多媒體教學(xué)初中生物論文

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1多媒體在初中生物教學(xué)中的實施策略

1.1利用多媒體緩解課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多媒體教學(xué)之中，除了PPT課件以外，還有音頻、視頻、紀(jì)錄片、電影等很多教學(xué)資源，教師在初中生物教學(xué)中如果能夠恰當(dāng)?shù)剡M行多媒體教學(xué)手段的運用，可以幫助學(xué)生去進行抽象知識的想象和理解，有助于提高生物知識的直觀性和形象性，消除以往的學(xué)習(xí)中帶來的枯燥感，在一種新式的教學(xué)環(huán)境之中去進行學(xué)習(xí)，營造出輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)《被子植物的一生》這節(jié)內(nèi)容的時候，被子植物又叫做綠色開花植物，這樣的植物在我們的生活中是可以經(jīng)常觀察到的，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在課前準(zhǔn)備教學(xué)資料的時候，先在網(wǎng)上收集了一些視頻和圖片，用以展示一些被子植物的生長和死亡過程，如百合花、常見的菊花等，通過視頻快速展示這些植物的一生，讓學(xué)生去感受被子植物的發(fā)芽、成長、開花、結(jié)果以及死亡，激發(fā)學(xué)生接下來進行學(xué)習(xí)的興趣。

1.2利用多媒體突破教學(xué)的重點和難點教學(xué)的重點和難點是我們知識學(xué)習(xí)中的最為重要的內(nèi)容，由于教學(xué)手段的限制，在教師以往的教學(xué)之中很難去把握這些知識，一些難以學(xué)習(xí)和難以理解的內(nèi)容更是讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，極大地影響了教學(xué)質(zhì)量。在初中生物教學(xué)之中，我們運用多媒體技術(shù)手段，通過教學(xué)情境的設(shè)計和展示，讓學(xué)生能夠形象、直觀地把握知識內(nèi)容，以此來促進學(xué)生理解生物知識的重點和難點，提高教學(xué)的質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》這一章內(nèi)容的時候，學(xué)生對于植物與水循環(huán)的關(guān)系有點難以理解，通過圖片展示發(fā)現(xiàn)綠色植物在根上都有根毛，而根毛用于吸收在土壤中的水分，傳送到植物的各個部分，又通過葉子的氣孔散失掉了水分，植物的蒸騰作用就參與到了整個生物圈的水循環(huán)過程之中，通過這樣的方式參與了地球的水循環(huán)系統(tǒng)，學(xué)生在圖片、Flash動畫以及相關(guān)的紀(jì)錄片說明中準(zhǔn)確地掌握了這一內(nèi)容，更為容易把握這一章的內(nèi)容了。

1.3利用多媒體教學(xué)，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生主動參與、積極探究學(xué)生是教學(xué)活動中的主體，對于教師而言，應(yīng)該將整個教學(xué)的中心和重心都放在學(xué)生身上。著眼于學(xué)生的學(xué)，讓學(xué)生發(fā)揮其學(xué)習(xí)主體的作用，主動探究教學(xué)內(nèi)容，探究教學(xué)內(nèi)容。通過多媒體教學(xué)在初中生物教學(xué)中的運用可以創(chuàng)設(shè)積極的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自主地參與到課堂教學(xué)之中，去不斷激發(fā)自己的思維活動，讓學(xué)生更好地參與到課堂教學(xué)活動中來。例如，在學(xué)習(xí)《人體的營養(yǎng)》這一章內(nèi)容的時候，對于吸收什么，吃什么東西能夠保持我們?nèi)梭w的健康，學(xué)生也很關(guān)心這樣的問題，我們在教學(xué)的時候就可以通過多媒體展示，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)在《綠色食品》的問題，教師可以利用視頻和圖片等進行結(jié)合展示，讓學(xué)生去討論，看他們認(rèn)為什么樣的食品才最符合自己的健康，為了自己的健康生活，他們應(yīng)該吸收一些怎樣的營養(yǎng)，讓學(xué)生積極參與到課堂的教學(xué)活動中來。

2結(jié)語

利用多媒體進行初中生物的教學(xué)是從新的社會發(fā)展和新的教育要求出發(fā)，運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來整合資源，以促進初中生物教學(xué)質(zhì)量的提高，以信息技術(shù)直觀性和形象性的特點來讓學(xué)生更加理解抽象和細碎的知識點，從而提高初中生物教學(xué)的有效性。

作者：上官新紅單位：山東省濟寧市育才中學(xué)分校