技工院校網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)探討

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摘要：在分析當(dāng)前校園網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)的關(guān)鍵技術(shù)及北京市技工院校網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)現(xiàn)狀、發(fā)展前景的基礎(chǔ)上，提出了北京市技工院校充分應(yīng)用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，開展網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)的基本思路和相關(guān)發(fā)展建議。

關(guān)鍵詞：技工院校；信息化；云計(jì)算；大數(shù)據(jù)

1北京市技工院校網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景分析

自1951年北京市第一所技工學(xué)校——長(zhǎng)辛店機(jī)車廠技校成立至今，北京市技工院校得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，現(xiàn)具有招收初中畢業(yè)生資格的技工院校共19所，其中技師學(xué)院7所、高級(jí)技工學(xué)校8所、1.1優(yōu)勢(shì)。1）北京市技工院校以技師學(xué)院和高級(jí)技工學(xué)校為主，辦學(xué)實(shí)力較強(qiáng)，相當(dāng)一部分是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)校、國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地或國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，受北京市人民政府加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的政策支持，他們有的成為全國(guó)的一體化教學(xué)師資培訓(xùn)基地、有的是陽(yáng)光德育示范學(xué)校，有的是世賽基地在世界技能大賽上為國(guó)家取得榮譽(yù)，在技工院校教育教學(xué)改革創(chuàng)新中發(fā)揮著引領(lǐng)作用；2）地處北京科技創(chuàng)新中心，相關(guān)資源條件好，還可以與云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)科技創(chuàng)新公司或系統(tǒng)集成商方便地進(jìn)行洽商與合作；3）北京大量的高校、高職院校，有豐富的數(shù)字校園、智慧校園等網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。隨著北京市進(jìn)入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)、新定位、新目標(biāo)，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實(shí)施科技創(chuàng)新、推進(jìn)京津冀協(xié)同發(fā)展等成為首都社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的焦點(diǎn)問題。為此，北京市推出《北京職業(yè)教育改革發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2018—2020年）》，對(duì)辦好首都職業(yè)教育，提升北京城市治理水平和服務(wù)品質(zhì)提出了新的要求。如何牢牢把握首都城市戰(zhàn)略定位，為構(gòu)建“高精尖”產(chǎn)業(yè)體系、打造科技創(chuàng)新樞紐城市、實(shí)現(xiàn)多中心網(wǎng)絡(luò)化空間結(jié)構(gòu)和京津冀協(xié)同發(fā)展等提供有力人才支撐，參與建設(shè)具有首都特色的國(guó)際一流現(xiàn)代職業(yè)教育體系是當(dāng)前北京市技工院校重要任務(wù)。因而，北京市技工院校開展網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)，運(yùn)用云計(jì)算（CloudComputing）、大數(shù)據(jù)（Bigdata）、無線移動(dòng)互聯(lián)（WirelessMobileInternet）和物聯(lián)網(wǎng)（InternetofThings）等現(xiàn)代信息技術(shù)，以信息化帶動(dòng)現(xiàn)代化，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機(jī)制，深化職業(yè)教育綜合改革，實(shí)現(xiàn)首都技工教育的跨越式發(fā)展，具有十分重要的意義。1.2劣勢(shì)。不少技工院校對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)缺乏全面的認(rèn)識(shí)和理解、缺少總體規(guī)劃和指導(dǎo)，有的院校網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)還停留在新建計(jì)算機(jī)房、改造多媒體教室階段，稍微好一點(diǎn)的開發(fā)校園信息管理平臺(tái)或相關(guān)教學(xué)資源等，但校園網(wǎng)整體使用率不高，還不能為教育教學(xué)和教學(xué)管理提供便捷高效的服務(wù)支持。技工學(xué)校4所，在校生總計(jì)約4萬(wàn)人，為首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送了大量的高技能人才。通過多年來的發(fā)展，北京市各技工院校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本完善，現(xiàn)各校均已實(shí)現(xiàn)了有線及不同程度的無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，還有相當(dāng)一部分學(xué)校實(shí)現(xiàn)了學(xué)生校園一卡通、電子圖書館、學(xué)校信息管理系統(tǒng)及校園監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等網(wǎng)絡(luò)信息化的具體應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上，筆者使用SWOT法對(duì)北京市各技工院校網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)前景進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。1.3機(jī)會(huì)。1）新常態(tài)下北京市疏非控人，加強(qiáng)人口規(guī)模調(diào)控，實(shí)施人口總量有序管理和京津冀協(xié)同發(fā)展，這將是技工院校在生源減少的情況借助網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的一個(gè)戰(zhàn)略機(jī)遇期；2）近年來北京市政府大力推進(jìn)職業(yè)院校信息化建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)在技工院校教育教學(xué)和管理中的應(yīng)用，促進(jìn)技工院校數(shù)字化建設(shè)，支持有條件的學(xué)校建設(shè)智慧校園，并鼓勵(lì)各院校進(jìn)行數(shù)字化課程資源建設(shè)；3）北京市有些技工院校屬多校址辦學(xué)，也有些院校在首都新發(fā)展形式下需要搬出核心功能區(qū)進(jìn)行校園重建，這也為技工院校開展網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量，提供了發(fā)展機(jī)遇。1.4威脅。1）慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、碎片化學(xué)習(xí)等新型網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)在職技類院校教育教學(xué)應(yīng)用的理論性和系統(tǒng)性的研究還不是很充分；2）智慧校園還處于探索階段，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)及信息安全也一直影響著學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)和使用。根據(jù)分析可知，北京市技工院校網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)優(yōu)勢(shì)大于劣勢(shì)，機(jī)會(huì)大于威脅，技工院校開展相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)，以信息化帶動(dòng)現(xiàn)代化，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機(jī)制，有助于技工院校在首都新常態(tài)下實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

2北京市技工院校網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)思路

北京市技工院校開展網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)，以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，充分應(yīng)用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、無線移動(dòng)互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，向智慧校園的服務(wù)支持、應(yīng)用融合邁進(jìn)，同時(shí)還應(yīng)適應(yīng)職業(yè)教育信息化的發(fā)展需要，從實(shí)際出發(fā)，按照統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施的原則積極穩(wěn)妥發(fā)展，積極搶占職業(yè)教育跨越式發(fā)展的制高點(diǎn)。2.1以云計(jì)算為中心搭建便捷高效的網(wǎng)絡(luò)信息框架平臺(tái)。北京市各技工院校大都建立了各自的校園網(wǎng)，并與互聯(lián)網(wǎng)連接，在教學(xué)資源建設(shè)、教育管理、綜合信息服務(wù)方面進(jìn)行了一定的開發(fā)和使用，但相關(guān)資源使用率不高，后續(xù)網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)支持保障不是很充分，可以利用云計(jì)算、無線移動(dòng)互聯(lián)等技術(shù)對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行相應(yīng)的升級(jí)改造。例如，通過無線移動(dòng)互聯(lián)覆蓋、有線光纖骨干建設(shè)，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)高速互連、智能終端廣泛應(yīng)用；通過云計(jì)算平臺(tái)將網(wǎng)絡(luò)資源、存儲(chǔ)資源、計(jì)算資源進(jìn)行整合，如圖1所示，為各網(wǎng)絡(luò)信息化應(yīng)用提供好服務(wù)支持保障；有條件院校還可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息化數(shù)據(jù)中心建設(shè)，為下一步大數(shù)據(jù)、智慧校園打好基礎(chǔ)。2.2以信息化建設(shè)帶動(dòng)學(xué)習(xí)方式的改革創(chuàng)新。校園網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)帶動(dòng)學(xué)習(xí)方式的革新，基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)模式將越來越發(fā)揮起重要的作用。從基于網(wǎng)絡(luò)的傳統(tǒng)教導(dǎo)型學(xué)習(xí)，到為學(xué)習(xí)者搭建協(xié)作學(xué)習(xí)、社交學(xué)習(xí)的引導(dǎo)型學(xué)習(xí)，再到促進(jìn)自主的互助的支持型學(xué)習(xí)，借助網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)，讓學(xué)生在經(jīng)歷個(gè)體學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、社交學(xué)習(xí)等多種體驗(yàn)過程中逐步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)、積累、持續(xù)更新知識(shí)和技能的習(xí)慣，從而形成自主持續(xù)發(fā)展能力。院校可以從云桌面、虛擬教室、移動(dòng)學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)著手，逐步發(fā)展建設(shè)支持協(xié)作學(xué)習(xí)的虛擬班級(jí)、校園學(xué)習(xí)社交網(wǎng)絡(luò)，并最終形成專家服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)分享系統(tǒng)和線上/線下學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)，如圖2所示。[1]這不但需要相關(guān)平臺(tái)應(yīng)用軟件的建設(shè)，更需要大量慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)信息資源的開發(fā)，以及線上/線下學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)師資力量的建設(shè)和投入，而這也會(huì)對(duì)課程教學(xué)產(chǎn)生直接而重大的影響。對(duì)于北京市技工院校來說，發(fā)揮其在辦學(xué)實(shí)力、師資力量上的優(yōu)勢(shì)，通過網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)，必將帶動(dòng)和引領(lǐng)京津冀技工教育和職業(yè)培訓(xùn)的協(xié)同發(fā)展。2.3結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)構(gòu)建以大數(shù)據(jù)為中心的智慧校園。學(xué)校依托于物聯(lián)網(wǎng)、無線移動(dòng)互聯(lián)等技術(shù)，實(shí)時(shí)獲取如影像、聲音、方位、光線、溫度、濕度、空氣質(zhì)量等多種監(jiān)測(cè)信息數(shù)據(jù)，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)之進(jìn)行有效的存儲(chǔ)、分析和管理，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)院校中的人、物和各活動(dòng)過程進(jìn)行智能管理，為教學(xué)、管理和生活提供智能高效的服務(wù)，達(dá)到智慧校園的目的，如圖3所示。[2]學(xué)校以大數(shù)據(jù)為中心，對(duì)校園內(nèi)人、地、事、物、組織五大要素進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)挖掘采集、分析處理，借以實(shí)現(xiàn)面向校園管理的智慧應(yīng)用如校園資產(chǎn)管理系統(tǒng)、校園安全管理系統(tǒng)；面向教育教學(xué)的智慧應(yīng)用，如大數(shù)據(jù)教育決策分析系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)教育監(jiān)測(cè)系統(tǒng)等；面向校園生活的智慧應(yīng)用如校園一卡通系統(tǒng)、食宿消費(fèi)管理系統(tǒng)、圖書借閱管理系統(tǒng)、醫(yī)療健康服務(wù)系統(tǒng)等。[3]北京市技工院校中有的院校已進(jìn)行了相當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)積累，并體驗(yàn)到了數(shù)據(jù)的巨大力量，接下來需繼續(xù)積極探索構(gòu)建數(shù)據(jù)模型，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)挖掘、分析和預(yù)測(cè)方法，充分利用大數(shù)據(jù)創(chuàng)新服務(wù)管理的方式，優(yōu)化教育管理決策，提高教育服務(wù)的智能化水平。2.4匯聚各校資源，構(gòu)建北京市技工教育及職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。正如技工院校必須與行業(yè)、企業(yè)、崗位職業(yè)緊密連接一樣，技工院校的校園網(wǎng)絡(luò)也不應(yīng)是信息孤島，需要和外部信息網(wǎng)絡(luò)緊密連接，通過內(nèi)外部數(shù)據(jù)融會(huì)貫通，推動(dòng)技工院校的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)在，校園信息網(wǎng)絡(luò)及其數(shù)據(jù)逐漸成為院校的重要資源，匯聚各校信息網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建北京市技工教育及職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮整體規(guī)模效益，實(shí)現(xiàn)北京市技工教育及職業(yè)培訓(xùn)資源的聚類、共享、升級(jí)、推送，由智慧校園連接智慧社會(huì)，從而更好地完成高技能人才培養(yǎng)的人力資源開發(fā)重要任務(wù)。教育部在《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》提出的搭建國(guó)家教育云服務(wù)平臺(tái)，重點(diǎn)建設(shè)學(xué)生、教師、學(xué)校資產(chǎn)及辦學(xué)條件、教育規(guī)劃與決策支持、其他業(yè)務(wù)等五大類共20個(gè)管理信息系統(tǒng)的建設(shè)項(xiàng)目[4]，現(xiàn)北京市各技工院校已連通了其中的學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)、學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)等，并取得了良好的成效。北京市技工教育下一步至少可以在師資、專業(yè)設(shè)置、學(xué)校資產(chǎn)及辦學(xué)條件、技能培訓(xùn)、企業(yè)人力資源開發(fā)上搭建自己的云服務(wù)平臺(tái)和信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)精準(zhǔn)對(duì)接首都產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展需求、精準(zhǔn)契合受教育者需求，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，智慧校園對(duì)接智慧型社會(huì)服務(wù)。

3發(fā)展建議

3.1提高重視程度，加強(qiáng)相關(guān)師資隊(duì)伍建設(shè)。把握住近年來“互聯(lián)網(wǎng)+”教育及大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育變革的發(fā)展趨勢(shì)，大力推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)，以信息化帶動(dòng)現(xiàn)代化，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機(jī)制，是各技工院校在首都發(fā)展新常態(tài)下，完成技工教育的跨越式發(fā)展的重要發(fā)展機(jī)遇，應(yīng)引起北京市技工院校的高度重視。伴隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)是越來越龐大和復(fù)雜，技工院校需要加強(qiáng)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息化人才隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)，確保校園信息網(wǎng)絡(luò)的良好運(yùn)行狀態(tài)。條件較好的技工院校可以自主運(yùn)維校園信息網(wǎng)絡(luò)，一般院校可以先采取外包或混合運(yùn)營(yíng)的方式，在建設(shè)運(yùn)行過程中逐步培養(yǎng)自己的管理維護(hù)技術(shù)人員。3.2客觀對(duì)待信息化建設(shè)，注意網(wǎng)絡(luò)安全防范。教育網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展和應(yīng)用水平也逐漸成為院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，但也應(yīng)該注意到網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)雖然提供了一種有效的教育教學(xué)手段或方法，可以實(shí)現(xiàn)為教育對(duì)象提供精準(zhǔn)高效的服務(wù)，但它既不是教育的主體，也不是教育的目的，更不是解決一切教育問題的靈丹妙藥，需要客觀的對(duì)待。[5]各院校在開展網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)和運(yùn)行時(shí)，除了應(yīng)避免以往網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)過程中重硬件、輕軟件，重建設(shè)、輕運(yùn)維的情況；還應(yīng)注意到因網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)涉及到院校和師生們的諸多數(shù)據(jù)，應(yīng)注意網(wǎng)絡(luò)和信息的安全，特別是隱私數(shù)據(jù)的保護(hù)。3.3及時(shí)關(guān)注行業(yè)企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，注意兼容和發(fā)展性。關(guān)于云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、智慧校園等方面的建設(shè)，已有不同的廠商提供各自的產(chǎn)品或建設(shè)方案，例如華為的云校園解決方案（如圖4所示）、華三的云解決方案（如圖5所示）、銳捷智慧校園方案（如圖6所示）等等。由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)建設(shè)的綜合性和復(fù)雜性，往往需要多家廠商的不同產(chǎn)品，因此在選用時(shí)需注意相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)的兼容性。

作者:鄧寧 單位:北京市應(yīng)用高級(jí)技工學(xué)校