班主任工作小學安全教育論文

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[摘要]隨著教育改革的不斷深化，安全教育逐漸成為了教育的重點。在小學中，學校逐步開展了學生安全教育的平臺工作。安全教育也因為其重要性成為了學校教育的重要組成部分之一。并且如何正確地開展安全教育成為了各個小學班主任的難題。

[關鍵詞]小學;班主任;安全;教育

隨著我國素質教育的不斷拓展和我國社會經濟與科技的不斷發展，我國的教育正在從傳統的應試教育轉變為素質教育和安全教育為主的開放式教育，即培養學生的綜合素質。而安全教育作為學生綜合素質中非常重要的一環不僅僅是像傳統教育一樣傳授給學生文化知識，更重要的是讓學生健康成長，培養學生的道德和法律意識。一方面可以提高學生的自我保護意識，另一方面可以讓學生家長放心，促進學生思想的成熟，給教育發展帶來巨大的推動力。

一、善于觀察，用眼睛為學生保駕護航

班主任作為小學生的班級指導老師，要保證小學生的精神和身體安全，每天對于學生的健康精神狀態進行及時的記錄和觀察，其中包括身體健康情況，學習情況等，是否缺席，到校時間是否正常等等。觀察學生狀態和生活狀態，當發現問題時，一定要及時和學校與學生和學生家長進行溝通，積極了解背后的原因，從而提高解決學生問題的效率，并積極向學生宣傳，安全教育等課程，保證學生的身體健康和安全，將小學生的身體健康與安全放在教育的第一位，保證安全教育落實的前提下，增強綜合素質。例如：李陽平時不太說話，與班級同學也接觸較少，非常的內向，在平時的上課生活中一直到校時間很早，但是在某一天張老師在班級巡查的時候發現，李陽很晚了還沒有來。看到這種情況，張老師和家長及時取得聯系，并將李陽的到校情況和學校與家長進行及時的通報。在收到家長和學校反饋后立即組織力量進行尋找，最后在李陽家的五樓休息平臺上找到了李陽同學。在老師的細心詢問下，李陽道出了事情的原委：因為父母經常性的吵架，導致李陽同學的生活狀態非常不好，在學校的學習狀態也越來越差，于是讓他產生了對生活放棄的態度，并產生了輕生的念頭。因為張老師平時的細致觀察及時挽救了李陽的生命，阻止了悲劇的發生。

二、督促訓練，用實際行動為學生保駕護航

臺上一分鐘，臺下十年功，任何安全逃生技能的演練都不是靠一朝一夕練成的，所以各個學校，無論是小學，初中，高中，還是大學，都會為學生準備每個學期必備的逃生演習訓練。但是很多學生由于不重視這個逃生演練項目，災難真正來臨時便失去了自己的生命。班主任作為學生的指路明燈，應該積極監督學生進行逃生演習訓練。教室和樓道是學生學習和生活的主要場所，因為本身空間狹窄，導致容易發生磕碰和碰撞，老師一定要督促學生有序地進出班級，在學校的生活中防止因為在教室和樓道里打鬧而導致悲劇的發生。例如：小明在班級中是一個非常淘氣的學生，張老師平時比較關注小明的動向。有一天小明在學校和小剛發生了沖突并在狹窄的桌椅之間進行嬉笑打鬧，張老師看到這種情況積極制止了這種行為，并與學生家長取得聯系，與家長一起建立起保證學生安全的重要思想，并且積極進行安全教育，用實際行動來幫助學生改變自己的思想。在平時的學校逃生演習活動中班主任一定要督促學生進行積極參與，比如小明平時比較懶惰，一到逃生演練的時候就會逃避。老師這個時候一定要多多關注小明，督促小明與同學一起進行逃生演練，演練結束后可以和小明說明逃生演練的重要性并在小明心里建立起來安全意識。

三、善于教育，讓知識為學生保駕護航

班主任作為班級領頭人，應積極用知識來建立學生的安全意識，在不斷的安全逃生演習中，告訴學生應該注意的安全問題，并用自己的理論知識，告訴學生如何正確科學地，保護自己的安全。因為安全事故種類非常的多，而小學生對于安全事故的種類沒有一個清晰的認識。春夏秋冬四季安全事故發生的種類和各種種類發生的頻率都有所不同，老師應該針對一些有特征的安全隱患及時和學生說明并讓學生建立起防范意識。例如：小明平時理論學習較差，所以對安全隱患問題沒有非常的上心，這時候老師應該積極制造小明進行安全理論知識的學習，比如如果發生了火災，應該如何進行正確逃生或者發生情況應該如何進行自救。因為學生平時在遇到危險的時候會比較容易慌亂，從而忘記自己學習過的理論知識，班主任應該及時加強學生對于這些理論知識的記憶，并讓學生進行積極的學習。

總之，小學生對于安全意識沒有太多的認識，所以需要通過別人進行積極的指導，而班主任作為小學教育的關鍵角色，是連接學生、家長和學校之間的樞紐。班主任在開展綜合教育之前一定要重視學生的安全教育，將安全教育放在第一位，把如何應對自然災害和安全隱患教授給學生，讓學生科學地自救。同時利用網絡等措施進行總結，從而達到宣傳安全教育事半功倍的效果。

作者:王春穎 單位:山東省棗莊市薛城區臨城街道南臨城小學