“互聯網+”下鋼琴教學改革探索

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“互聯網+”的提出為社會各個行業的發展做出了可喜的貢獻，在這樣的背景下，我國的發展速度呈現出了最新的面貌，也為各個行業的進步起到了推動性的作用。而藝術的發展能夠為國民帶來全新的生活體驗，也能夠洗滌人們的靈魂，為人們未來的良好發展做出貢獻。所以，鋼琴教學能夠為社會培養出眾多藝術型人才，因此，還需要在“互聯網+”背景下，針對鋼琴教學的改革工作進行探索，找到最新的教學方法，以期能夠為社會輸送越來越多藝術的人才。

一、傳統鋼琴教學的優勢與不足

（一）優勢。由于受到傳統教學思想和教學模式的影響，鋼琴教學長期以來采用的都是一對一的授課方式，主要就是因為在校園中鋼琴教學并不是教育的重點內容，所以很多學生都是在課后接受補習，這樣的課程每周一個課時，內容一般都是基本的練習曲目、復調、樂曲，以及奏鳴曲等內容，這樣的傳統授課方式對于學生來說有著一定的針對性，教師可以根據每一個學習者彈奏鋼琴過程中，手指的基本情況，合理的制定出教學的進度，以及鋼琴練習的方案，并且選擇合適的教材，根據學生的具體情況，有針對性地開展教學，以此達到因材施教，使學生們按照自己的需求學習相關的知識內容。同時，教師在教學的過程中，更加關注到學生手指的訓練和演奏能力的培養，這也能夠保證教師在第一時間發現學生在演奏過程中出現的錯誤，并且及時地給與糾正，避免學生再次出現錯誤，提高其演奏的能力。在作品情感的表達方面，采用一對一的教學方法，教師也能夠更好地引導學生處理自己的情感，親力親為地對學生進行指導和示范，這樣對于鋼琴人才的培養有著一定的推動性作用。（二）不足。在傳統的鋼琴教學工作開展的過程中，大多數教學內容相對比較單一，很多教師在實際鋼琴教學工作開展的過程中，所采用的教學資料都是千篇一律的，一般注重的都是學生技能的培養，以及學生的指法等內容。還有些教師在教學過程中僅僅關注名曲目的傳授，而忽視了學生自身對于作品能夠理解的程度，以及學習的狀態.因為很多著名的鋼琴曲目內容，對于學生學習來說難度較高，再加上很多作者的情感融入，在其中學生在初級時期難以體會和理解，如果教師僅僅使用著名曲目進行教學，就完全無法達到學生對于鋼琴知識的需求。很大一部分學生認為，在鋼琴學習的過程中，整個環境都是枯燥而漫長的，自己往往缺乏自信心，每天都是為了完成作業而練習鋼琴，這也導致自己的學習效率完全無法提升，教師在教學過程中，其整個效果也并不顯著，很難達到預期的學習目標，無法對學生的能力得以提高。

二、“互聯網+”鋼琴教學的優勢

（一）網絡教學打破時空限制。鋼琴的技能培養需要長時間的練習，才能夠達到熟能生巧的效果，如果學生只是本周練習，而第二周沒有參與，就會導致學生忘記這一技巧之前的學習前功盡棄。而在“互聯網+”環境下的鋼琴教學，就能夠有效地突破傳統教學過程中所具有的距離和時間上的束縛，能夠讓學習者在很自由的時間條件下，進行鋼琴的學習，學生可以在任何時間、任何地點學習鋼琴的知識和技巧，同時也能夠重復地對其進行記憶，打破了時間的限制，利用網絡把教師教學的視頻提前進行錄制，學生可以隨時隨地的觀看，也能夠隨時隨地的回憶相應的指法和技能。（二）教學、教師資源豐富且開放。在“互聯網+”的時代背景下，最新的教學環境呈現出來，網絡為學生提供了非常龐大的教學資源庫，因為“互聯網+”中所包含的知識內容非常多，從古至今、國內國外所有的鋼琴教學方式都能夠在網絡中找到，所以這也為鋼琴教學的內容提供了非常廣泛的范圍。并且“互聯網+”相對開放，學生可以任意的進行學習，甚至足不出戶的就能夠針對鋼琴知識學習的技巧進行資料的查找，同時，學生也可以通過網絡查找到成千上萬不同演奏的風格，通過鋼琴教學的視頻，進行指法和技巧的學習，也能過通過視頻的觀看感受到演奏者當時的情感和演奏的方式，在這樣的條件支持下，學生可以按照自己的需求，針對視頻的內容進行學習，這也為學習者提供了最好的知識來源，有利于學生自身審美水平的提高，也能夠在很大程度上對學習者的學習興趣進行合理的培養。（三）為學習者提供開放式交流平臺。在“互聯網+”的環境下開展鋼琴教學，剛好能夠彌補這一缺點，學生可以隨時在網絡上與練琴經驗豐富的人進行交流，同時也能夠說出自己學習的心得，以及技巧訓練的方式，相互之間進行學習產生鋼琴技巧學習上的思想碰撞。教師也可以針對鋼琴學習創建一個討論的平臺，把相關資料上傳到平臺之中，讓學生進行學習的參考，學習者也可以在學習的過程中，把自己的問題和意見在平臺上提出，有其他老師和學生一起交流探討，大家共同努力、共同進步。

三、“互聯網+”背景下高校鋼琴教學改革策略

（一）轉變鋼琴教學目標定位。在經濟和科技快速發展的“互聯網+”背景下，我國的高科技技術呈現出日新月異的變化，在這樣的條件和背景下，“互聯網+”概念對于社會發展有著非常重要的意義，以上內容中也曾經提出，互聯網就是“互聯網+”下的各個行業，實際上指的就是各個行業利用信息技術和互聯網平臺，通過“互聯網+”的廣泛性，對傳統行業進行深度改革和融合。鋼琴教學想要改善傳統教學的弊端，也必須適應“互聯網+”帶來的最新影響，在“互聯網+”的背景下，鋼琴教學需要創建最新的模式，必須要針對自身所制定的目標和定位進行轉變和改革，跟上時展的潮流，滿足目前社會對于人才的需求。（二）優化鋼琴教材內容。鋼琴教學活動開展過程中，教材是其中非常關鍵，也是重要的組成部分，教材能夠保證教師在教學的過程中有著重要的依托，也能夠讓學生在鋼琴學習過程中進行參考和學習。所以能夠看出，教材是其中非常重要的一部分，教材在鋼琴中所占有的重要性可見一斑。在“互聯網+”的背景下，整個社會對于知識和技能的認知都在不斷的更新，所以鋼琴教學也需要符合目前社會發展的具體需求，逐漸地按照“互聯網+”的要求，更新相關的教學材料。（三）創新鋼琴教學方法。傳統的鋼琴教學模式基本上都是一對一教學，或者是一對多的教學模式，這樣的模式也被稱作是講解曲目演奏的要領，再加上教師的示范，這種教學方法，經常會受到時間和空間的限制，而且如果長時間對這種單一死板的教學方法進行使用鋼琴課堂，也會變得枯燥，很多學生的學習熱情和學習興趣會隨著這樣枯燥的環境而逐漸降低和減弱。所以在“互聯網+”的背景下，鋼琴教師還需要對教學的內容和方法進行改革和創新，充分的對“互聯網+”技術進行利用有效的突破，在鋼琴教學中所具有的時間和空間的限制，利用線上和線下的教學方法，把“互聯網+”和傳統教學進行有機的結合，在集體和一對一教學過程中，提高鋼琴教學的效果，優化教學的目的，使學生更好的成長和發展。

四、結語

綜上所述，在信息技術不斷發展的最新時代，“互聯網+”的進步遍布生活中各個方面，以及各個行業之中，而針對長期處在“互聯網+”發展邊緣的鋼琴教學也受到了深遠的影響。特別是在“互聯網+”的概念提出和實施之后，鋼琴教學開始與“互聯網+”技術相互融合，這也為教學工作的開展得到了優化。所以在本文中分析能夠看出，鋼琴教學想要在“互聯網+”的背景下進行改革，就需要改變教學的目標，及時地優化教材，以“互聯網+”為背景創建最新的模式，進而提高學生的學習效果。

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作者:杜佳倪 單位:四川文理學院