要有自信,對自己有信心,對所從事的職業(yè)教育有信心,對能培養(yǎng)好學生的自信心這一任務有信心。培養(yǎng)學生的自信心,不是一蹴而就的。做這項工作要有極大的熱情,要有充分的準備。

第二,教育學生正確認識失敗。失敗不可怕,世界上無數(shù)成功的人士都是經(jīng)歷了很多次失敗后才走向成功的,如愛迪生發(fā)明電燈、居里夫人提取鐳等。可怕的是趴在失敗的地方不動,那就是永遠失敗了。在人的一生中,遭受挫折是難以避免的。關(guān)鍵是幫助學生正確地面對挫折,承受失敗。奧斯特洛夫斯基筆下的保爾·柯察金以及“輪椅叫我三分矮,我叫人生步步高”的張海迪,都表現(xiàn)出了挫而不折的精神和耐受打擊的頑強意志。要使學生將來有所建樹,有所成就,要讓他們適度地承受挫折,經(jīng)受磨煉。要讓他們從哪里跌倒,再從哪里爬起來,不要為打翻的牛奶哭泣。

第三,教育學生正確認識自我。人的潛力是無窮的,只要充滿信心,努力奮斗,絕大多數(shù)人都可以在某些領(lǐng)域有所成就;但人們的天賦及后天條件畢竟存在著差異,期望人人都拿世界冠軍,都得諾貝爾獎,那是不現(xiàn)實的。如若我們教育學生時總想一步到位,急于求成,忽視了人的發(fā)展是一個漸進的、曲折的過程,標準過高,屢遭挫折,學生就會積累“我不行”的消極情感體驗,這樣容易使學生喪失自尊心和自信心。人都有一個“最近發(fā)展區(qū)”。打個比方:站直了,把你的手高高舉起來,此時手能摸到的地方到跳起來能摸到的地方,這之間的距離就是“最近發(fā)展區(qū)”。在這個區(qū)域里,你的努力一般都會獲得成功,因為它適合你的“高度”,即你的實際能力。教師在讓學生看到美好前景的同時,也要讓他們明白,只有經(jīng)過腳踏實地一點一滴的艱苦努力,從一個“最近發(fā)展區(qū)”到另一個“最近發(fā)展區(qū)”,一步一個臺階,美好的前景才能實現(xiàn)。第四,創(chuàng)造成功體驗的機會,增強自信心。心理學研究表明,任何學生都有獲得成功的渴求,也都有爭取成功的潛能。如果學生在學習中能不斷享受到成功的體驗,就能避免產(chǎn)生消極的自我概念,提高學習自信心,煥發(fā)學習熱情,主動內(nèi)化教育要求,積極挖掘自身潛能,從而實現(xiàn)“成功及成功之母”的良性循環(huán)。因此,在教學中,發(fā)現(xiàn)學生獨特的地方,給他們創(chuàng)設各種活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,使學生在早期經(jīng)歷中更多地體驗成功的快樂。通過創(chuàng)立順境,增加學生對學校生活的美感,對未來生活的美好向往,更重要的是幫助他們構(gòu)筑美好的自我形象,形成和發(fā)展其自信心。

第五,應對學生采取正面鼓勵為主的教育方式,但也不能濫用鼓勵,適當?shù)呐u教育是不可少的。

第六,要和家長聯(lián)手,家長的行為、教育和期望,對學生都有著不可估量的影響。

總之,青少年所處的年齡段,是花季,也是雨季,每個學生都會遇到學習上、生活上的挫折,這就需要我們正確地去評價他們,引導他們及時調(diào)整自己的情緒,恢復和建立他們的自信心,相信只要我們恰當?shù)剡\用心理教育的方法,耐心地、不失時機地對其進行心理輔導,幫其解開自卑情結(jié),一定能收到令人滿意的效果。

[摘要]自信是成功的第一秘訣。在人的一生中,遭受挫折是難以避免的。關(guān)鍵是幫助學生正確地面對挫折,承受失敗。我們要教育學生正確認識失敗,正確認識自我,給他們創(chuàng)造成功體驗的機會,增強自信心。采取正面鼓勵為主的教育方式,和家長聯(lián)手,恰當?shù)剡\用心理教育的方法,耐心地、不失時機地對其進行心理輔導,幫其解開自卑情結(jié),一定能收到令人滿意的效果。

[關(guān)鍵詞]自信潛力成功培養(yǎng)