初級階段鋼琴教學研究

時間:2022-02-06 11:13:15

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初級階段鋼琴教學研究

摘要:筆者認為,學習嚴謹深刻的鋼琴藝術,能使兒童潛移默化地接受真、善、美的文明熏陶。那么,學好鋼琴要具備哪些基本條件呢?本文從以下幾個方面討論鋼琴的初級階段教學:扎實的基本功、音樂表現力的培養以及科學高效的練琴方法。

關鍵詞:鋼琴教學;兒童初級階段;彈奏

我國是一個擁有13億人口,具有五千年文明史的泱泱大國,提高全民素質需關注少年兒童。在鋼琴教學方面首先必須具備優秀的教師,優秀的鋼琴教師要有良好的專業素養、豐富的知識儲備。其次是琴童的音樂天分,節奏感與聽力的天分是最基本的,手指長、指距寬是手型條件。最后是家長的密切配合。三方面做到統一和諧,琴童學琴的道路才會越走越寬。本文重點探討教師的鋼琴教學。

一、扎實的基本功

首先,基本功的首選“材料”便是《哈農鋼琴練指法》(以下簡稱哈農)。法國鋼琴教育家哈農編著的鋼琴練指法是一套專門的手指練習方法。在《小湯普森鋼琴初級教程》之后可以練習本教程。全書分為三個部分,第一部分的1~20條是全書的基礎,主要是手指靈活性、力度、用力均勻以及動作平穩的練習。要求身、肩、臂、腕放松、無拘束,可做重點練習。第二部分的21~31條是鞏固第一部分的練習的,可將其首尾相接,連續彈奏,專攻耐力的訓練。第三部分的32~37條是針對拇指的專項訓練,是為彈奏音階和琶音做準備的。要求拇指始終處于最放松的狀態,手腕要穩。音階和琶音可集中學習,也可分散學習。建議學生先單手練一個八度,熟悉音位,固定指法,再進行雙手合練或單手兩個八度,最后雙手四個八度的練習。第三部分是全書的精華,根據其難度,每首可練習2~3周,注意練習的要求并以慢練為主。針對初學的琴童,彈奏哈農第一部分時可與其他教材同時進行。可以先提腕抬手,斷奏。然后做高抬指練習,手指垂直抬起,集中力量下鍵,連奏。其次是音階。當學生已具有基礎時,便可以加入音階的練習。要點是穿、跨指的技巧。穿指:拇指從2、3、4指下穿過。跨指:2、3、4指從拇指上跨過。以拇指為支點,隨拇指移動,所跨指要提前到位。強化穿、跨指的技巧訓練,便可進入音階的練習。練習音階要求雙手快速整齊跑動;雙腕放松,可有輕微顛腕;指關節、掌關節不能塌陷;音符、指法要求精準;力度要扎實;力度上要求上行漸強,下行漸弱。最后是練習曲。初級階段以《車爾尼599鋼琴練習曲教程》(以下簡稱599)為主,搭配巴赫的《簡易鋼琴曲集》。599樂理知識淺顯易懂,音符節奏較簡單,速度適中,很適合初級階段的學生彈奏。但599風格、體裁、練習形式較為單一,缺乏左手訓練,可搭配巴赫的鋼琴小品《簡易鋼琴曲集》,作為復調的啟蒙。在作品中,有針對性地訓練雙手都控制旋律時的節奏、力度、連線的協調,為今后更復雜的二部創意曲、三部創意曲、法國組曲、英國組曲以及更為深奧的平均律及賦格打下基礎。同時,這些作品還可以發揮我們的聽覺功能,探究不同聲部之間的層次。正是這樣的訓練,充分開發了我們大腦中不常用的那一部分,培養了周密的思維方式。

二、從小培養表現力,感受音樂的美

樂曲的彈奏,除了演奏技巧,還要培養學生的音樂表現力。結合力度、速度、表情記號以及音色的把握,表現音樂之美;力度上,拍號中的強弱關系、旋律線條的起伏、樂譜標注的力度記號等都是力度變化的依據;速度上,曲首提示的速度、樂譜中標注的rit和atempo以及約定俗成的曲終漸慢等都是速度的依據;在表情記號上,主要依據旋律的感覺以及樂曲中的標記,例如,express等;音色上,強而不噪、弱而不浮的控制能力也是要經常向琴童灌輸的要點。結合這四項內容,相信可以給琴童播撒音樂美的種子,使其開出理想的花朵。

三、科學的習琴方法是保護琴童興趣的關鍵

練琴的過程可謂是艱難的,這就需要科學方法,講究高效率的練琴,既保護習琴興趣,也達到了練習目的。怎樣高效率練琴?哪里不會練哪里、哪里不熟練哪里、哪里有錯練哪里。在孩子練琴的過程中,有些家長一味地追求樂句的連貫而忽視了孩子的年齡以及能力,從頭到尾只能是熟練的地方熟練,不熟練甚至有錯的地方依然不熟練,依然錯。科學高效的練琴顯得尤為重要。此外,家長陪練的作用不容小覷。學習鋼琴畢竟是一件需要付出努力、忍受寂寞之事,孩子年齡尚小,缺乏自制能力,在新鮮感逐漸淡去之后,堅持變得尤為艱難。這就需要家長與老師密切配合,拿出各種“大招”積極、正面地引導孩子完成學習任務。可采取以下措施,為孩子播放音樂小品、欣賞音樂會、參加演出或比賽等。避免強迫、懲罰甚至打罵。家長還需合理安排孩子練琴時間,化整為零、化零為整,讓孩子頻繁地參與音樂活動可以增長孩子的見識,在生活中很自然地受到音樂的熏陶,感受音樂的魅力,從而積極主動地學習鋼琴。通過長時間的教學,我發現習琴的好處已不僅僅是陶冶情操,還可以培養孩子堅持原則、嚴謹細致、吃苦耐勞、腳踏實地等一系列優秀的品質,為其今后的人生打下人格基礎。

作者:徐靚 單位:呼和浩特市第二中學

參考文獻:

[1]鄭年忠.普及性鋼琴教學體會點滴[J].鋼琴藝術,1999,(1).

[2]張丹曄.引導琴童學好鋼琴[J].鋼琴藝術,1999,(1).