民辦大學(xué)工作方式策略論文

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[摘要]民辦高校學(xué)生工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而艱巨的任務(wù)。本文試就針對(duì)民辦高校學(xué)生工作中遇到的困難，并結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)今后民辦高校的學(xué)生工作進(jìn)行幾點(diǎn)思考。

[關(guān)鍵詞]民辦高校學(xué)生工作思考

隨著民辦高校逐步成為我國高等教育的重要組成部分，民辦高校學(xué)生工作的重要性逐步凸顯出來。由于民辦高校的辦學(xué)時(shí)間較短，體制和機(jī)制與公辦高校有所不同，因此民辦高校的學(xué)生工作多處在“摸著石頭過河”的探索階段。在此，筆者試就結(jié)合從事學(xué)生工作的實(shí)際，略談一些自己的想法，供大家思考。

一、民辦高校學(xué)生工作遇到的困難

1.信息化技術(shù)給傳統(tǒng)學(xué)生工作提供新手段的同時(shí)，也帶來了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，一方面為民辦高校學(xué)生管理工作帶來了新的機(jī)遇，另一方面也給傳統(tǒng)學(xué)生管理帶來了極大的沖擊。首先網(wǎng)絡(luò)信息的快捷性、豐富性和開放性特點(diǎn)，使得從學(xué)校獲取知識(shí)的權(quán)威性受到懷疑。其次，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性使得網(wǎng)絡(luò)成為有害信息的孳生地和傳播地。有些不良信息使得大學(xué)生難以判別和低御，帶來比較負(fù)面的影響。

2.社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜和不良風(fēng)氣的影響，使學(xué)生工作難度增大。現(xiàn)階段大部學(xué)生都是獨(dú)生子女居多，很多由于家庭教育等方面形成了他們以自我為中心，甚至很多存在逆反心理;同時(shí)隨著改革開放的深入，部分學(xué)生的價(jià)值取向發(fā)生偏移，理想觀念淡薄，講實(shí)惠、追求金錢、貪圖享樂思想迅速滋長(zhǎng)，加上在人際交往中功利性因素增多，原則性逐步淡化，容易產(chǎn)生不服管的問題。

3.全球化的迅猛發(fā)展給民辦高校學(xué)生工作提出了更高的要求。在全球化趨勢(shì)中，民辦高校在與發(fā)達(dá)國家高等學(xué)校的交流與競(jìng)爭(zhēng)中，教育體制、教育思想、教育方式都面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這種情況下，民辦高校學(xué)生工作必然與世界先進(jìn)高校學(xué)生管理工作接軌，帶來管理理念和管理方式的變革。

4.民辦高校學(xué)生工作者的素質(zhì)有待提高。目前，在民辦高校中，專職輔導(dǎo)員自身政治覺悟不夠高，許多輔導(dǎo)員都是本科院校的應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。此外，輔導(dǎo)員普遍想轉(zhuǎn)崗或成為專業(yè)課教師，流動(dòng)性較大。因此，建立學(xué)生教育與管理專業(yè)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生工作的專業(yè)人才是當(dāng)務(wù)之急。

除了上述客觀原因外，高校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)是影響學(xué)生工作的最根本因素。相對(duì)同批次A線高校而言，民辦高校生源的功底較差，生源的養(yǎng)成習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于公辦院校。具有明顯的特點(diǎn)：

1.心理方面：思想上要求獨(dú)立，但行為上未能獨(dú)立，在生活與情感上又對(duì)家人有過多的信賴。處于這個(gè)年齡段的學(xué)生，自我中心主義思想比較強(qiáng)，總是認(rèn)為自己什么都會(huì)，不用任何人管理。大多數(shù)學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，傾向于與家長(zhǎng)或老師對(duì)抗。但實(shí)質(zhì)上，他們還沒有具備完全約束自己行為的能力。一旦遇到問題就想逃避，把責(zé)任都推到父母或者學(xué)校，甚至用一些比較極端的方法來解決。

2.思想政治方面：學(xué)生思想進(jìn)步、積極活躍與政治道德意識(shí)模糊并存。當(dāng)代民辦高校學(xué)生具有強(qiáng)烈的愛國熱情，關(guān)心國內(nèi)外大事，但多數(shù)浮于表面，政治學(xué)習(xí)的興趣無法持久，缺乏政治敏感性和鑒別力。他們能夠積極接受新鮮事物，但抵御外界的干擾能力不強(qiáng)，道德是非標(biāo)準(zhǔn)模糊，特別是不少學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的虛擬世界認(rèn)識(shí)不清，沉溺于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔。

3.學(xué)習(xí)方面：沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)較差，綜合素質(zhì)發(fā)展不平衡。很多學(xué)生，在上大學(xué)的幾年時(shí)間內(nèi)，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，什么都想學(xué)，又什么都沒學(xué)好。雖然他們的抽象思維發(fā)展欠缺，但形象思維和動(dòng)手能力并不差，不少人在文學(xué)、藝術(shù)和動(dòng)手能力上都有自己的愛好與特長(zhǎng)：有的學(xué)生電腦知識(shí)、技能特別好，有的學(xué)生文學(xué)水平比較高……對(duì)這些人揚(yáng)其所長(zhǎng)，引導(dǎo)他們充實(shí)技能的同時(shí)，努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，全面提高綜合素質(zhì)，才能讓其成為有用之才。

二、學(xué)生工作必須與時(shí)俱進(jìn)、以人為本

針對(duì)民辦高校學(xué)生工作遇到的困難與學(xué)生的特點(diǎn)，本文認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面開展學(xué)生工作：

1.重視兩課建設(shè)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在民辦高校學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用。根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、特點(diǎn)，制定政治理論課學(xué)科建設(shè)、教學(xué)管理、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)評(píng)估、教師隊(duì)伍建設(shè)等計(jì)劃，切實(shí)保證課程和課時(shí)。根據(jù)中央和省里的規(guī)定，開設(shè)形勢(shì)與政策課，建立形勢(shì)與政策報(bào)告制度，針對(duì)各時(shí)期國內(nèi)外時(shí)政熱點(diǎn)和重大突發(fā)事件，請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家到學(xué)校給師生作形勢(shì)報(bào)告。此外，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，采取與其他高校合作的辦法，加強(qiáng)兩課教學(xué)管理工作。例如，定期邀請(qǐng)名牌高校教師到學(xué)校開展報(bào)告會(huì)，與公辦高校建立兩課教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，互通有無。還有，在重視提高政治理論課教學(xué)吸引力、感染力、說服力的同時(shí)，要積極創(chuàng)新教學(xué)方式方法，重點(diǎn)加大實(shí)踐教學(xué)力度，確保每年不少于30%的學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。

2.加強(qiáng)學(xué)生黨員發(fā)展和學(xué)生干部培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮學(xué)生干部作用，并在學(xué)生中積極發(fā)展黨員，這是加強(qiáng)和改進(jìn)民辦高校思想政治工作最為有效的一個(gè)途徑。一方面，學(xué)生干部是學(xué)生中的一員，對(duì)學(xué)生的問題比較了解，對(duì)學(xué)生的心態(tài)比較容易掌握。另一方面，對(duì)于學(xué)生而言，成為學(xué)生干部讓他們有更多的責(zé)任感和自豪感。學(xué)生干部是學(xué)生與教師的橋梁和紐帶，應(yīng)充分發(fā)揮上情下達(dá)和下情上傳的作用;要嚴(yán)格對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行考核，健全學(xué)生干部組織，規(guī)范工作制度，做到獎(jiǎng)罰分明，促使每位學(xué)生黨員和干部帶動(dòng)全體同學(xué)提高“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”的能力。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)教育。民辦高校的思想政治工作要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，在強(qiáng)化思政網(wǎng)站建設(shè)的基礎(chǔ)上，積極拓寬溝通渠道，充分重視學(xué)生BBS論壇、校友錄、手機(jī)信箱、電子信箱、QQ群等各類網(wǎng)絡(luò)交流工具的運(yùn)用，建立思政網(wǎng)絡(luò)課堂，開通輔導(dǎo)員網(wǎng)上工作室等，主動(dòng)營造良好的思想輿論環(huán)境和社會(huì)氛圍，以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的情操陶冶學(xué)生。

4.建立一支強(qiáng)而有力的學(xué)生管理工作隊(duì)伍。民辦高校應(yīng)努力建立一支年齡結(jié)構(gòu)合理、心理健康成熟、責(zé)任感和使命感強(qiáng)、具有堅(jiān)定理想信念的學(xué)生管理工作隊(duì)伍。首先，學(xué)生管理工作者應(yīng)徹底否定空洞說教型的思想灌輸，應(yīng)更加注重在實(shí)踐活動(dòng)、校園文化、師德情操等方面對(duì)學(xué)生的陶冶，積極引入交流機(jī)制，讓學(xué)生能充分地各抒己見，最終統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。此外，要把關(guān)心學(xué)業(yè)和關(guān)心生活統(tǒng)一起來，從而形成教育者與受教育者良好互動(dòng)的模式。還有，由于老師們普遍存在著做學(xué)生管理或思政工作者沒有出路的思想，認(rèn)為做專業(yè)課教師前景更好，為穩(wěn)定思政工作隊(duì)伍，應(yīng)考慮讓專職政工干部在編制、職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、工資住房等方面的待遇都有比較穩(wěn)定的保證，給他們一個(gè)良好的提升平臺(tái)，從而專心工作。

三、民辦高校開展學(xué)生工作時(shí)要注意的幾個(gè)問題

1.要注意處理好學(xué)校教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，保證學(xué)生畢業(yè)后不與社會(huì)脫節(jié)。學(xué)生工作的目的不僅要使學(xué)生在校內(nèi)有良好的表現(xiàn)，更重要的是要使學(xué)生畢業(yè)后在社會(huì)上有良好的表現(xiàn)。很多時(shí)候，學(xué)生在學(xué)校接受了正面的思想政治教育，進(jìn)入社會(huì)后正面的價(jià)值體系馬上面臨沖擊，這正是當(dāng)前學(xué)生的思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)。解決這問題的方法關(guān)鍵在于高校的思想政治教育不能脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多接觸社會(huì)，爭(zhēng)取使思想政治教育面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)而展開，否則，學(xué)校的思想政治教育在社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活面前就顯得蒼白無力。在結(jié)合學(xué)生專業(yè)的前提下，學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)與相關(guān)單位聯(lián)系進(jìn)行實(shí)習(xí)，建立“產(chǎn)學(xué)研”合作關(guān)系，提高學(xué)生與社會(huì)的結(jié)合度。

2.要注意處理好學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系，即轉(zhuǎn)變管理模式：變被動(dòng)管理為自我管理。學(xué)生是學(xué)校的主人，是學(xué)生工作的主體。傳統(tǒng)的民辦高校學(xué)生管理，習(xí)慣于用各種規(guī)章制度管理學(xué)生，而忽視學(xué)生的積極性，壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，導(dǎo)致了學(xué)生的情緒對(duì)立和消極行為。做好學(xué)生管理工作，一方面我們除了要加強(qiáng)學(xué)生工作機(jī)構(gòu)的建設(shè)、強(qiáng)化其組織協(xié)調(diào)功能，理順學(xué)生管理系統(tǒng)各部門、各層次、各崗位的職責(zé)、權(quán)限關(guān)系，更要注意重視柔性管理方法的運(yùn)用，改變以往實(shí)行的在學(xué)生工作處直接領(lǐng)導(dǎo)下的、以輔導(dǎo)員為中心的絕對(duì)的學(xué)生管理方式。另一方面，推行以學(xué)生工作處指導(dǎo)下的、以輔導(dǎo)員和班主任為調(diào)節(jié)的、以學(xué)生自治為中心的人性化管理方式。通過這種方式，不單純把學(xué)生看作是教育管理的客體，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的凝聚力和歸屬感，消除學(xué)生的逆反心理，使學(xué)生在充分享受自由發(fā)展的同時(shí)，增強(qiáng)自我約束、自我管制能力，從而改變學(xué)生在學(xué)生管理工作中從屬和被動(dòng)的地位。公務(wù)員之家

3.要注意營造良好的校園文化。在新的歷史條件下，校園文化這個(gè)概念具有多重內(nèi)涵。它不僅是開展一些健康有益的文化娛樂活動(dòng)，而是關(guān)系到學(xué)校育人環(huán)境的建設(shè)，包括校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校園的整治、校內(nèi)的輿論導(dǎo)向、學(xué)術(shù)氣氛、道德風(fēng)尚、文化娛樂品味等。因此，營造寬松、和諧、自由、開放的校園環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的自我管理意識(shí)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)十分重要。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，可以從以下途徑來營造良好的校園文化。第一，結(jié)合革命或傳統(tǒng)紀(jì)念日，開展主題紀(jì)念活動(dòng)，如舉辦各類先進(jìn)典型人物、英模報(bào)告會(huì)、志愿者活動(dòng)、專題團(tuán)組織生活等，把愛國主義、社會(huì)主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育緊密融入到校園文化活動(dòng)中去，使其更具時(shí)代教育意義。第二，舉辦各種知識(shí)競(jìng)賽、演講賽、辯論賽、文學(xué)創(chuàng)作賽、寢室文化設(shè)計(jì)、人文社科講座、戶外采風(fēng)活動(dòng)，把校園文化建設(shè)與學(xué)生的常規(guī)管理、人文素質(zhì)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的提高結(jié)合起來，從而開闊學(xué)生的視野，升華學(xué)生的人格。

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