易班平臺開展大學生安全教育探析

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摘要：安全教育是高校學生管理工作的重點。由于校園貸等各種高新詐騙手段及學生心理危機問題的高發，傳統的安全教育模式已不能滿足高校學生安全教育的需要，因此創新更有效、更便捷的安全教育方式已勢在必行；隨著網絡及智能手機使用的普及，在高校利用易班（E—CLASS）平臺來進行大學生安全教育管理的條件已得到滿足；2016年以來，我們廣西農業職業技術學院學生易班工作發展中心利用易班平臺在開展安全教育工作方面做了一些嘗試，這幾年的實踐經驗表明，利用易班平臺是進行大學生安全教育的一條有效、便捷的途徑。

關鍵詞：易班平臺；高等院校；安全教育

一以易班平臺為載體開展大學生安全教育的必要性

安全是社會發展的前提，也是人類生存和發展的保障。學生的安全問題歷來是高校永恒的話題，是高校學生管理工作的重點。安全教育工作是一項長期的工作，安全意識的提升又是一個潛移默化的過程，安全教育涉及內容多、范圍廣，高校學生管理工作者如果僅憑《大學生安全教育》課和一兩次教育主題活動、班會等傳統的教育模式來對學生開展安全教育，已遠遠不能達到教育和引導學生提高安全防范意識和掌握一些基本安全防范技能的效果。隨著網絡、手機等移動通訊業的迅猛發展，大學生已成為網絡、手機通訊使用的的重要群體，利用電腦WEB端、手機客戶端來開展大學生安全教育，以學生們最喜歡的方式將安全教育融入學生們每天都離不開的網絡生活中，是非常有必要的，對高校的安全教育工作和對學校的人才培養也是具有極其重要的作用的[1]。易班（E—CLASS）是在教育部、國信辦的指導下，集思想教育、教學活動、生活服務、文化娛樂等為一體的實名制綜合性大學生網絡互動社區，網站融合了論壇、社交、博客、微博等主流的Web2.0應用，增加為在校師生定制的教育信息化一站式服務功能，并支持WEB、手機客戶端等多種訪問形式。易班在高校中設立學生工作站，開展豐富多彩的校園文化活動，已經成為全國教育系統的知名文化品牌。目前已有500余萬實名制大學生用戶，深受廣大學生的喜愛。隨著網絡時代、信息時代的發展，各種高新詐騙手段、校園貸、學生心理危機等問題也隨之而來，僅憑日常的安全教育課、安全主題班會教育等傳統的安全教育模式來開展教育工作，已經無法應對這些日益復雜的安全危機因素。讓安全教育進入電腦WEB端、進入學生手機客戶端，使學生隨時隨地都能學習到安全知識已勢在必行。易班平臺強大的一站式服務功能，能更好地向大學生傳播安全教育知識，有效地整合各種安全教育資源，通過易班平臺有效開展大學生安全教育，充分發揮易班平臺的線上線下活動相結合、學習生活娛樂一體化、師生交流互動便利化、教育方式多樣化等優勢，開創大學生安全教育新局面[2]。

二以易班平臺為載體開展大學生安全教育的可行性——以廣西農業職業技術學院為例

（一）廣西農業職業技術學院易班發展中心簡介。廣西是教育部推廣易班建設的第一批試點省區，而廣西農業職業技術學院作為廣西第三批易班建設高校，于2016年6月成立學生易班工作發展中心，由學院易班建設工作領導小組直接領導。學生易班工作發展中心下設易班學生工作總站和7個系學生易班工作分站。學生易班工作站是學院易班發展中心指導下，以學生為主體，學生自我管理的機構，負責易班具體工作的開展。（二）以易班為平臺開展大學生安全教育的可行性。廣西農業職業技術學院目前有在校生一萬三千人，校園內網絡已全覆蓋，學生的電腦WEB端或智能手機的擁有率已達100%。2016年起，學院把易班應用培訓作為新生入學教育的一部分，要求每一位同學在入學初就要注冊易班賬號，學會運用易班平臺，學生易班工作站以“強化服務、提升素養、網絡育人、弘揚文化”為總目標，目前在大學生思想政治教育、教學資源共享、校園網絡文化建設、校園生活服務、校園輿論引導等方面開展工作。學生可以通過易班學習網絡課程、通過易班開展話題討論、通過易班查詢成績等，易班已經成為學生在校園生活中不可或缺的一部分。安全教育在高校是一項必須常抓不懈的工作，安全教育重點是防患于未然。但是，沒有安全事件發生的時候，學生往往都不會重視，如果把安全教育貫穿到深受學生喜愛的易班平臺上，學生通過電腦WEB端和手機客戶端刷易班的時候，就能閱讀到鮮活而生動的安全警示案例，學習到基本的安全防范技能，這將能強化學生的安全防范意識，提高學生對安全教育的重視度，培養學生敏銳的安全識別能力。

三以易班平臺為載體開展大學生安全教育的實踐

廣西農業職業技術學院自2016年6月成立學生易班工作發展中心以來，我們在利用易班平臺開展安全教育工作方面做了一些嘗試，收到較好的效果。（一）發揮易班平臺教育功能多樣性作用。易班平臺功能強大。例如，在便捷生活服務方面，廣西農業職業技術學院開發有注冊交費、交通安全查詢、宿舍用電安全查詢等功能，將安全服務融入生活中；在學習資源共享方面，通過上傳安全防范技能學習資料到資料云端的方式，讓學生自行下載資料自學防范技能，利用易班“優課”精品課程功能，讓同學們在線聽安全教育課程；通過易班安全微伴的安全網絡平臺自學安全微課，這是廣西農業職業技術學院與北京麥課在線教育合作開創的一種安全教育新模式，學院要求在校生除了修夠安全教育必修課16個課時外，還要通過易班平臺，學習安全微伴的8個課時，并參加網絡考試。安全微伴旨在讓學生通過手機可以學習到生動、形象、喜聞樂見的生活與安全方面的25大類幾百門微課，讓學校可以及時掌握每個參加學習學生的學習進度、安全素質。使同學們通過網絡課程的自學，強化自身的安全防范意識。（二）發揮易班平臺信息傳播實時性的作用。易班平臺更新快，推送及時，可以在第一時間將安全教育信息給學生，使學生能夠及時了解最新的安全防范知識，了解最近發生的安全事故案例，如校園貸、網絡詐騙、網絡消費安全等網絡環境下發生的安全問題，同時還能通過話題熱議、投票等應用，對發生的安全事故進行討論、第一時間了解學生對事件的看法，以便及時提出應對策略。（三）發揮易班平臺教育互動性的作用。傳統的大學生安全教育模式，不論是課堂教學還是安全主題教育班會通常都是以教師講授為主，學生聽課的方式，學生單向性的接受著老師傳遞來的安全知識，這種學習方式非常被動，且老師說多了，學生容易反感，不利于安全教育工作的開展。現在，同學們可以通過易班平臺實現與老師的互動溝通交流，通過自己消息、評論消息等表達自己的思想，老師更便捷地了解學生的思想動態，通過平臺直接跟學生交流談心，比起課堂上的教師一言堂，這種方式的溝通，使思想工作能夠做到更加細致入微[3]。（四）發揮易班平臺教育監控性的作用。網絡是把雙刃劍，隨著網絡的發展，高校的安全維穩工作不斷受到負面網絡輿情的沖擊。能夠及時有效地監控網絡輿情是高校安全教育工作中重要的一部分。把大學生的網絡生活引導到易班平臺來，讓大學生習慣把所思所想都在易班上表達，讓高校學生管理工作者能夠及時監控輿情，掌握學生思想動態，有效疏導、及時解決問題、避免事態激化[4]。學院易班發展中心每天都設有專人值班，對易班上發表的言論進行審核，一旦發現有不良言論，會及時采取措施，并找到發表輿論的學生來了解工作。（五）發揮易班平臺教育線上線下結合性的作用在線下開展安全教育活動的同時，不忘在易班平臺利用動態、投票、易班墻、話題等功能輔助線下活動的開展，幫助宣傳線下的安全教育活動，鼓勵學生通過關注、投票、討論等方式，引爆活動熱度，讓原本枯燥無味的線下安全教育活動，變得更有趣、更多樣性。

四結語

我校利用易班平臺開展安全教育雖已初見成效，但更多易班的功能和作用還有待我們去開發和利用。還有很多學生的安全問題沒有能結合到易班平臺來開展，例如學生在校外實習實訓、學生出國留學、學生寒暑假等特殊時段的安全教育，有待我們去思考如何結合易班平臺線上線下的功能來開展工作。作為高校工作者應主動學習新知識，順應時代變化，將易班平臺對安全教育的作用發揮得淋漓盡致。

參考文獻

[1]陳福林.大學生安全教育課課程現狀分析與對策研究[J].考試周刊，2013,（75）:164-165.

[2]汪躍進.對高校輔導員做好大學生安全教育工作的思考[J].科技信息,2011,(30):235.

[3]謝秉宸,殷云林.“互聯網+”背景下高校平安校園建設研究[J].中國市場,2016(38):97-98.

[4]黃婷婷.基于易班網構建高校安全教育的應用研究——以廣西科技大學為例[J];長江叢刊,2017(38):12.

作者:林捷 付玉春 單位:廣西農業職業技術學院