應試教育下家庭教育誤區與出路

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一、應試教育下家庭教育的誤區

1.家庭教育的觀念太過于功利化。所謂家庭教育，就是家庭成員之間的互相教育，多指長輩對晚輩的教育。家庭教育是整個教育事業當中不可或缺的一個重要部分。但是，就目前的家庭教育觀念來說太過于功利化，使得家庭教育違背了教育的初衷，偏離了正確的教育軌道。教育的最終目的，是讓孩子能夠過得更加幸福快樂，但目前許多家長不管孩子的意愿，不論還是是否需要和喜歡就將孩子的課余時間安排的滿滿當當，許多興趣班、特長班、補習班讓孩子比平時上課的課程安排的還要緊湊，除了完成老師安排的家庭作業還要應付這些課外各種類型的補習班，讓孩子沒有基本的休息時間、玩耍時間。家長只考慮孩子優不優秀，并不考慮孩子快不快樂，但如果將優秀、成功看的比孩子的快樂更加重要，那樣就本末倒置了。2.家庭教育的內容太過于單一化。現在多數家庭的家庭教育的內容過于單一，多數家長過于重視孩子學習成績好壞而忽視孩子動手操作實踐的能力；過于重視孩子智商方面的提升而忽略孩子情商部分的培養；過于重視孩子身體是否健康茁壯而容易忽略孩子心理健康的發展；過于重視孩子自身個體的發展而容易忽略培養孩子與他人之間的合作能力。孩子的發展不能朝著單一的方向發展，家長過于注重孩子單方面發展能力培養的方法是不可取的。3.家庭教育的方式太過于約束化。現在家庭中獨生子女較多，所以家里幾個人圍著一個孩子轉，將孩子看的十分重要，但有時候對孩子過于保護和溺愛。日常生活中孩子衣來張手、飯來張口，就像家里的小皇帝、小公主，但長期這樣下去會使孩子失去基本的生活技能，這樣不利于青少年的獨立成長。

二、應試教育下家庭教育的出路

1.樹立正確的教育觀。家長應該轉變之前以分數教育孩子的陳舊觀念，應該樹立起培養德才兼備的人才的觀念。家庭教育的關注點應該到孩子的變化之上，孩子每天都在進步，孩子每天都在走向獨立和成熟，這才是家庭教育的培養目標。家庭教育應該建立起五個觀念，第一，讓孩子成為一個獨立的人，不應該溺愛孩子，從而喪失獨立；第二，培養孩子具備樂觀陽光的性格，讓他能夠有主見，遇到困難和挫折，能夠勇于擔當，敢為人先，并鼓勵孩子參加體育鍛煉；第三，做孩子喜歡的事，讓孩子根據自己的興趣選擇自己愿做的事，不求孩子出類拔萃，但求他問心無愧；第四，讓孩子更好的融入社會，給予孩子鍛煉實習的機會；第五，培養孩子仁愛之心，從愛父母開始，這樣才能完善孩子的人格。2.實現家庭教育內容多元化。傳統的家庭教育重點是培育高尚的人，古代的父母是先教給孩子如何做人，然后才是學習的問題。目前的應試教育下，家長重點培養是孩子的智力，讓孩子能夠得高分、升名校，只讓孩子學習，其他方面不管不顧，這樣很容易讓孩子的道德缺失，所以家庭教育應當以德育內容為核心，以智育、體育、美育、勞育內容重點培養內容，形成“一核心，四重點”家庭教育內容，讓孩子先成為道德高尚的人，再讓學生學習文化知識，不斷增強自身素質，德智體美勞全面進步，從而實現家庭教育內容多元化的局面。3.家庭教育方式平等、民主。家庭中的民主意味著每個人都有發言權，孩子也不例外。一些家長比較強勢，一家之說說了算，這不是民主；孩子是家里的小霸王，這也不是民主，所以家庭應該構建一個民主平等的氛圍，這樣孩子在這樣的氛圍之下，肯定會被氛圍所影響，從而增強孩子的自信心，培養孩子全面自主的能力。家長應該與孩子經常的溝通，保持開放的溝通渠道。當家長和孩子的意見不一致時，家長要聆聽孩子的意見和想法，發現自己犯錯時，及時改正；發現孩子的想法錯誤時，適時的引導孩子認知錯誤。在這樣民主、和諧、平等的家庭教育氛圍之中，能夠顯著提升家庭教育效果，從而讓孩子的思想和行動變得和以前不一樣，思想變得高尚，行動變得規范。

三、總結

總而言之，父母是孩子的第一位教師，對孩子潛移默化的影響非常重要，所以家長應該重視家庭教育，為把孩子培養成德智體美勞全面發展的優秀人才而奉獻自身的聰明才智。

作者:李藝 單位:濟南市電化教育館

參考文獻：

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