技工學(xué)校實(shí)施科技創(chuàng)新教育的分析及建議

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技工院校是技能人才培養(yǎng)的重要基地，在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的進(jìn)程中，擔(dān)負(fù)著為社會(huì)提供創(chuàng)新型技能人才的重任。本文結(jié)合深圳第二高級(jí)技工學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱為學(xué)校）開(kāi)展技能創(chuàng)新教育的情況，對(duì)科技創(chuàng)新教育的機(jī)制和途徑進(jìn)行深入探討。

一、案例分析：科技創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)做法

學(xué)校從2006年建校起就開(kāi)始對(duì)在校學(xué)生開(kāi)展全面的科技創(chuàng)新教育，取得了不凡的成績(jī)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校目前正在參與或參與過(guò)科技發(fā)明創(chuàng)新的學(xué)生共計(jì)368名，占目前在校生人數(shù)（3854）的9.5%；涉及全校8個(gè)系21個(gè)專業(yè)。全校學(xué)生累計(jì)設(shè)計(jì)制作創(chuàng)新成果376項(xiàng)，獲得專利證書(shū)11項(xiàng)。在國(guó)家級(jí)科技發(fā)明成果評(píng)選、競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)共92項(xiàng)（其中金獎(jiǎng)27項(xiàng)），占發(fā)明創(chuàng)新成果總數(shù)的24.4%。（一）在社團(tuán)課程中加入科技創(chuàng)新元素，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)。首先，要求課任教師在課堂中啟發(fā)學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行思考，使學(xué)生在學(xué)習(xí)技能知識(shí)的同時(shí)鍛煉多向思維，進(jìn)行科技發(fā)明創(chuàng)造。第二，綜合全日制專業(yè)學(xué)習(xí)與專項(xiàng)科技創(chuàng)新輔導(dǎo)活動(dòng)的作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能與創(chuàng)新能力的交叉培養(yǎng)。如給汽車技術(shù)系和機(jī)械技術(shù)系的學(xué)生，補(bǔ)充單片機(jī)、電氣原理知識(shí)和創(chuàng)新性技能；為電氣技術(shù)系的學(xué)生補(bǔ)充五金材料和機(jī)械裝配方面的相關(guān)知識(shí)和技能。第三，設(shè)立科技教育選修課程，讓更多感興趣的學(xué)生能夠更為直接地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，制做出創(chuàng)新的產(chǎn)品。（二）組建學(xué)生科技社團(tuán)，營(yíng)造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍。成立學(xué)生科技社團(tuán)是調(diào)動(dòng)學(xué)生有效參與科技發(fā)明學(xué)習(xí)的重要途徑，能讓更多對(duì)科技發(fā)明有興趣的學(xué)生在社團(tuán)內(nèi)進(jìn)行定期的學(xué)習(xí)和交流，直接地了解到科技發(fā)明的工作內(nèi)涵。依靠學(xué)生科技社團(tuán)可以實(shí)施“四個(gè)一”：即建立和完善一套有效的學(xué)生科技工作組織機(jī)制，確立一批有相當(dāng)水平的學(xué)生科研項(xiàng)目，建立一批學(xué)生科技研究基地，制定一套完善的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。（三）聘請(qǐng)科技發(fā)明專家授課，豐富科技創(chuàng)新教育形式。一是針對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)和社團(tuán)科技項(xiàng)目，不定期邀請(qǐng)相關(guān)專家舉辦科技發(fā)明講座，通過(guò)模擬示范、案例分析、實(shí)驗(yàn)教育等方法寓教于樂(lè)，充分培養(yǎng)學(xué)生科技發(fā)明的興趣。二是要求校內(nèi)科技發(fā)明專家或輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生科技發(fā)明的課題選題，學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)、制作并通過(guò)展示PPT進(jìn)行成果匯報(bào)，接受同學(xué)相互提問(wèn)，從而檢驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，教師在最后幫助講解輔導(dǎo)。還可通過(guò)組織觀看最新技術(shù)信息、了解國(guó)內(nèi)外發(fā)明創(chuàng)新成果，熟悉當(dāng)今新技術(shù)、新材料和芯片技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生掌握科技創(chuàng)新發(fā)明所需要的知識(shí)和技能。（四）開(kāi)辟多種互動(dòng)途徑，促進(jìn)學(xué)生不斷提高科技發(fā)明水平。一是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行及時(shí)解答，解決學(xué)生在發(fā)明創(chuàng)作過(guò)程中的疑問(wèn)和困難。二是通過(guò)組織參觀學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)、科技比賽等多種形式來(lái)提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。三是參加科技發(fā)明比賽，開(kāi)展校內(nèi)科技比賽，以科技項(xiàng)目為主體在校園內(nèi)營(yíng)造濃厚的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)，增強(qiáng)專利意識(shí)。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)技工院校科技創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)建議

（一）投入資源進(jìn)行科技創(chuàng)新教育建設(shè)，確保科技創(chuàng)新教育的實(shí)施。首先，要建立以政府為主導(dǎo)的科技教育組織機(jī)制，從各地實(shí)際情況出發(fā)，完善各級(jí)管理組織，明確管理主體，保障科技創(chuàng)新教育的有序開(kāi)展。其次，制定科學(xué)有效的科技教育保障機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，制定各級(jí)科技創(chuàng)新教育政策法規(guī)、發(fā)展規(guī)劃以及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。鼓勵(lì)更多科技教師加入科技創(chuàng)新教育的隊(duì)伍當(dāng)中，鼓勵(lì)更多學(xué)生關(guān)注科技發(fā)明。（二）技工院校建立科技創(chuàng)新教育管理機(jī)制，保障科技教育的有效運(yùn)作。一是學(xué)校成立由主管領(lǐng)導(dǎo)、科技輔導(dǎo)員、科技骨干教師組成的科技領(lǐng)導(dǎo)小組，以學(xué)生科技社團(tuán)為依托，形成領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。科技領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)管學(xué)校的各項(xiàng)科技教育工作和活動(dòng)；輔導(dǎo)教師隊(duì)伍及時(shí)貫徹學(xué)校科技活動(dòng)，并進(jìn)行集體研討和交流，保證科技教育有質(zhì)量地開(kāi)展。二是出臺(tái)科技創(chuàng)新評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)政策，包括科技發(fā)明指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、學(xué)生成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等。鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生積極參與國(guó)內(nèi)外各類科技競(jìng)賽，為國(guó)增光。

作者:梁健 李欣 宋雨秾 單位:深圳第二高級(jí)技工學(xué)校