多媒體教育技術(shù)在高校教學(xué)的運(yùn)用

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摘要：新時(shí)期，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于眾多企事業(yè)單位，尤其是在教育教學(xué)中的應(yīng)用更為廣泛。在教育教學(xué)中采用多媒體教育技術(shù)，不僅能夠?qū)⒖菰铩㈦y以理解的理論知識(shí)通過(guò)這種集圖像、音樂(lè)、視頻、文字于一體的設(shè)備形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，還能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升教師的教學(xué)水平。因此，探究新時(shí)期多媒體教育技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的意義。文章主要對(duì)多媒體教育技術(shù)進(jìn)行了概述，具體分析了當(dāng)前多媒體教育技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與應(yīng)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：多媒體教育技術(shù)；新時(shí)期；高校教學(xué)

近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各大高校更加注重教育教學(xué)手段的創(chuàng)新與提高。其中，多媒體教育技術(shù)因其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)逐步成為高校教育教學(xué)的重要輔助手段。所謂多媒體教育技術(shù)，主要是指通過(guò)利用計(jì)算機(jī)，將理論知識(shí)通過(guò)這種集圖像、音樂(lè)、視頻、文字于一體的設(shè)備形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。這一教育技術(shù)有良好的交互性，能夠增加師生之間、生生之間的交流與討論，有助于提高教師的教學(xué)水平，推動(dòng)高校教學(xué)的發(fā)展。

一、當(dāng)前多媒體教育技術(shù)在高校教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題

（一）多媒體教育技術(shù)的作用和優(yōu)勢(shì)未得到充分發(fā)揮與應(yīng)用。從時(shí)間上講，多媒體教育技術(shù)實(shí)際應(yīng)用于高校教學(xué)中的時(shí)間并不長(zhǎng)。從教師水平上講，由于受某些因素的影響，諸多老師對(duì)多媒體教育技術(shù)了解得還不透徹，也就不能夠很快地將其應(yīng)用到教育教學(xué)中，從而不能真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用。（二）信息容量過(guò)大。從某種程度上講，多媒體教育技術(shù)具有很大的便利性。因此，諸多老師有時(shí)會(huì)在幻燈片上展示大量的知識(shí)內(nèi)容。但是，學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)很難完全把握較大的知識(shí)信息量，大都處于一知半解的狀態(tài)。（三）過(guò)于依賴多媒體教育技術(shù)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，作為高校教育教學(xué)的重要輔助手段，多媒體教育技術(shù)不僅具有便利的性質(zhì)，還具有生動(dòng)、形象、直觀的特點(diǎn)。這就使得諸多老師過(guò)于依賴多媒體，進(jìn)而影響了教學(xué)質(zhì)量。雖然教師在多媒體上都是圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的，但是容易忽視實(shí)際情況，影響學(xué)生知識(shí)的接收。

二、多媒體教育技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

（一）有助于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。眾所周知，傳統(tǒng)教學(xué)方法大都是灌輸式的，極易忽視學(xué)生主體作用的發(fā)揮。然而，將多媒體教育技術(shù)引入高校課堂教學(xué)中，一方面能夠幫助教師科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，另一方面教師能夠通過(guò)展示問(wèn)題、案例等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論分析。這樣不僅能夠拉近師生之間的距離，還能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生掌握知識(shí)的能力。（二）有助于提高教學(xué)評(píng)定價(jià)值。從目的方面講，在高校教學(xué)中采用多媒體教育技術(shù)旨在實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)模式：一是要幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解課堂內(nèi)容；二是要幫助教師更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)素質(zhì)與教學(xué)水平；三是進(jìn)一步促進(jìn)高校教育教學(xué)活動(dòng)的健康發(fā)展。從中可以看出，多媒體教育技術(shù)的應(yīng)用，既包括現(xiàn)代化的技術(shù)，還具有傳承思想和新課改的教育思想。因此，為進(jìn)一步促進(jìn)多媒體教學(xué)的普及和發(fā)展，在采用多媒體教育技術(shù)的過(guò)程中，也應(yīng)提高教學(xué)的評(píng)定價(jià)值，合理設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)方案。（三）有助于課件信息庫(kù)的創(chuàng)建。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)較為先進(jìn)，學(xué)校應(yīng)加大資金投入力度，注重課件信息庫(kù)的創(chuàng)建，使教師在設(shè)計(jì)課程教學(xué)過(guò)程中能夠通過(guò)充分利用校園網(wǎng)絡(luò)課件信息庫(kù)進(jìn)行完善，從而有效提高教師的教學(xué)質(zhì)量，且能夠幫助學(xué)生進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識(shí)吸收能力。此外，在創(chuàng)建信息庫(kù)時(shí)，應(yīng)注意信息庫(kù)中的內(nèi)容劃分，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，還能夠幫助師生進(jìn)行信息查找。（四）有助于轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念。第一，有助于促進(jìn)教師與學(xué)生的溝通交流。一方面，多媒體教育技術(shù)的應(yīng)用，極大地改善了教師傳統(tǒng)灌輸式的教育模式，使學(xué)生能夠更多地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。另一方面，多媒體教育技術(shù)的應(yīng)用，能夠更多地設(shè)置共同學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，使師生也能夠進(jìn)行相互協(xié)作。第二，有助于促使建構(gòu)主義教學(xué)理論得到貫徹實(shí)施。多媒體教育技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用，符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論思想，能夠幫助教師在充分尊重學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)課程教學(xué)方案，有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。此外，還能夠幫助教師準(zhǔn)確把握高校教學(xué)改革工作的重要方向，進(jìn)而有效提高教師自身的教學(xué)質(zhì)量與綜合素養(yǎng)。第三，有助于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。在高校教育教學(xué)中引進(jìn)多媒體教育技術(shù)，能夠幫助教師進(jìn)行教學(xué)情境設(shè)置，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思考與學(xué)習(xí)。因此，多媒體教育技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)生由傳統(tǒng)的被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)能力。（五）有助于教師合理選擇教學(xué)手段。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多媒體作為課堂教學(xué)活動(dòng)的重要組成因素，新教師如果在首次講課時(shí)不能很快適應(yīng)多媒體教學(xué)，其主要原因不僅包括新教師不夠熟悉教材，不能夠很好地把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還包括對(duì)多媒體技術(shù)不夠深入了解，無(wú)法準(zhǔn)確掌握使用多媒體上課的進(jìn)度。從某種程度上講，多媒體教學(xué)的應(yīng)用需要教師轉(zhuǎn)變思想，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式與觀念，取傳統(tǒng)教學(xué)模式之精華，去傳統(tǒng)教學(xué)模式之糟粕，使媒體教學(xué)的作用能夠得到充分發(fā)揮。除此之外，多媒體教育技術(shù)引入高校教育教學(xué)中，教師應(yīng)合理控制多媒體課件的講授方式，使學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間對(duì)課件上的知識(shí)進(jìn)行消化、理解，而不應(yīng)只是讀取課件上的內(nèi)容信息。同時(shí)，為預(yù)防學(xué)生對(duì)課件出現(xiàn)疲勞情況，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題，以提問(wèn)式、討論式和答疑式的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶。（六）有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從某種程度上講，在教育領(lǐng)域，由于受到教學(xué)手段和方法等因素的影響，我國(guó)高等教育長(zhǎng)期以來(lái)在推動(dòng)大學(xué)生的全面發(fā)展方面存在一些問(wèn)題。究其原因，我國(guó)高等教育在長(zhǎng)期發(fā)展中缺少創(chuàng)新實(shí)踐，大都只沿用傳統(tǒng)的教育模式，而忽視了學(xué)生的需要，也就難以有效推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。但是，多媒體教育技術(shù)的出現(xiàn)與廣泛應(yīng)用，不僅能夠幫助教師將書本知識(shí)傳授給學(xué)生，還能夠幫助教師完善教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)大學(xué)生興趣的拓展，從而有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，作為一種新型的教學(xué)輔助，多媒體教育技術(shù)有助于促進(jìn)學(xué)生主體作用的發(fā)揮，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，在我國(guó)高校教育教學(xué)中得到廣泛運(yùn)用。因此，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高高校教學(xué)質(zhì)量，為高校發(fā)展帶來(lái)新鮮血液，應(yīng)注重多媒體教育技術(shù)的合理使用，從而為我國(guó)教育教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展提供動(dòng)力。

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作者:陳永靜 單位:河南電子音像出版社有限公司