中國聲樂教育大家喻宜萱聲樂教材研究

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【摘要】喻宜萱（1909-2008），中國著名聲樂表演藝術家、聲樂教育家，是西方美聲唱法在中國早期的傳播者和推動者之一。喻宜萱創建了中央音樂學院聲樂系，并擔任聲樂系主任，她還曾擔任中央音樂學院副院長。喻宜萱教授教書育人，在她多年的聲樂教學實踐基礎上，她不斷總結經驗，深入研究聲樂教學方法，形成了一套獨特的“喻氏聲樂教育體系”。通過這套科學的聲樂教育體系，喻宜萱為中國聲樂界培養了一大批優秀的聲樂人才。在聲樂教材方面，喻宜萱曾編配了十幾種聲樂教材，為我國聲樂事業的發展做出了重要貢獻。此前，關于喻宜萱的聲樂教材貢獻研究還沒有出現系統的專著和論文，此文將填補這一方面以往的空白。

【關鍵詞】喻宜萱；聲樂教育；聲樂教材；貢獻

喻宜萱（1909-2008）早年畢業于上海美術專科學校及上海國立音樂院，后赴美國康乃爾大學留學，主修音樂，她是我國最早一批留學美國學習音樂的歌唱家。喻宜萱學成歸國，成為了一名優秀的聲樂歌劇演唱家，多次于世界各地舉辦個人獨唱音樂會。隨后投身于我國的聲樂教育事業，1950年，喻宜萱任教中央音樂學院，擔任聲樂系主任。1961年，喻宜萱擔任中央音樂學院副院長。喻宜萱教授在她的聲樂教學生涯中，在完成繁重的教學任務，嚴謹、認真地教授學生之余，她還不斷地總結教學實踐中的經驗，刻苦研究聲樂理論。喻宜萱教授發表了很多學術性的文章、論著，編配聲樂教材。她的聲樂教學經驗及聲樂理論成就為后人提供了聲樂學習的理論基礎，對當下的聲樂藝術實踐提供了很大的參考價值。本文著重闡述喻宜萱對聲樂教材貢獻。經筆者收集與整理，按照時間順序，喻宜萱編選譯配的聲樂教材如下表所示：本文將從以下幾個方面來對中國聲樂教育大家喻宜萱的聲樂教材貢獻研究進行闡述。

一、喻宜萱聲樂教材的產生

回顧喻宜萱藝術成長歷程，喻宜萱從小便有學習音樂的天賦。喻宜萱出生于書香世家，祖父曾是前清翰林，父親是清朝末屆舉人。喻宜萱自小便生活在這樣的書香環境里，這為她日后的成人成才打下了堅實的基礎。喻宜萱曾考入私立上海美術?？茖W校（今南京藝術學院）及上海國立音樂院（今上海音樂學院）學習鋼琴和聲樂，就此樹立了日后從事聲樂學習及聲樂工作的信念。1933年，美國逐漸擺脫了經濟危機，不少中國學生懷著滿滿的抱負準備出國深造。喻宜萱于1935年赴美國康奈爾大學研究生院攻讀音樂課程，留學期間，喻宜萱在美國多個城市舉行了獨唱音樂會。在二十世紀四十年代選擇出國留學的中國學生無疑是十分優秀的，像喻宜萱留學到了美國極富盛名的康奈爾大學研究生院，更是屬于佼佼者。“他們中的許多人后來克服種種困難，毅然返回祖國效力?！盵1]1939年第二次世界大戰尚未結束，中國處于烽火連天的抗日戰爭階段。當時在國外的中國留學生不太清楚國內的具體形勢，加上有的國家為優秀的中國留學生提供豐厚的獎學金和工作崗位，或是在抗日戰爭的情形下為了躲避戰爭而選擇留在國外，中國大量留學國外的人才大量流失了。但還是有相當一部分立志要學成歸國，回到祖國為國家作貢獻的中國留學生，在國內正值抗日戰爭，時局極為不穩定的情況下毅然決然回到祖國的懷抱，喻宜萱便是其中之一。喻宜萱歸國后，便投入了聲樂教育事業。1939-1945年間，她先后擔任過成都金陵女子大學等各類大學的音樂系教師、教授、音樂系主任及音樂指導。1946年至新中國成立的三年間，喻宜萱投身于她的聲樂演唱事業，在全國各地舉行了獨唱音樂會，還應聯合國科教文組織邀請去歐洲各國考察音樂教育，并在國外舉行了獨唱音樂會。喻宜萱國內外的學習經歷與回國后的聲樂教學工作、聲樂演唱經歷都為她日后編寫聲樂教材提供了理論及實踐來源。1949年新中國成立，喻宜萱回到了祖國，繼續她的聲樂事業。1950年，喻宜萱創建了中央音樂學院聲樂系并擔任系主任及教授。1961年，喻宜萱擔任中央音樂學院副院長。1984年，她辭去了中央音樂學院副院長、聲樂系主任等職務。2008年1月8日喻宜萱教授因病逝世，享年99歲。在喻宜萱回到新中國從事音樂教育的幾十年間，她在進行聲樂教學、聲樂演唱等實踐活動的同時，憑借著她自身優越的演唱條件、豐富的聲樂演唱實踐及扎實的聲樂理論基礎與外語基礎，她還致力于中國聲樂理論的發展，撰寫了學術論文，翻譯了外國聲樂理論作品，編選了十幾種聲樂教材。

二、喻宜萱聲樂教材的內容

中央音樂學院聲樂系建立初期，國內聲樂教材極度匱乏，辦學非常艱難。喻宜萱編寫、譯配聲樂教材以及組織中央音樂學院聲樂系編寫譯配聲樂教材在當時造成了極大的影響，這也為中央音樂學院聲樂系的創立到發展壯大做出了巨大貢獻。何為教材，“教材是供教學用的資料”，[2]何為聲樂教材，則是指供聲樂教學用的資料。喻宜萱所編寫、譯配的聲樂教材可分為三種類型：中國聲樂作品教材、外國聲樂作品教材和聲樂作品論文。喻宜萱的中國聲樂作品教材主要有《獨唱歌曲集》（一、二集）、《中國聲樂教材》、《中國歌曲》（一至四集）等。其中，《獨唱歌曲集》有第一、第二兩集，第一集于1951年由上海萬葉書店出版，第二集于1953年由上海萬葉書店出版。兩集均為中央音樂學院教材叢刊，各包含曲目15首。喻宜萱編選的中國聲樂教材具有鮮明的時代風格與民族特色。《獨唱歌曲集》第一集當中有蘇北民歌《多虧那個》、云南民歌《桃花店杏花村》、《“劉胡蘭”插曲》、《勝利秧歌》、《歌唱斯大林》等；《獨唱歌曲集》第二集當中的中國歌曲《黃水謠》、《保衡和平之歌》、《打豺狼》等，外國歌曲《共青團員之歌》、《蓮花》等無一不體現了喻宜萱中國聲樂教材的風格與特色：充分展現了我國民族歌曲的文化特色，反映了那個時代的國家形勢與人民生活狀態，并引入了外國音樂元素，體現了教材所包含的內容的多元化，增添了教材的文化底蘊與內涵。喻宜萱的外國聲樂作品教材有《西班牙歌曲選》、《羅西尼多尼采蒂貝利尼藝術歌曲選集》、《柏遼茲、比才、迪帕克藝術歌曲選》、《德彪西、拉威爾、普朗克藝術歌曲選》等。喻宜萱編選翻譯了西方音樂史上最為著名的一些作曲家的聲樂作品，如謝爾蓋•瓦西里耶維奇•拉赫瑪尼諾夫、古斯塔夫•馬勒、理查•斯特勞斯等。談到西方作曲家，他們的音樂作品被人們談及時大多數是器樂作品，如奏鳴曲、練習曲、交響樂等。而聲樂方面，是人們熟悉的藝術歌曲之王、歌劇改革家或是被大眾所熟知的一些聲樂作品。喻宜萱所編選譯配的外國聲樂作品教材，從編選翻譯角度來看是十分復雜的，“這不僅要考驗編者的藝術文化底蘊，同時還要考慮到國內能找到的樂譜和影像資料，花費很多時間和精力去閱讀、研究，收集、整理?！盵3]她的這些外國聲樂作品教材在很大程度上刷新了人們的觀念，對當時乃至現在都造成了很大的影響。如喻宜萱所編的《羅西尼多尼采蒂貝利尼藝術歌曲選集》，2007年6月由人民音樂出版社出版。羅西尼、多尼采蒂、貝利尼被稱為“美聲學派”的三巨頭，他們創作的作品直到今天都被人們喜愛，在歌劇院長演不衰。喻宜萱在該教材的前言部分介紹了美聲歌唱，并分別編選了三位作曲家的聲樂作品，其中包含了羅西尼的9首聲樂作品，如《諾言》、套曲《威尼斯劃船競賽》等，多尼采蒂的20首聲樂作品，如《永遠的愛與忠誠》、《嘆息》等，貝利尼的15首聲樂作品，如《小小蝴蝶》、《童年的夢》等。喻宜萱涉及聲樂作品、曲目的論文，如聲樂作品《六首法國藝術歌曲》、聲樂教學禮記《五首莫扎特的女高音詠嘆調》等，這些論文把文中的作品闡述解答得淋漓盡致，如作品分析、作品背景、人物性格與特色、歌詞的含義、旋律的走向等，都給予了歌者更為直觀的理解，使讀者能夠更為理解聲樂作品，從而更好地演繹聲樂作品。

三、喻宜萱聲樂教材對我國現當代聲樂教學體系的發展所產生的影響

喻宜萱編選、譯配的聲樂教材的時間跨度自1951年至2007年，橫跨兩個世紀。在我國聲樂教育體系還不夠健全，聲樂教材非常匱乏的情況下，喻宜萱編選、譯配的聲樂教材是我國最早的一批雙語印本，具有里程碑式的意義。這些教材為當時的聲樂學生與聲樂教師提供了很大的參考意義。喻宜萱曾建立了中央音樂學院聲樂系，擔任聲樂系主任及教授，后來還擔任中央音樂學院副院長。中央音樂學院在眾多音樂學子的心目中是我國音樂學院中頂尖的一所高等音樂學府，也是音樂愛好者為之向往的殿堂。中央音樂學院在國內乃至國際的音樂領域中都具有很大的權威性與影響力。而喻宜萱作為建立中央音樂學院聲樂系的重要人物，在國內外的影響也非常大。喻宜萱的聲樂教材影響范圍也同樣之大，不僅在出版當時引起了很大的反響，直至現在，各高校聲樂教師仍在使用喻宜萱的聲樂教材。不僅如此，喻宜萱的聲樂教材內容豐富，選擇面廣，難度由淺入深，適合各個階段的聲樂學生進行學習。這也突出了喻宜萱因材施教的教學理念，要注重學生的個性發展，打好基礎，揚長避短，而不是讓學生學出來像是一個模子里生產出來的“產品”，毫無特色和個性可言?！奥晿方虒W是一門內容豐富、技藝性極強的課程，應該全面、系統、有步驟的進行?！盵4]喻宜萱教授于2008年去世了，但她給我們留下的聲樂財富是巨大的，極大地推動了我國聲樂事業尤其是聲樂演唱事業、聲樂教材事業的發展。

作者:劉璟 王晶 單位:華中師范大學 音樂學院

參考文獻：

[1]陳潮.近代留學生[M].上海古籍出版社，1998.38.

[2]百度百科.教材的定義[EB/OL].baike.baidu.com/view/84551.htm.

[3]資玥.聲樂教育家喻宜萱聲樂貢獻研究[D].華中師范大學，2014.49.

[4]喻宜萱.喻宜萱聲樂藝術[M].華樂出版社，2004.67.