芻議大學(xué)生創(chuàng)業(yè)評價體系

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運(yùn)用利用Delphi法，根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程評價的評估情況，將其評價級別分為優(yōu)、中、差三個層次并區(qū)分其分?jǐn)?shù)范圍，占絕對優(yōu)勢的幾個分值的區(qū)間，確定三個級別的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程評價分值級別。評價級別為“優(yōu)”則表明該創(chuàng)業(yè)企業(yè)目前運(yùn)營情況良好，經(jīng)營者需要維護(hù)這種良好的運(yùn)行態(tài)勢；評價級別為“中”則表明該創(chuàng)業(yè)企業(yè)目前運(yùn)營情況盡管有問題，但總體比較正常，經(jīng)營者需要找出運(yùn)營中出現(xiàn)的問題，并加以改善；評價級別為“差”則表明該創(chuàng)業(yè)企業(yè)目前運(yùn)營情況整體很混亂，甚至出現(xiàn)經(jīng)營不善破產(chǎn)的可能，出現(xiàn)這種情況，

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)過程評價體系實(shí)施過程

在確定評價指標(biāo)及權(quán)重后，運(yùn)用Delphi法對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程影響強(qiáng)度進(jìn)行識別與評估；運(yùn)用模糊數(shù)學(xué)法大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程影響因素強(qiáng)度進(jìn)行綜合分析，得出綜合強(qiáng)度分值；分析該綜合分值所在的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程評價級別及區(qū)間，并找出相應(yīng)的經(jīng)營策略。

根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程評價級別，對評價對象進(jìn)行深層分析，找出相應(yīng)的經(jīng)營策略。通過對xx培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評價體系構(gòu)建及強(qiáng)度識別分析，可以看出，該機(jī)構(gòu)的綜合評價值為2.56，對照大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程評價級別和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程評價級別及策略，該機(jī)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)評價級別為“差”，經(jīng)營策略為“經(jīng)營定位”，即該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要進(jìn)行重新自我定位。具體措施可以根據(jù)自身情況確定，比如查找內(nèi)部原因、重新審核自己的資源優(yōu)勢等。

二、結(jié)論及建議

通過對xx培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的影響強(qiáng)度綜合評析，結(jié)論及建議如下：

①大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受多方面因素的影響，既包括創(chuàng)業(yè)者本身的主體要素，也包括創(chuàng)業(yè)環(huán)境要素，因此，在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行分析時，要綜合、全面的考慮各個因素，而不要制定一方面或一個甚至幾個要素，以偏概全。

②大學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先受到主體要素影響，但是這些要素本身會隨著大學(xué)生社會閱歷、工作經(jīng)歷等的變化而發(fā)生變化，因此，分析主體要素對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響時，要用發(fā)展的、動態(tài)的眼光看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

③大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程受到創(chuàng)業(yè)環(huán)境的影響。一般來說，好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，壞的創(chuàng)業(yè)環(huán)境則可能抑制大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。但是，這不是絕對的，關(guān)鍵還在于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)營策略的選擇及經(jīng)營特色的定位等。

④整個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)評價體系，建立在專家評價和統(tǒng)計調(diào)查的基礎(chǔ)上，由于評價指標(biāo)多具有主觀性，因此，該評價需要結(jié)合實(shí)際加以調(diào)整，使之更加科學(xué)、可信。

⑤為便于對評價對象進(jìn)行詳盡評價，可將評價對象的整個創(chuàng)業(yè)過程分為創(chuàng)業(yè)前期、創(chuàng)業(yè)中期和創(chuàng)業(yè)后期三個階段，分別對三個階段的影響因素進(jìn)行強(qiáng)度識別，確定每個階段的評價級別，然后對每個階段進(jìn)行深層分析，找出其適合該階段的經(jīng)營策略，亦可以通過三階段整合分析，運(yùn)用營銷管理工具，找出該評價對象的整體經(jīng)營戰(zhàn)略。

作者：徐憲紅單位：鄭州師范學(xué)院